Педагогическое наследие – вдохновение на творчество

Педагогическое наследие – вдохновение на творчество.

, учитель высшей категории, сотрудник городской творческой группы по гуманной педагогике, учитель начальных классов ОШ №12, г. Славянск.

Форма мастер-класса: Внеклассная работа: "Клуб веселых и любознательных".

Тема: "Слово - мостик в свет"

Лейтмотив" "Зробіть слово одним із найголовнішим інструментів творчості" ().

Утвердительная идея: Слово - первый шаг к творчеству учеников.

Тема: “Слово – мостик в мир.”

«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии. Через неповторимое детское творчество – верная дорога к сердцу ребенка.»

В. Сухомлинский

Вход под муз. « Песенка Знайки »

(Дети становятся в круг)

Учитель: - Вы ребята школьники?

- Вы школьники любознательные?

- Вы школьники веселые?

А если так, то я вас приглашаю на очередное занятие клуба веселых и любознательных, КВЛ.

Наш девиз (хором)

Выдумывай, пробуй, твори!

Ум и фантазию прояви!

Активным и внимательным будь

И про сообразительность не забудь!

Учитель: для того, что бы нам было интересно в нашем клубе, мы разделимся на 4 команды. Вы под музыку начнете передавать 4 кегли, как только музыка замолкает, тот, у кого в руках кегля, занимает место за игровым столом, на котором стоит такая же кегля с таким же бантом.

(Звучит музыка «Песня знайки ». Дети играют. В процессе игры занимают места за своими игровыми столами. Выбирают капитанов. Им на запястье повязывают бант.)

Учитель:- Прежде чем мы начнем играть, каждая команда должна в жюри предоставить свою визитную карточку.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Представление членов жюри.

1. Визитная карточка.

Вы сейчас под музыку одновременно каждый обведете свою ладошку и подпишите ее. Не забывайте, что имена пишутся с большой буквы. По окончанию работы, капитаны поднимут руку, в знак того, что они справились с работой. Свою визитную карточку они приносят в жюри. Члены жюри вывешивают ее на доске.

Учитель: Сегодня на нашем занятии с нами играет буква …

Отгадайте какая? Называйте слова, в которых 5 букв и больше. А я буду отвечать, есть дежурная буква или нет. Тот, кто отгадает дежурную букву, приносит очко своей команде.

Это буква Л!

2. Вопросник.

Учитель: Вы любознательные, а я любопытная и хочу все о вас знать.

Я спрашиваю, а вы отвечаете только словами, в которых есть наша дежурная буква в начале, середине или в конце слова.

1. Что вы любите из еды?

2. Твои любимые игрушки.

3. Куда любишь ходить?

4. Какие вывески можно увидеть на улицах нашего города, в магазине?

5. Какие знаешь профессии с буквой Л?

6. Какие имена детей знаешь с этой буквой?

7. Какие знаешь города?

Учитель: молодцы. Вы оказались по-настоящему внимательными.

А сейчас мы попробуем стать поэтами, и будем находить рифмы, но так как есть трудные слова, то я приглашаю в этой игре принять участие и всех гостей.

Какие звуки можно обозначать буквой Л? ( звуки Л и ЛЬ)

Как сделать, чтобы в конце слова слышался мягкий звук ЛЬ? Что надо поставить после буквы Л?( Ь - знак)

Итак, играем в рифму. Вы произносите слово, которое оканчивается на ЛЬ.

Суп готовим - сыплем … (соль).

Мою шубу съела… (моль).

С гор спустился страшный…(сель).

Наскочил корабль на… (мель).

Плох артист забывший… (роль).

Не дает покоя… (боль).

Жаркий месяц был… (июль).

На окне повесим… (тюль).

Есть такая цифра… (ноль).

Крышу чиним, стелим… (толь).

Расскажу не сказку… (быль).

Влажной тряпкой вытру… (пыль).

Принесем подарков… (куль).

Не зевай, держись за… (руль).

Предо мной темнеет… (даль).

Ничего не видно… (жаль).

Учитель: а теперь давайте продолжим играть в рифму. Только теперь я хочу узнать, какие вы знаете профессии.

Самолетом правит - …летчик.

Трактор водит - …тракторист.

Электричку - …машинист.

Стены выкрасил - …маляр.

Доску выстругал - …столяр.

В доме свет провел - …электрик.

В шахте трудится - …шахтер.

В жаркой кузнице - …кузнец.

Кто все знает - …молодец.

- Профессий в мире очень много, и все они нужны. Давайте подумаем, а что было бы, если бы некоторые профессии исчезли. Итак, если бы не было…

(команды получают задание продолжить предложение)

Если бы не было учителей, то …

Если бы не было строителей, то …

Если бы не было летчиков, то …

Если бы не было друзей, то …

Чтение сказки «Каждый должен…» (Приложение 1.)

3. Сигнал S.O.S

Учитель: внимание! Звери и птицы подают сигнал тревоги. Исчез их дом. Найдите его. Это слово из трех букв. Если вы найдете верно, то это слово будет служить началом, серединой или концом новых слов. Капитаны, получите задания. Как только команда справилась, капитан поднимает руку. Посмотрим, чья команда быстрее поможет зверям и птицам.

Лес ть комплимент, сделанный не от чистого сердца.

Лес ка нужна рыбаку.

ко лес о машине.

п лес ень появляется на пропавших продуктах.

пре лес ть это слово я хочу адресовать вам.

(Дети хором читают новые слова.)

4. Шифрованная записка.

Учитель: На улице зима, холод. А кто бы сейчас хотел попасть в лето. Покупаться в реке, позагорать на солнышке, побегать по горячему песку или зеленой травке? Отправляемся в лето.

Узнайте, где мы сейчас очутимся. Капитаны, получите шифровку. В ней нужно вычеркнуть одинаковые буквы.

Звучит музыка, дети работают.

К С Е У Г К О Д У Н Я

Н З А П Ж З О Л Ж Я

Г Н Э Е Б Г Э У Д

Е США Т П Р Ц А З Д Ц США!

Дети хором читают.

«Сегодня на поляне будет праздник!»

Учитель: Чем мы украсим нашу поляну, что бы она стала яркой, пестрой и благоухала?

(Цветами)

5. Аукцион «Цветы».

Учитель: А какие цветы вы знаете? Называйте все их. Кто последний цветок назовет, та команда получит очко. Сейчас нам ребята расскажут историю происхождения и названия цветов.(Приложение 2.)

Учитель: А теперь, ребята, возьмите свои цветочки, рассмотрите их. Приложите к ушку, и, возможно, они расскажут вам свою историю. (Детям предлагается сочинить и записать свою историю о цветке.)

На доске, после рассказа ребенка вывешиваются названия цветов вместе с их изображениями.

Л И Л И Я

Г Л А Д И О Л У С

С И Р Е Н Ь

Л А Н Д Ы Ш

В А С И Л Е К

Учитель: Какой цветок из перечисленных, цветет ранней весной?

А какой цветок здесь лишний? В нем нет нашей дежурной буквы.

6. Венгерский кроссворд.

Учитель: Капитаны получите задание: им вручается венгерский кроссворд. Найдите в кроссворде все цветы, о которых вы слышали рассказ. Звучит музыка. Чья команда первая выполнит задание, получает очко.

	А	Н	Д
Л	Ш	Ы
	У	С		С	И
И	О	Л			Р	Е	Н
Д	А	Л	Г	К	А	В	Ь
	Л	И	Я	Ё	С
И	Л		Л	И

7. Игра в прятки с цветами.

Учитель: А теперь цветы вздумали с нами играть в прятки. Капитаны получите задания и отыщите цветы.

( У команд разное задание. Каждая команда получает 1 предложение, в котором надо найти название одного цветка. Дети работают под спокойную музыку. А затем каждая команда, хором произносит название найденного цветка.)

1 команда. Весь мир озарило солнце.

2 команда. Дождь лил и я промок.

3 команда. Рома шкаф закрыл.

4 команда. Люблю я макароны.

Учитель: Как вы думаете, что нужно, чтобы цветы выросли великолепными, радовали глаз, благоухали?

(Нужно солнце и дождик.)

Учитель: Солнце у нас есть, потому что это лето. А дождик мы сделаем.

Дети щелкают пальцами, хлопают по груди, хлопают по бедрам, тихонько топают - дождик усиливается. Движения делают в обратном порядке - дождик стихает.

Дети хором. Дождик, дождик, дождик лей!

Нам с тобою веселей.

Не боимся сырости.

Только больше вырастим.

8. Музыкография.

Учитель: А сейчас музыкография. Звучит песня « Дождя не боимся » и каждая команда, пока звучит песня делает совместный рисунок.

( Песня окончилась. Рисунки вывешиваются на доске.)

9. Игра « Собери букет »

Учитель: А теперь поиграем в игру « Собери букет »

( Каждому ребенку прикрепляется изображение цветка: ромашка, лилия, роза, колокольчик, тюльпан, мак, астра.)

По сигналу ведущего дети строятся по командам в круг - букет. Звучит музыка и ведущий командует: « Ромашки, ко мне! Лилии, ко мне! И т. д.» Дети танцуют. Как только музыка смолкла, дети собирают свой букет. Чей букет быстрее собрался, та команда и победила. Играем 2- 3 раза.

Слово жюри для подведения итогов.(Приложение 3.)

Учитель: Но вот прощаться нам пора

И клуб наш закрывается.

Мы все надеемся, что с ним

Ты стал немножечко другим.

Узнал ты много слов других

И много всяких всячин,

И если ты запомнил их,

Не зря твой день потрачен.

Спасибо, ребята, за игру!

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Каждый человек должен…

Мама с маленьким Петриком сели в поезд. Они едут в далекий южный город, на берег теплого моря – отдыхать. Мама стелет постель. Мальчик ужинает. Мягко покачиваясь, убаюкивают вагоны. Лег Петрик на мягкую постель и спрашивает :

- Мама, вы говорили, что поезд ведет машинист. А кто же ночью ведет поезд? Неужели он едет сам?

- Ночью тоже ведет поезд машинист.

- Как? – удивился Петрик. – Неужели он ночью не спит?

- Не спит, сынок.

- Мы спим, а он не спит? Целую ночь? – еще больше удивился Петрик.

- Да, машинист не спит целую ночь. Если бы он хоть на минутку уснул, поезд разбился бы, имы бы погибли.

- Но как же это так? – не может понять Петрик. – Ведь спать –то ему хочется?

- Хочется, но он должен вести поезд. Каждый человек - должен. Посмотри в окно, видишь: вон в поле пашет землю тракторист. Ночь, а человек работает, видишь, как прожектором освещается поле? Потому что он должен работать и ночью.

- И я должен?-спрашивает Петрик.

- И ты должен.

- Что же я должен?

- Быть человеком,- ответила мама.- Это самое главное. Трудиться. Уважать и почитать старших. Презирать лень и нерадивость. Любить свою родную землю.

-Почему Петрик долго не мог уснуть?

- Что вы можете добавить к словам мамы Петрика?

- Какими качествами надо обладать, чтобы стать человеком?

-А кто вас учит тому, чтобы вы стали хорошими людьми?

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

Лилия

Лилия-символ чистоты. Древние греки считали, что она выросла из молока матери богов Юноны. В германских сказках венчик лилии служил жилищем маленьким сказочным созданиям-эльфам.

Гладиолус

А вот еще одна легенда. Жестокий римский полководец захватил в плен фракийских воинов и приказал превратить их в гладиаторов. Самым отважным, ловким, красивым и верным друзьям Севту и Тересу он поручил первыми биться друг сдругом, пообещав победителю свободу и руку своей дочери. Но они не стали драться, а обняли друг друга.

Воинов предали смерти, а из рукоятей их мечей расцвели гладиолусы, которые считаются символом дружбы, верности и благородства.

Сирень

А вот как появилась сирень. Весна смешала лучи солнца с лучами радуги и стала бросать их на землю. И там, куда падали лучи, распускались разноцветные цветы. Когда же у нее остались только лиловые и белые цвета, она перемешала солнечный и лиловый цвет радуги и бросила их на маленькие кустарники, которые покрылись сиреневыми цветами. А белый цвет рассыпался белой сиренью.

Ландыш

По древнерусской легенде, морская царевна Волхова полюбила юношу Садко, а он отдал свое сердце любимице полей и лесов Любаве. Опечаленная, Волхова вышла на берег и заплакала. И там, где падали слезы царевны, выросли ландыши-символ чистой и нежной любви.

Василек

Эта легенда о васильке родилась на Руси. Однажды небо упрекнуло хлебное поле в неблагодарности.

“Я тебе благодарно,- отвечало поле. - Я украшаю пашню весной волнующейся зеленью, а осенью покрываю ее золотом. По-другому я не могу выразить благодарность тебе. У меня нет способа, чтобы вознестись к тебе.” “Хорошо,- согласилось небо,- если ты не можешь вознестись ко мне, то я сойду к тебе”.

И приказало земле вырастить среди колосьев великолепные синие цветы, кусочки его самого. С тех пор колосья хлебных злаков при каждом дуновении ветерка склоняются к посланцам неба- василькам, и шепчут им нежные слова любви.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3.

Игровая таблица игры К. В.Л.

Вопросы и задания.

1.Визитная карточка.

2.Вопросник.

2.1. Что ты любишь из еды?

2.2. Твои любимые игрушки.

2.3. Куда любишь ходить?

2.4. Какие вывески можно увидеть на улицах нашего города?

2.5. Какие знаешь профессии?

2.6. Какие знаешь города?

2.7. В каких именах есть буква Л?

3.Сигнал S. O.S

4.Шифрованная записка.

5.Аукцион « Цветы »

6.Венгерский кроссворд.

7.Игра в прятки с цветами.

8.Музография.

9.Игра « Собери букет »

Итог соревнования!