Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА – ДЕТСКИЙ САД №39
«СВЕТЛЯЧОК»
142530, а, тел/
E – mail: svetlyachok. *****@***com
Занятие по развитию речи
подготовила воспитатель
младшей группы №2
МАДОУ №39«Светлячок»
г. о.Электрогорск, 2016г.
Программное содержание:
Образовательные задачи:
-Закрепить названия диких животных и их детенышей, названия жилищ некоторых диких животных.
- Упражнять в назывании детенышей животных в единственном и множественном числе, употреблении существительных в родительном падеже.
- Закрепить названия зимующих птиц.
-Упражнять в употреблении в речи существительных с предлогами: на, за, около, под.
- Упражнять в правильном воспроизведении звукоподражаний.
Развивающие задачи:
Развивать логическое мышление через понимание смысла загадок и их разгадывание, память, внимание.
Воспитательные задачи:
- Вызвать желание у детей участвовать в беседе с воспитателем.
- Стимулировать внимание и выдержку с помощью наглядного материала.
- Воспитывать доброе, чуткое отношение к диким животным.
- Формировать доброжелательность, инициативность.
Методы и приемы:
Наглядные: условные схемы, ИКТ технологии.
Словесные: художественное слово – загадки, вопросы к детям, напоминание, обобщение воспитателя, поощрение.
Практические: имитационные движения.
Игровые: сюрпризный момент – звонок от Зайчихи, детская игра «На земле снежок лежит… », игровые упражнения.
Предварительная работа:
Чтение художественной литературы, стихов.
Прослушивание аудиокассет «Звуки природы», «Звуки окружающего мира».
Загадывание загадок.
Рассматривание дидактического материала, книжных иллюстраций.
Дидактические настольно-печатные игры: «Чей малыш», «Чей домик», «Времена года», «Животные-растения», «Зимующие и перелётные птицы»
Словесные дидактические игры: «Угадай по описанию», «Закончи предложение», «Чей голос», «Чей хвост», «Назови детёнышей»
Материал: Игрушки (зверята, сотовый телефон, фонограмма – звуки метели и вьюги, звуки леса, Чайковский «Зимний лес».
демонстрационный материал: мольберт (схемы 2 шт).
Вовлечение детей в деятельность:
Воспитатель: Ребята, звонит мой телефон, интересно, кто это может быть? (звонит Зайчиха. Включается фонограмма с записью голоса Зайчихи с просьбой о помощи)
«Дорогие дети, вам звонит Зайчиха из леса. У нас случилась беда. В лесу началась метель, она распугала всех животных, и наши маленькие детёныши потерялись. Я знаю, что вы добрые и отзывчивые дети. Помогите нам, пожалуйста!»
Воспитатель: Что же нам делать? Надо помочь лесным жителям!
Воспитатель: Ребята, а кто живет в лесу?
Дети: лиса, волк, белка, заяц, птицы.
Воспитатель: А кого потеряла лиса? А если бы их было много? (лисенка, лисят)
Воспитатель: А волчица? (волчонка, волчат)
Воспитатель: А белка? (бельчонка, бельчат)
Воспитатель: А зайчиха? (зайчонка, зайчат)
Воспитатель: Правильно, теперь мы знаем, кого будем искать. Пора отправляться в лес. А на чем можно доехать до леса?
Дети: на автобусе, поезде, самолёте и т. д.
Воспитатель: А какое сейчас время года?
Дети: Зима.
Воспитатель: Вы забыли, что в лесу сильная вьюга, все дороги занесло снегом. Поэтому я вам предлагаю пойти на лыжах. Я встану первая, а вы за мной. А чтобы было веселее идти, давайте споем песню. (Поём песню на стихи Льва Квитко «Лыжники»)
«Вьюга, вьюга, вьюга, вьюга.
Не видать совсем друг друга,
Мерзнут щеки на бегу,
Перегоним мы пургу!
Все быстрей мелькают лыжи,
Цель все ближе, ближе, ближе,
Через ельник, сквозь кусты,
С перевала, с высоты».
Воспитатель: Вот мы с вами и пришли на опушку леса, посмотрите, метель закончилась. Слышите, как звучит лес? (фонограмма - звуки леса, Чайковский «Зимний лес»).
(Проводится упражнение на звукоподражание)
- У-у-у - воет волк.
- Чуки-чуки-чук - слышно где-то зайчика.
-Чок-чок-чок - грызёт орешки белочка.
- Тяф-тяф-тяф - лает лисичка.
Воспитатель: Ой, посмотрите, какое заснеженное дерево! Это дерево непростое. Если мы отгадаем загадки, то снежные комочки исчезнут, и появятся отгадки.
Загадывание загадок про птиц (синица, дятел, снегирь, сорока, воробей).
В красной шапке птица ходит.
И в коре жуков находит.
Это давний мой приятель.
А зовётся птичка...(дятел).
С грудкой желтой знаем птицу,
Называется (синица).
Я вчера гулял в пургу,
Видел веточку в снегу,
А на ветке красный шарик.
Кто же он, живой фонарик? (снегирь)
Любит прыгать и летать,
Хлеб и зёрнышки клевать,
Вместо «Здравствуйте» привык
Говорить всем «Чик-Чирик» (воробей).
Трещит на весь зелёный лес,
Сверкая белым боком.
Расскажет много вам чудес
Болтливая... (сорока).
А как одним словом можно назвать этих птиц?
Дети: зимующие.
Воспитатель: Птички хотят с вами поиграть. Сейчас вы закроете глаза, одна из птичек спрячется, а вы должны будете отгадать, какой птички не стало (снегиря, воробья, синицы, сороки, дятла).
Воспитатель: Молодцы, ребята, но нам пора отправляться дальше.
Физкультминутка:
«В лес отправились гулят, ь (дети маршируют)
Будем весело шагать.
Ноги выше поднимаем. (ходят высоким шагом, перешагивая через «кочки»)
На кочки мы не наступаем.
Очень долго мы шагали, (маршируют)
Наши ноженьки устали.
Здесь мы сядем, отдохнем,(приседают)
А потом опять пойдем».
(Предлагаю сесть на «стульчики-пенечки»)
Воспитатель: Ребята, а кто это выглядывает из-под снега? Да это зайчонок! Что ты здесь делаешь? Тебя мама зайчиха давно ищет! Посмотрите, он весь дрожит.
Ребята, как вы думаете, почему дрожит зайка?
Дети: Он замерз, ему холодно, страшно, боится и т. д.
Воспитатель: Давайте развеселим зайчика, поиграем с ним.
«На земле снежок лежит,
По снегу заинька бежит,
Прыг - скок, прыг - скок
По снегу заинька бежит.
Мёрзнут ушки, мёрзнут лапки
Без сапожек и без шапки,
Скок-поскок, скок-поскок
зайка спрятался в сугроб.
(движения по тексту стихотворения)
Воспитатель: Ребята, зайка хочет, чтобы мы ему стихи про снег рассказали, а помогут нам волшебные картинки.
Чтение стихов с помощью условных схем: (О. Высотская «Снежный кролик», И. Токмакова «Медведь) .
Снежный кролик
Мы слепили снежный ком,
Ушки сделали потом.
И как раз вместо глаз
Угольки нашлись у нас.
Кролик вышел, как живой!
Он с хвостом и с головой!
За усы не тяни -
Из соломинок они!
Длинные, блестящие, точно настоящие!
Медведь
Как на горке - снег, снег,
И под горкой - снег, снег,
И на ёлке - снег, снег,
И под ёлкой - снег, снег.
А под снегом спит медведь.
Тише, тише… Не шуметь
Воспитатель: Ой, смотрите, кто это там плачет? (Снять снежную вуаль с ёлки)
Так вот куда метель унесла малышей.
Где бельчонок? (на ёлке)
Где волчонок? (за ёлкой)
Где лисёнок? (под ёлкой)
Воспитатель: Вот мы и нашли детёнышей диких животных. Нам пора возвращаться в сад, а малыши останутся здесь дожидаться своих мам. Давайте встанем все на лыжи и пойдём! (звучит музыка).
Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад. Ребята, вам понравилось наше путешествие в зимний лес? А кого мы с вами сегодня встретили, что нового узнали? (ответы детей).
