Тест по теме «Причастный и деепричастный оборот»

ТЕСТ ПО ТЕМЕ «ПРИЧАСТНЫЙ И ДЕЕПРИЧАСТНЫЙ ОБОРОТ»

1.Указать предложения, в которых деепричастный оборот образован неправильно.

1. Выполнив домашнее задание, Коля пошел гулять.

2. Отец постоял немного и, улыбнувшись про себя, зашагал еще быстрее.

3. Вчера, обедая с писателем, он мне сказал о новой книге.

4. Заглянув на урок, директору представилась интересная картина.

2.Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Спустившись по крутому склону,

1. на пути лыжника возникло непредвиденное препятствие.

2. лыжников ожидал последний этап соревнований.

3. получался значительный выигрыш во времени.

4. лыжники могли выбраться до поселка за час-полтора.

3.В этих предложениях причастный оборот образован неправильно.

1. На пристани толпились ожидающие пассажиры посадки на катер.

2. Показавшееся из-за туч солнце ярко осветило лес и поляну.

3. Молчаливо стоят одетые березы и клены листвой.

4. Широко разливаются наполняемые талой водой реки.

4.В этих предложениях есть деепричастный оборот.

1. Ствол березы, лишенный верхушки, казался обрубленным.

2. Брат, не обращая внимания на громкий крик птицы, собирал птенцов в сумку.

3. Ударив острыми шпорами коня, полетел Андрий за казаками.

4. Внезапно полил дождь, не прекращавшийся в течение целого дня.

5.В этих предложениях есть причастный оборот.

1. Мальчик, встав на середину комнаты, высоко поднял руки к потолку.

2. Медведь, не обращавший внимания на посетителей, жадно ел мед.

3. Окруженные радужным сиянием ветви деревьев казались сказочными.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

4. Камни, отшлифованные прибоем, блестели на солнце.

6.В этих предложениях причастный оборот должен обособляться (знаки не расставлены).

1. Ничего не стоят слова не подкрепленные делом.

2. В палатке мы увидели аккуратно сложенные рюкзаки.

3. Гром гулко раскатывающийся по долине долго не умолкал.

4. Какая-то сила сносила стоящий на высоком берегу домик.

7.Какой вариант ответа показывает правильную расстановку запятых в предложении:

Рыбак (1) склонившись лицом к самой воде (2) высматривал что-то в (3) темнеющей далеко глубине.

1) 1, 3

2) 1, 2, 3

3) 2, 3

4) 1, 2

8.В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?

Секретарь (1) записав все указания начальника (2) сразу стал принимать решительные меры к их выполнению.

1. 1, 2 – выделяется причастный оборот

2. 2 – выделяется причастный оборот

3. 1 – выделяется деепричастный оборот

4. 1, 2 – выделяется деепричастный оборот.

9.В каком предложении должна быть одна запятая? (знаки препинания не расставлены).

1. Телефон до сих пор не отремонтированный все еще молчал.

2. Уставший пассажир вздохнув пересел на другое место.

3. Гладко причесанные волосы придают лицу женщины строгость.

4. Осмелев он стал гневно бросать обвинения в наш адрес.

10.Укажите предложение, в котором нужно поставить две запятые. (Знаки не стоят).

1. Изогнувшись всем телом и оттолкнувшись ластами я с большим трудом всплыл.

2. Желтые листья опавшие с деревьев шуршали под ногами.

3. Сама площадь и позолоченные солнцем листья казались какими-то чужеземными.

4. Не делай поспешных выводов не вникнув в суть дела.

11. Укажите предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки.

1. Первые слова оратор произнес громко, делая акцент на главном.

2. По улице, тяжело шаркая ногами, с трудом шел, опустивший плечи, старик.

3. Вспыхивая разноцветным оперением, с дерева на дерево, перелетали попугаи.

4. В строках начисто отсутствовала образность речи, делаюшая стихи стихами.

12. Укажите предложение с фактической ошибкой.

1. По озеру, вытянув длинные шеи, плавали дикие лебеди,

2. Желтые кленовые листья, освещавшие поляну, начали постепенно облетать.

3. Он шел по тротуару, заглядывая в окна первых этажей.

4. В магазине был выставлен товар, полученный недавно из Китая.

ТЕСТ ПО ТЕМЕ « НАРЕЧИЕ»

1. Наречие – самостоятельная часть речи, которая обозначает

а) действие предмета

б) признак предмета по действию

в) признак действия

г) признак предмета

2. В предложениях наречия чаще всего бывают

а) определениями

б) дополнениями

в) сказуемыми

г) обстоятельствами

3. В этом предложении есть наречие в сравнительной степени.

а) Стрижка у мальчика короче, чем у девочки.

б) Мой брат ниже меня.

в) Вороны кричат громче галок.

г) Цыганка танцевала красивее всех.

4. В этом словосочетании НЕ с наречием пишется слитно:

а) Поступить (не) лепо;

б) Пришить (не) крепко, а слабо;

в) Говорить нисколько (не) весело;

г) Сделать (не) аккуратно;

5. В этом словосочетании НЕ с наречием пишется раздельно:

а) Излагать мысли (не) последовательно;

б) Выполнить работу (не) брежно;

в) Взлететь (не) высоко, а низко;

г) Рассказывать ничуть (не) интересно;

6. В этом отрицательном наречии пишется приставка НИ:

а) Н..где не был;

б) Н..куда не ездил;

в) Н..когда не узнают;

г) Некогда делать;

7. В этом наречии пропущено НН:

а) Медлен..о продиктовал;

б) Держался мужествен..о

в) Выполнил искусн..о;

г) Выглядит неестествен..о;

8. В этом предложении в слове пропущена одна Н:

а) Мальчик рассеян..о смотрел по сторонам.

б) Зерно рассеян..о по полям.

в) Сестра была разочарован..а полученным письмом.

г) Мой спутник говорил горячо и взволнован..о.

9. В этом словосочетании в наречии после шипящей пишется О:

а) Поступил нехорош.. .

б) Ещ.. не подготовил нужный материал.

в) Свеж.. повеяло весной.

г) Умоляющ.. смотрел на отца.

10. В этом наречии на конце пишется суффикс А:

а) Достаточн.. оказывал внимания.

б) Издавн.. знали об этом.

в) Снов.. начинаем работать.

г) Возвратился затемн..

11. Это слово пишется через дефис:

а) Поступил (по) товарищески.

б) Мой взгляд скользнул (по) весеннему пейзажу.

в) Когда (нибудь) я расскажу тебе об этом.

г) Давным (давно) задумал я взглянуть на отчие поля.

12. Эти наречия пишутся слитно:

а) Говорить (без) умолку;

б) (В) миг обо всем забыл;

в) Бежать (без) оглядки;

г) (До) смерти испугались;

13. Эти слова пишутся раздельно:

а) Бросить (в) низ оврага;

б) Они шли (на) встречу;

в) Мы отправились (на) встречу с ветеранами.

г) Мастер выполнил всю работу (в) ручную.

14. В этих наречиях после шипящей Ь не пишется:

а) Уйди, пожалуйста, проч..

б) Таня собирается выходить замуж..

в) Кони лихо мчатся вскач..

г) Распахни окна настеж..

Проверочная работа по теме «Предлог».

(В) течени_ всего дня мама не разговаривала со мной. (В) следстви_ по уголовному делу появились новые материалы. Ученые изучают Арктику (в) продолжени_ нескольких десятилетий. Дунай в нижнем течени_ замерзает зимой почти на полтора месяца. (В) следстви_ оледенения самолет начал терять высоту. Я имел (в) виду совсем другое средство. (На) счет в банке был внесен новый взнос. Автор внес изменения (в) продолжени_ романа. Сушеница цветет (в) течени_ всего лета. Растение покрыто шелковистым опушением, (в) следстви_ чего оно кажется седым. (В) роде бояр Старицких были выходцы из других знатных фамилий. (Не) смотря на конец октября, дни стояли жаркие. Хозяева с радостью вышли нам (на) встречу. (В) виду опасности ремонтные работы приостановлены. Анютке подарили игрушку (на) подобие волчка. (Не) смотря в учебник, ученик легко ответил на все вопросы. Поставь запятую (в) место, для неё предназначенное. Юре пришлось бежать на втором этапе (в) место Коли. Узнай у него (на) счет письма. Круг был неровный, (в) роде овала. (В) течени_ дня шел снег.

Проверочная работа по теме «Предлог».

(В) следстви_ оледенения самолет начал терять высоту. Я имел (в) виду совсем другое средство. (На) счет в банке был внесен новый взнос. Читатели нашли изменения (в) продолжени_ романа. Сушеница цветет (в) течени_ всего лета. Растение покрыто шелковистым опушением, (в) следстви_ чего оно кажется седым. (В) роде бояр Старицких были выходцы из других знатных фамилий. (Не) смотря на конец октября, дни стояли жаркие. Хозяева с радостью вышли (на) встречу гостям. (В) виду опасности ремонтные работы приостановлены. Анютке подарили игрушку (на) подобие волчка. (Не) смотря в учебник, ученик легко ответил на все вопросы. (В) течени_ дня шел снег. Поставь запятую (в) место, для неё предназначенное. Юре пришлось бежать на втором этапе (в) место Коли. Узнай у него (на) счет письма. Круг был неровный, (в) роде овала.

Проверочная работа по теме «Предлог».

ТЕСТ ПО ТЕМЕ «СОЮЗ»

В этих предложениях «ТОЖЕ» является союзом и пишется слитно.

А) Сегодня мы выполняем (то) же задание, что и вчера.

Б) Я (то) же хочу стать артистом.

В) Возьми (то) же ведро для мытья полов.

Г) Все спали, я (то) же смотрел десятый сон.

В этих предложениях «ТАК ЖЕ» пишется раздельно.

А) Наш класс так (же) пойдет в поход.

Б) Мы так (же) хорошо работали, как и на прошлом уроке труда.

В) Я так (же) все давно забыла.

Г) Он произнес слова так (же) тихо, как и во время последнего разговора.

В этих предложениях «ЧТОБЫ» пишется слитно.

А) Мы вышли рано, что (бы) успеть вернуться к обеду.

Б) Что бы мне сделать, что (бы) мы помирились?

В) Он громко кричал, что (бы) все обратили внимание на пожар.

Г) Что (бы) подарить маме ко дню Восьмое марта?

В этих предложениях «ЗАТО» пишется слитно.

А) Встань за (то) сооружение.

Б) Он был беден, за (то) очень хорош собой.

В) Все проснулись поздно, за (то) быстро приготовили завтрак.

Г) Не за (то) тебя ругают, что ты совершил эту ошибку, а за ложь.

ТЕСТ ПО ТЕМЕ «СОЮЗ»

1.В этих предложениях «ТОЖЕ» является союзом и пишется слитно.

А) Сегодня мы выполняем (то) же задание, что и вчера.

Б) Я (то) же хочу стать артистом.

В) Возьми (то) же ведро для мытья полов.

Г) Все спали, я (то) же смотрел десятый сон.

2.В этих предложениях «ТАК ЖЕ» пишется раздельно.

А) Наш класс так (же) пойдет в поход.

Б) Мы так (же) хорошо работали, как и на прошлом уроке труда.

В) Я так (же) все давно забыла.

Г) Он произнес слова так (же) тихо, как и во время последнего разговора.

3.В этих предложениях «ЧТОБЫ» пишется слитно.

А) Мы вышли рано, что (бы) успеть вернуться к обеду.

Б) Что бы мне сделать, что (бы) мы помирились?

В) Он громко кричал, что (бы) все обратили внимание на пожар.

Г) Что (бы) подарить маме ко дню Восьмое марта?

4.В этих предложениях «ЗАТО» пишется слитно.

А) Встань за (то) сооружение.

Б) Он был беден, за (то) очень хорош собой.

В) Все проснулись поздно, за (то) быстро приготовили завтрак.

Г) Не за (то) тебя ругают, что ты совершил эту ошибку, а за ложь.

5. В этих предложениях слова не являются союзами и пишутся раздельно.

А) Наступила тишина, за (то) мы услышали соловья.

Б) Молодые сыны то (же) оглядели себя с ног до головы.

В) То (же) чувство выражалось на его лице.

Г) Ночью ветер дул так (же) сильно, как и днем.

6. В этих предложениях слова являются союзами и пишутся слитно.

А) В ответ на его приветствие она так (же) поклонилась ему и ушла.

Б) Я поблагодарил друга за (то), что он мне помог.

В) Повтори еще раз, что (бы) лучше запомнить.

Г) Незнакомец был невысок ростом, за (то) плечист.

7. В этих примерах слова пишутся слитно.

А) Тебя полюбят за (то), что ты доброе сделаешь.

Б) Не за (то) волка бьют, что сер, а за (то), что овцу съел.

В) Мы победим, по (тому) что мы сильны.

Г) Судят по (тому), как ты поступишь.

8. В этих примерах слова пишутся раздельно.

А) Все должны заниматься физкультурой, что (бы) укрепить своё здоровье.

Б) Что (бы) ты посоветовал мне для укрепления здоровья?

В) Я то (же) не могу долго помнить зло.

Г) Ты написал с ошибкой то (же) слово, что и в прошлом диктанте.

5. В этих предложениях слова не являются союзами и пишутся раздельно.

А) Наступила тишина, за (то) мы услышали соловья.

Б) Молодые сыны то (же) оглядели себя с ног до головы.

В) То (же) чувство выражалось на его лице.

Г) Ночью ветер дул так (же) сильно, как и днем.

6. В этих предложениях слова являются союзами и пишутся слитно.

А) В ответ на его приветствие она так (же) поклонилась ему и ушла.

Б) Я поблагодарил друга за (то), что он мне помог.

В) Повтори еще раз, что (бы) лучше запомнить.

Г) Незнакомец был невысок ростом, за (то) плечист.

7. В этих примерах слова пишутся слитно.

А) Тебя полюбят за (то), что ты доброе сделаешь.

Б) Не за (то) волка бьют, что сер, а за (то), что овцу съел.

В) Мы победим, по (тому) что мы сильны.

Г) Судят по (тому), как ты поступишь.

8. В этих примерах слова пишутся раздельно.

А) Все должны заниматься физкультурой, что (бы) укрепить своё здоровье.

Б) Что (бы) ты посоветовал мне для укрепления здоровья?

В) Я то (же) не могу долго помнить зло.

Г) Ты написал с ошибкой то (же) слово, что и в прошлом диктанте.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «СМЫСЛОВЫЕ ЧАСТИЦЫ»

Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки. Выделить все смысловые частицы, определить их значение.

И все (таки) ты (не) …делал правильных выводов из сказан…ого. Вот этот дом рядом с

обг…ревш…м лесом. В нашей мес…ност… р…стут только реликтовые кедры. Вряд ли

прослушан…ый дважды текст хорош… запомнит…ся ему. Эту ц…тату умес…нее всего

и..пользовать имен…о в концовке сочинения. Что за стран…ые оч…ртания гор!

Девоч…ка даже (не) посмотрела ему (в) след. На вопрос учителя почти (н…) кто (не) смог

дать правильного ответа. Как хочет…ся хоть одним глазком взгл…нуть на родные места!

Удаст…ся ли вам пр…бежать на эстафете первыми? Где уж нам, простым смертным,

понять твой (не) ожидан…ый замысел.