Программа дисциплины ДПП. Ф.01 – Русский язык: Основы языкознания

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)

УТВЕРЖДАЮ

Декан ПФ

___________

«___» __________ 2008 г.

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ДПП. Ф.01 – Русский язык:

Основы языкознания

1.Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины – дать студентам отделения педагогики и методики начального образования педагогического факультета общее представление о лингвистике как науке и о языке как сложной семиотической системе, о его сущности и функциях; об уровневой организации языка.

Задачи дисциплины:

- формирование лингвистического кругозора, определенных умений и навыков, помогающих в изучении других лингвистических дисциплин, а также дисциплин специализации;

- усвоение знаний о структуре, системе языка, о его происхождении и развитии, о существующих классификациях.

2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студенты должны:

- иметь целостное представление о природе и сущности языка, о его происхождении и развитии, о языковых знаках и незнаковых единицах, о системе и структуре языка, о лингвистических науках и методах изучения языка ;

- знать строение языка, его функции, происхождение и развитие, инвентарь языковых единиц и отношения между ними; основные классификации языков, историю возникновения и развития письменности;

- уметь определить родственные связи и морфологический тип родного языка, понимать значение и правильно использовать основные лингвистические термины, разбираться в методах лингвистических исследований, определять тип отношений между языковыми единицами.

3.Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
1
Общая трудоемкость дисциплины	108	108
Аудиторные занятия	72	72
Лекции	36	36
Практические занятия	36	36
Семинары	-	-
Лабораторные работы	-	-
И (или) другие виды аудиторных занятий	-	-
Самостоятельная работа	36	36
Курсовой проект (работа)	-	-
Расчетно-графические работы	-	-
Реферат	+	+
И (или) другие виды самостоятельной работы	-	-
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)	+	экзамен

4.Содержание дисциплины

4.1.Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п	Раздел дисциплины	Лекции	Практич. занятия	Самост. работа
1	Языкознание как наука. Объект и предмет языкознания. Структура лингвистики. История возникновения языкознания. Разделы науки о языке. Связь лингвистики с другими науками.	4	2	2
2	Язык как основная сигнальная система, его сущность, его функции.	2	2	2
3	Язык и речь.	2	4	2
4	Происхождение и развитие языка	2	2	2
5	Возникновение и развитие письма. Алфавиты	4	4	4
6	Основные разделы языкознания.	4	4	6
7	Язык как знаковая система. Структура языка. Категории и уровни языка. Основные языковые единицы.	4	4	2
8	Методы изучения языка	2	2	2
9	Основные классификации языков	4	2	2
10	Основные семьи языков	4	2	2
11	Славянские языки. Место русского языка среди других языков мира	2	4	2
	Подготовка и контрольная работа по языкознанию. Итоговый коллоквиум	2	4	8
	ИТОГО	36	36	36

4.2.Содержание разделов дисциплины

Раздел 1. Языкознание как наука. Объект и предмет языкознания. Структура лингвистики. История возникновения языкознания. Разделы науки о языке. Связь лингвистики с другими науками. Цели и задачи дисциплины, объект изучения. Появление языкознания как части философии в античные времена. Основные этапы развития европейского языкознания. Выдающиеся русские лингвисты. Современные лингвистические направления. Науки, изучающие систему языка. Связь лингвистики с другими науками.

Раздел 2. Язык как основная сигнальная система, его сущность, его функции. Язык как средство общения и явление социальное. Функции языка: коммуникативная, когнитивная, метаязыковая, фатическая. Вторичные функции: номинативная, волюнтативная, конативная, аксеологическая, функция хранения, непередачи традиций, культуры народа, перцептивная.

Раздел 3. Язык и речь. Язык и речь. Речь как деятельность. Язык и мышление.

Раздел 4. Происхождение и развитие языка. Известные теории происхождения языка. Современные представления о появлении языка. Теории моногенеза и полигенеза. Развитие языков.

Раздел 5. Возникновение и развитие письма. Причины появления письменности. Этапы развития письма: пиктография, идеография, фонография. Возникновение алфавитов. Основные виды алфавитов : восточные, греческий, латинский, кириллица.

Раздел 6. Основные разделы языкознания. Алфавиты. Графика; фонетика и фонология (основная единица — фонема; предмет и задачи фонетик и фонологии, связь с другими науками); лексикология (основная единица — лексема; 3 аспекта изучения лексем: структурный, семантический, функциональный. Лексикологические науки: фразеология, этимология, антропонимика, топонимика, стилистика, лексикография); грамматика (основные грамматические единицы; грамматические науки: морфемика и словообразование, морфология, синтаксис. Предметы и задачи этих наук. Основные аспекты изучения морфем, словоформ (грамматического слова), словосочетаний и предложений.

Раздел 7. Язык как знаковая система. Структура языка. Категории и уровни языка. Основные языковые единицы. Понятие системности, знаковости. Язык как сложная система знаков. Основные свойства знака. Слово как главный языковой знак. Семантический треугольник. Языковые единицы и уровни. Понятие о структуре как об отношениях между языковыми единицами и уровнями. Основные виды системных отношений: парадигматические, синтагматические, гипонимические. Синхрония и диахрония.

Раздел 8. Методы изучения языка. Понятия «метод» и «методика». Метод сравнительно - исторический, сопоставительный, таксономический, экспериментальный и др. методы, в том числе методы структурной лингвистики (метод дистрибутивного анализа, трансформационный, метод непосредственно составляющих).

Раздел 9. Основные классификации языков. Ареальная классификация, типологическая, функциональная, генеалогическая.

Раздел 10. Основные семьи языков. Индоевропейская семья языков, афразийская, алтайская семья, кавказские, палеоазиатские языки.

Раздел 11. Славянские языки. Место русского языка среди других языков мира. Гипотезы о происхождении славян. Первые письменные сведения о славянах. Образование 3 групп славянских языков, их общие и отличительные черты. Место русского языка среди других языков.

5.Лабораторный практикум

Не предусмотрен.

6.Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1.Рекомендуемая литература

а) основная литература:

1.Русский язык : Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / [и др.]. - М., 2001. - 766 с.

б) дополнительная литература:

1.Введение в языкознание : основные понятия и термины : учеб. пособие. - Томск, 1996.

2.Виноградов, лингвистических учений / . - М., 1978.

3.Кодухов, в языкознание / . - М., 1979.

4.Кодухов, к практическим занятиям и контрольным работам по «Введению в языкознание» / . - М., 1976.

5.Кондрашов, лингвистических учений / . - М., 1979.

6.Леонтьев, по карте языков мира / . - М., 1990.

7.Маслов, в языкознание / . - М., 1973.

8.Павленко, письма / . - Минск, 1978.

9.Реформатский, в языкознание / . - М., 1995.

10.Русское слово как предмет языкознания. - М., 1972.

11.Языкознание : Энциклопедический словарь. - М., 1998.

6.2.Средства обеспечения освоения дисциплины

Рабочие программы дисциплины, разработанные преподавателями кафедры ПиМНО.

7.Материально-техническое обеспечение дисциплины

Учебные аудитории ТГПУ, библиотечный фонд ТГПУ.

8.Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины

8.1.Методические рекомендации преподавателю

Основные формы организации обучения: проведение лекций (в виде традиционных и проблемных лекций); практических / семинарских занятий (в виде практикумов и коллоквиумов, работы по микрогруппам презентации проектов, защита рефератов), различные формы самостоятельной работы студентов, промежуточные аттестации студентов (в виде контрольных работ и тестирования), консультации, экзамен.

Самостоятельная работа студента предполагает различные формы индивидуальной учебной деятельности: конспектирование научной литературы, работа с лингвистическими словарями, проектирование, выполнение тематических творческих заданий и пр. Выбор форм и видов самостоятельной работы определяются индивидуально-личностным подходом к обучению совместно преподавателем и студентом.

8.2.Методические указания для студентов

Перечень примерных контрольных вопросов для самостоятельной работы

В-1

Семантическая структура слова

Синхрония – это…

В-2

Возникновение и развитие письма

Семантика – это…

В-3

Науки, изучающие внутреннюю систему языка

Парадигматика – это…

В-4

Система языка

Диахрония – это…

В - 5

Структура языка

Денотат – это…

В-6

Грамматические науки

Изолирующие языки - …

В-7

Морфологическая классификация языков

Язык – это…

В-8

Единицы языка

Флектирующие языки - …

В-9

Парадигматика

Пиктография – это…

В-10

Виды языковых знаков по функции

Идеография – это…

В-11

Функции языка

Сигнификат – это…

В-12

Язык и речь

Синтагматика – это…

В-13

Индоевропейская семья языков

Языковой знак – это…

Примерная тематика рефератов

1.Возникновение письменности. Первые алфавиты.

2.Современные алфавиты.

3.Подвиг Кирилла и Мефодия. Создание кириллицы.

4.Праздник славянской письменности в начальной школе (сценарий ).

5.Русский язык и его родственники.

6.Морфологический тип русского языка и прогнозы его дальнейшего развития.

7.Самый изменчивый уровень языка – лексика.

8.Романские языки.

9.Язык и культура.

10.Язык и мышление.

11.Первые тексты цивилизации

12.Графика и орфография.

13.Первые русские памятники письменности.

14.Иероглифика.

15.Антропонимика – наука об именах людей.

16.Топонимика – наука о географических названиях.

Примерный перечень вопросов к экзамену (с грамматическими заданиями)

1.Языкознание как наука. Основные направления изучения языка.

2.Объясните значение терминов: агглютинативный, деривация, фонология.

3.Науки, изучающие систему языка.

4.Объясните значение терминов: синхрония, структурализм, антиномия.

5.Язык как основная сигнальная система.

6.Объясните значение терминов: синтагматика, денотат, грамматика.

7.Основные функции языка.

8.Объясните значение терминов: морфема, иерархический, флективный.

9.Язык и речь.

10.Объясните значение терминов: парадигматика, дихотомия, графема.

11.Основные теории происхождения языка.

12.Объясните значение терминов: диахрония, синтаксис, сигнификат.

13.Появление членораздельной речи.

14.Объясните значение терминов: лексикология, гипонимический, языковая категория.

15.Язык как семиотическая система

16.Объясните значение терминов: фразеология, идеография, аффикс.

17.Понятие языкового знака. Виды языковых знаков.

18.Объясните значение терминов: семасиология, пиктограмма, таксономический.

19.Семантическая структура слова.

20.Объясните значение терминов: морфология, компаративистика, силлабический.

21.Система языка.

22.Объясните значение терминов: антропонимика, грамматическое слово, фонография.

23.Уровневая организация языковой системы.

24.Объясните значение терминов: иероглифика, фразеология, окказиональный.

25.Структура языка.

26.Объясните значение терминов: номинативный, топонимика, деривация.

27.Парадигматические отношения. Виды парадигм.

28.Объясните значение терминов: сигнификат, дихотомия, лексикография.

29.Синхрония и диахрония.

30.Объясните значение терминов: стилистика, уровень языка, структурализм.

31.Методы изучения языка.

32.Объясните значение терминов: синтаксис, генеалогический, изолирующий строй.

33.Единицы языка.

34.Объясните значение терминов: метод, индоевропейский, синтагматический.

35.Классификации языков. Общая характеристика.

36.Объясните значение терминов: языковая категория, диахрония, двусторонняя единица языка.

37.Изолирующие языки.

38.Объясните значение терминов: фонема, топонимика, речь.

39.Агглютинирующие языки.

40.Объясните значение терминов: этимология, предложение, иероглиф.

41.Инкорпорирующие языки.

42.Объясните значение терминов: семантика, когнитивный, языковая семья.

43.Флектирующие языки.

44.Объясните значение терминов: коммуникативный, ономастика, лексема.

45.Генеалогическая классификация.

46.Объясните значение терминов: язык, номинация, фонетика.

47.Индоевропейская семья языков.

48.Объясните значение терминов: пиктограмма, фатический, словообразование.

49.Славянские языки.

50.Объясните значение терминов: топоним, аксеологический, графика.

51.Афразийская семья языков.

52.Объясните значение терминов: морфема, орфография, сравнительно-исторический.

53.Алтайская макросемья языков.

54.Объясните значение терминов: словосочетание, парадигма, языковой знак.

55.Появление письменности. Первые виды письма.

56.Объясните значение терминов: строевая единица, языковая категория, этимология.

57.Фонографическое письмо. Появление алфавитов.

58.Объясните значение терминов: грамматика, речь, семиотический.

59.Славяно-кирилловский алфавит.

60.Объясните значение терминов: лексика, флексия, язык.

Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности – 031200 – Педагогика и методика начального образования.

Программу составили:

К. фил. н., доцент кафедры

педагогики и методики

начального образования

Программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры педагогики и методики начального образования.

Протокол № ______ от «___» __________ 200 __ г.

Зав. кафедрой

педагогики и методики

начального образования

Программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией педагогического факультета ТГПУ

Председатель методической

комиссии педагогического

факультета

Согласовано:

Декан педагогического

факультета