, г. Мариинск
Интенсификация учебного процесса как фактор
повышения качества обучения
Мариинский лесотехнический техникум
Конечным результатом профессионального образования является готовность молодого специалиста к профессиональной деятельности.
Готовность к профессиональной деятельности – это такое психологическое состояние, когда осознаются конечные цели трудовой деятельности, человек способен оценивать и анализировать производственную ситуацию, выбирать пути преодоления возникающих трудностей, уметь анализировать и оценивать достигнутые результаты.
Важнейшей составляющей обучения для реализации указанных требований, предъявляемых к подготовке специалистов, является интенсификация учебного процесса, что позволяет больше учебного времени использовать на приобретение умений и навыков.
При изучении дисциплины «Анализ финансово-хозяйственной деятельности», которая является дисциплиной профессионального блока, преподаватель должен не только выполнять требования стандартов, которые четко указывают, что должен знать и уметь делать студент, но и развить логическое профессиональное мышление, умение оценивать любую производственную ситуацию с различных точек зрения и принимать решение.
Одним из направлений интенсификации учебного процесса является использование деятельностных технологий, которые позволяют сделать обучаемого активным участником, не только в процессе восприятия информации, но и в процессе усвоения и получения умений и навыков. Деятельностные технологии включают достаточно большое число различных приемов и методов активизации и интенсификации учебного процесса. На уроках «Анализ финансово-хозяйственной деятельности» мною используются следующие приемы:
- рабочие тетради;
- кейс-метод;
- деловая игра.
Выполнение практических работ является важнейшей составляющей подготовки специалиста, и использование рабочих тетрадей позволяет увеличить объем изучаемой информации, что дает возможность лучше закреплять умения и навыки. Кроме этого, оформление практических работ в рабочих тетрадях дисциплинирует студентов, прививает навыки в оформлении документов.
Следует отметить, что рабочая тетрадь выполняет еще одну функцию – является инструментом подготовки к экзаменам, как текущему, так и междисциплинарному по специальности 080110 «Экономика и бухгалтерский учет».
Одним из важнейших направлений в подготовке бухгалтеров является умение работать в команде, участвовать в принятии коллективного решения, умение прислушиваться к мнению коллег, отстаивать свою точку зрения. Данные навыки формируются у студентов при использовании кейс-метода.
Кейс-метод позволяет выполнить следующие задачи:
- развивать умения обучаемых;
- учит извлекать максимально большое количество информации из ограниченных источников;
- дает возможность выступить каждому участнику;
- дает возможность научиться слушать других;
- дает возможность научиться находить решения и делать выводы;
- уметь защищать свое решение.
Следует отметить, что кейс-метод имеет по сравнению со многими приемами усвоения информации и формирования умений и навыков ряд преимуществ:
- реалистичность, как правило, предлагается реальная практическая ситуация, которая может иметь несколько решений;
- обучаемые «втягиваются» в проблему, так как работает команда, то каждый из участников считает себя обязанным внести свой вклад в результаты деятельности своей команды;
- четко распределяет время;
- помогает привлечь внимание слушателей;
- дает возможность использовать собственный опыт, опыт других людей; теоретические знания; общечеловеческие принципы;
- учит разбираться в жизненной ситуации;
- учит думать, сопоставлять, спорить, делать выводы;
- работая в группе, обучаемый учится быть коммуникабельным, что важно в будущей профессиональной деятельности.
Все указанные преимущества делают кейс-метод незаменимым в изучении социально-экономических дисциплин.
И самым сложным методом в интенсификации учебного процесса является деловая игра, так как она требует огромной, тщательной подготовки не только преподавателя, но и студентов. Признаками деловой игры являются:
- наличие общей цели;
- наличие и распределение ролей;
- различные интересы участников;
- реализация цепочки решения;
- наличие системы стимулирования;
- ответственность за принятие решения.
Учитывая все требования и особенности, следует отметить, что использование деловой игры как вида занятия очень ограничено. По дисциплине «Анализ финансово-хозяйственной деятельности» использую деловую игру по теме «Анализ финансового состояния предприятия». Данная тема является заключительной в изучении дисциплины. Для проведения игры разработана программа расчета финансового состояния в «Excel», с помощью которой студенты имеют возможность не только быстро рассчитать показатели финансового состояния, но и, предлагая мероприятия по финансовому оздоровлению пересчитать показатели и оценить предлагаемы мероприятия с точки зрения их эффективности и практической направленности.
Следует отметить, что применение перечисленных выше приемов и методов деятельностных технологий позволяет повысить заинтересованность студентов в изучении дисциплины, позволяет углубить знания, повысить качество формирования умений и навыков за счет интенсификации учебного процесса.
Заявка
на участие во Всероссийской научно-практической конференции
Фамилия | Дорошевич |
Имя | Любовь |
Отчество | Васильевна |
Место работы (полностью) |
Г. Мариинск, Ул. Котовского, 19 |
Должность | преподаватель |
Ученая степень | |
Ученое звание | |
Почтовый индекс | 652 150 |
Город | Мариинск |
Улица, дом, корпус | Ул. Котовского, 19 |
Контактный телефон, код города | 5-34-36, 5-26-36; 38443 |
Факс | 5-26-36 |
Е-mail | *****@***ru |
Название доклада | Интенсификация учебного процесса как фактор повышения качества обучения |
Область интересов (по вопросам) | Инновации как атрибут современного образовательного учреждения. Организация и направления развития инновационного потенциала учреждений профессионального образования. |
Форма участия (нужное отметить): | § выступление на пленарном заседании § выступление на секции § публикация тезисов § присутствие на конференции |
Требуется гостиница | нет |
Сроки проживания | |
Форма оплаты | № платежного поручения (квитанция), дата оплаты (перечислено через банк, оплачено в кассу ГОУ «Кем ГППК) |
Дата заполнения | 06.03.08 |
