«Развивайте познавательные интересы»
Подготовила
, воспитатель
МБДОУ д/с № 1
В вашей семье растёт дошкольник.
И каждый день вы замечаете что то новое в его вопросах, суждениях, поступках.
Это свидетельствует о бурном развитии у ребёнка познавательных интересов, навыков и привычек поведения, отношений со сверстниками и взрослыми.
От родителей зависит, будут ли устойчивее и разностороннее эти интересы, будут ли формироваться стремления к знаниям, настойчивость. Наблюдая за малышами в детском саду в часы, отведённые для самостоятельных игр, нетрудно заметить различия в поведении детей. Один ребёнок постоянно активен и деятелен: то он увлечённо стоит из кубиков, то вместе со сверстниками «плывёт на пароходе». В другие дни он сосредоточенно рисует то, что его особенно заинтересовало или играет в лото со своими друзьями.
К сожалению, встречаются дети, которые никак не могут найти себе занятие. Одни не могут сосредоточиться на игре, другие занимают себя тем, что мешают сверстникам, вызывая их на беспорядочную беготню, третьи пассивно наблюдают.
Причину таких различий во «вчерашнем дне» и, в частности, в том, как протекают его игры и занятия дома: умеет ли он действовать с игрушками, долго играть, занимались ли его родители расширением его знаний, представлений.
Постоянная занятость делает жизнь ребёнка разнообразной. Так, рассматривая иллюстрации из книг, дошкольник лучше представляет образы героев. А в творческих играх ребёнок перевоплощается в любимого героя(заботливой мамы, смелого капитана, строгого полицейского). Но эта разнообразная деятельность не формируется сама по себе. Ею нужно руководить, питать дошкольника впечатлениями, учить действовать в воображаемых ситуациях.
Как же помочь малышу заполнить свой день полезной деятельностью? Ни один малыш не вырос без любимой куклы, мишки или зайчика. Наблюдая за ним, вы замечаете, как он проявляет
заботливое отношение к любимой игрушке. Купая куклу дочка уговаривает её не бояться мыла; баюкая мишку сын напевает песенку, подражая маме. Надо всемерно поддерживать чувство доброты и отзывчивости, пробудившееся в малыше.
В игре с куклой растёт маленькая хозяйка. Здесь проявляется стремление к уюту, порядку. Поэтому необходимо организовать ребёнку кукольный уголок. Поддерживая игру, вы развиваете в дочке чувство удовлетворения от порядка, красоты и уюта в доме.
Дети любят играть с кубиками, мозаикой, лото. Многие рисуют, лепят, складывают узоры, пазлы. Всё это - занятия позволяющие воспитывать в ребёнке сосредоточенность, старательность, художественный вкус, чувство меры. Рассмотрите с малышом его работы: что нового появилось в рисунках, что можно дорисовать на листе, чтобы заполнить его, как сделать фигуру вылепленного животного более выразительной? Сохраняйте детские работы. Эпизодически сравнивайте их, делайте выставки лучших работ. Покажите свою заинтересованн –ность в занятиях малыша. Это будет стимулом для новых дел.
Внимание ребёнка к начатой деятельности зачастую неустойчиво. Он нередко переключается от одного занятия к другому, не достигнув цели. И здесь ему нужно помочь, не дать остыть растущему интересу. Так, заметив, что ребёнок готов бросить рисовать, мама может похвалить его, посоветовать как продолжить рисунок. Теряет дочь интерес к подбору картинок лото – папа устраивает соревнование.
Если же причиной нежелания продолжить является утомление, не надо настаивать. Ребенка нужно переключить, предложить поиграть в кегли, мяч, чтобы сменить позу, подвигаться.
Устойчивость внимания нередко зависит и от того, насколько удобно расположился ребёнок для занятия. Сумел ли он приготовить «рабочее место», всё ли у него под рукой? Есть ли у него постоянное место для хранения всех принадлежностей? Научите ребёнка поддерживать порядок на столе, приучайте к культуре труда. Тогда в процессе любого дела ему не придётся отвлекаться.
Время от времени полезно беседовать с ребёнком о том, как он провёл день: что нового узнал, чему научился, в какие игры играл, с кем из детей подружился. Беседуя, родители хвалят малыша за достигнутые успехи, разъясняют причины ссор с друзьями и рассказывают, как надо поступить, чтобы помириться. Ребёнок учится оценивать свои поступки, его замыслы получают поддержку.
Дошкольник должен иметь свои обязанности по дому. Они так же заполняют его день: он стеллит постель, поддерживает порядок в игровом уголке, помогает накрывать на стол, поливает комнатные цветы. Хорошо, если ребёнок помнит об этих делах, выполняет их охотно, без напоминания. Этому помогут разъяснения взрослого о важности и необходимости этих дел. Здесь уместны не замечания, не сердитые окрики, а дружеский совет. Положительно действует и игровой приём.
Хорошо, если дошкольник начинает помогать взрослым в хозяйственных делах: с удовольствием моет посуду, лепит пирожки, пылесосит.… Всё это входит в привычку, выполняется легко, без напряжения. Растёт маленький помощник. Ребёнок ощущает себя равноправным членом семьи, выполняет дела, направленные на нужды всей семьи.
День ото дня ваш ребёнок взрослеет. Устойчивее становятся игры, появляются новые интересы, занятия. Малыш часто просит почитать ту или иную книгу. Идите навстречу этому желанию. Пусть любовь к книге растёт с каждым днём. Не оставляйте без внимания его бесконечные «почему?», «зачем?». Задавайте и вы ему вопросы: «Какой герой понравился больше? Как бы ты его нарисовал? Как бы поступил в этой ситуации?» Учите ребёнка читать стихи. Обратите внимание на выразительность речи, умение передать мимикой, голосом свои чувства.
Дети старшего дошкольного возраста часто играют «в школу».Поиграйте с сыном, дочкой - возьмите на себя роль терпеливого доброжелательного учителя. Не погасите интереса к учёбе неосторожными словами о трудностях в школе. Покажите, как надо внимательно слушать учителя, почитайте книгу о школе.
Привычка находить себе интересные, полезные дела сослужат ребёнку добрую службу в школьной жизни.
