МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Алтайская государственная академия образования имени »

(ФГБОУ ВПО «АГАО»)

Педагогический факультет

Кафедра методики начального образования

Пр ПРИНЯТО

Советом факультета

Протокол № 9

от «30» июня 2014 г.

УТВЕРЖДАЮ

Проректор

______________

«1» июля 2014 г.

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ДПП. Ф.01. РУССКИЙ ЯЗЫК

Специальность 050708.65 Педагогика и методика начального образования

Квалификация выпускника учитель начальных классов

Форма обучения очная

Составители:

канд. филол. наук,

доцент кафедры методики начального образования

_________________ ,

канд. филол. наук,

доцент кафедры методики начального образования

_________________

Бийск 2014

Программа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО по специальности 050708.65 Педагогика и методика начального образования (утвержден 31 января 2005 г. № 000) и учебного плана по специальности 050708.65 Педагогика и методика начального образования, утвержденного Ученым советом ФГБОУ ВПО «АГАО» (от 01.01.01 г., протокол № 11).

Распределение по семестрам

Номер семестра

Учебные занятия

Форма промежуточной аттестации

Общий объем

В том числе

Аудиторные

СРС

Всего

Из них

Лекции

Практ

ЛБ

1

144

72

36

36

-

72

экзамен

2

108

54

22

32

-

54

зачёт

3

72

36

18

18

-

36

зачёт

4

108

54

26

28

-

54

экзамен

5

72

36

18

18

-

36

экзамен

6

56

28

14

14

-

28

зачёт

7

48

24

14

10

-

24

-

8

72

36

18

18

-

36

экзамен

9

68

36

18

18

-

32

экзамен

748

376

184

192

-

372

Русский язык

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Сущность и функции языка. Язык как система. Уровневое представление о системе языка. Основные языковые единицы. Связь между единицами разных уровней. Язык и речь. Речь как деятельность.

Слово как единица лексического уровня языка. Лексическое и грамматическое значение слова. Многозначность слова. Явления омонимии, синонимии, антонимии и паронимии. Происхождение русской лексики. Активный и пассивный словарный запас. Сферы употребления русской лексики. Фразеология.

Сегментные и суперсегментные фонетические единицы. Акустические и артикуляционные характеристики звуков. Слог, ударение, интонация. Понятие фонемы. Позиционные чередования звуков. Фонетическая и фонемная транскрипция. Орфоэпия. Принципы русской графики и орфографии.

Основные понятия морфемики. Типы и разновидности морфем. Основные способы словообразования. Морфемный и словообразовательный виды анализа. Этимология.

Понятие о частях речи. Знаменательные и служебные части речи. Категориально-семантические, морфологические и синтаксические характеристики частей речи.

Основные синтаксические единицы. Смысловые отношения в синтаксисе. Способы выражения синтаксических значений. Понятие о словосочетании, классификация словосочетаний. Предложение как коммуникативная единица. Предикативность. Формальный, семантический и коммуникативный аспекты предложения. Классификация простых предложений. Понятие о сложном предложении. Классификация сложных предложений. Синтаксис текста. Коммуникативная структура и единицы текста.

Программа обсуждена на заседании кафедры методики начального образования

Протокол № 10 от 30 июня 2014 года

Зав. кафедрой МНО

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дисциплина «Русский язык», исходя из уровневого характера языковой системы, состоит из разделов, изучающих языковые единицы разных уровней: фонетики и фонологии, лексикологии, морфемики и словообразования, морфологии, синтаксиса.

Русский язык изучается на протяжении девяти семестров. В сводной информации по дисциплине сведения о структуре, содержании цели, задачах и объеме её изучения, формах промежуточной аттестации, месте в системе ООП, требованиях к результатам освоения, объёме и видах работы по семестрам, указание об использовании интерактивных форм носят общий характер.

К каждому разделу русского языка составлена подробная рабочая программа, в которой отражается его содержательная специфика. Детально расписаны содержание лекционных и практических занятий, темы для самостоятельного изучения, учебно-методическое и информационное сопровождение и материально-техническое обеспечение, представлены методические рекомендации для студентов и преподавателей по изучению раздела, задания к промежуточной аттестации (вопросы к зачётам и экзаменам, тестовые задания, задания к контрольным работам), составлены технологические карты.

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью изучения дисциплины является формирование основанных на современных научных концепциях теоретических знаний о системе современного русского языка и ее функционировании, а также умений и навыков анализа языковых единиц разных уровней: фонетического, морфематического, лексического, синтаксического.

Задачи изучения дисциплины «Русский язык»:

– освоение будущими учителями начальных классов глубоких теоретических знаний в области фонетики и фонологии, морфемики и словообразования, лексикологии, синтаксиса; формирование прочных умений и навыков анализа языковых единиц разных уровней;

- формирование самостоятельного творческого осмысления лингвистических фактов с учетом тенденций в их развитии и нового истолкования в науке;

- воспитание у студентов любви к русскому языку, развитие языкового вкуса, чувства слова;

- совершенствование владения языковыми нормами.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «Русский язык» относится к профессиональному циклу и входит в федеральный компонент цикла дисциплин предметной подготовки ООП (ДПП. Ф.1.).

Областями профессиональной деятельности специалистов, на которые ориентирует дисциплина «Русский язык», являются образование, социальная сфера, культура.

Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности специалистов: обучение, воспитание, развитие, просвещение, образовательные системы.

Профильной для данной дисциплины является педагогическая профессиональная деятельность специалистов.

Дисциплина готовит к решению следующих задач профессиональной деятельности:

в области педагогической деятельности:

- овладение содержанием дисциплины в соответствии с образовательной программой;

- планирование и проведение учебных занятий по предмету с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом

- использование современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения предметам, в том числе технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий;

- применение современных средств оценивания результатов обучения;

- реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию обучающихся с целью создания мотивации к обучению.

- выполнение научно-методической работы.

в области культурно-просветительской деятельности:

- воспитание учащихся, формирование у них духовных, нравственных ценностей;

- формирование лингвистической культуры учащихся.

Для освоения дисциплины «Русский язык» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения русского языка в общеобразовательной школе.

– базовые знания о языковых единицах и правилах их сочетаемости;

– умения создавать письменные и устные высказывания;

– базовые навыки анализа единиц языка.

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Культура речи», «Методика обучения русскому языку и литературному чтению», прохождения различных видов педагогической практики, подготовки к написанию и защите курсовых и дипломных работ.

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения дисциплины «Русский язык» студент должен:

знать:

- теоретические основы современного русского языка, языковые нормы; языковую систему и её уровни;

уметь:

- объяснять закономерности структурно-семантической реализации языковых единиц в речи;

- объяснять факты отступления от закономерностей русского литературного языка при реализации языковых единиц в речи;

владеть:

- навыками структурно-семантического анализа языковых единиц разных уровней.

4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Вид учебной работы

Всего час.

Семестры

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Аудиторные занятия (всего)

376

72

54

36

54

36

28

24

36

36

В том числе:

Лекции (Л)

184

36

22

18

26

18

14

14

18

18

Практические занятия (ПЗ)

192

36

32

18

28

18

14

14

18

18

Семинары (С)

Лабораторные работы (ЛР)

Консультации

Самостоятельная работа (всего)

372

72

54

36

54

36

28

24

38

32

В том числе:

Контрольные работы

20

2

10

6

2

-

-

-

-

-

Доработка лекций

56

8

8

8

6

6

4

6

6

4

Подготовка к практическим занятиям

136

24

30

16

8

12

8

14

14

10

Конспектирование

22

2

6

6

2

2

4

-

-

Подготовка к экзамену

144

36

36

18

18

18

Вид промежуточной аттестации

экзамен

зачёт

зачёт

экз

экз

зачет

-

экз

экз

Общая трудоемкость

748

144

108

72

72

108

144

48

72

68

5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Содержание разделов дисциплины

№

п/п

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

1

Лексикология

Слово как единица лексического уровня языка. Лексическое и грамматическое значение слова. Многозначность слова. Явления омонимии, синонимии, антонимии и паронимии. Происхождение русской лексики. Активный и пассивный словарный запас. Сферы употребления русской лексики. Фразеология.

2

Фонетика

Сегментные и суперсегментные фонетические единицы. Акустические и артикуляционные характеристики звуков. Слог, ударение, интонация. Понятие фонемы. Позиционные чередования звуков. Фонетическая и фонемная транскрипция. Орфоэпия. Принципы русской графики и орфографии.

3

Словообразование

Морфемика. Словообразование как учение о морфемике и деривации. Учение о морфеме. Виды и классы морфем. Морф и морфема. Основа и флексия.

Морфемный анализ. Принципы морфемного анализа.

Понятие производной, непроизводной и производящей основы. Типы производности.

Лексическая деривация. Исторические изменения в составе слова: опрощение, переразложение, усложнение.

Понятие словообразовательной структуры слова Словообразовательный тип Словообразовательное значение. Способы словообразования.

Словообразовательный анализ. Этимологический анализ слова.

4

Морфология

Морфология. Система частей речи современного русского языка.

Имя существительное.

Имя прилагательное.

Имя числительное.

Местоимение.

Глагол как часть речи. Система форм глагола. Вид и залог глагола. Категории глагола: наклонение, время, лицо. Причастие и деепричастие.

Наречие.

Слова категории состояния.

Служебные части речи.

Омонимия частей речи.

5

Синтаксис

Синтаксис. Синтаксическое значение и форма. Единицы синтаксиса.

Словосочетание.

Предложение как коммуникативная синтаксическая единица. Семантический, формально-грамматический и коммуникативный аспекты предложения. Члены предложения: главные и второстепенные. Классификация предложений.

Сложное предложение как синтаксическая единица. Сложносочиненные предложения.

Сложноподчиненные предложения.

Бессоюзные сложные предложения.

Синтаксис текста.

Чужая речь.

Пунктуация.

5.2. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекц.

Практ.

зан.

Консульт.

СРС

Всего

1.   

Лексикология

36

36

-

72

144

2.   

Фонетика

22

32

-

54

108

3.   

Словообразование

18

18

-

36

72

4.   

Морфология

58

60

-

118

236

5.   

Синтаксис

50

46

-

92

188

184

192

-

372

748