Конспект непосредственно образовательной

деятельности во второй младшей группе с элементами экспериментирования

Тема: «Путешествие в бумажное царство»

Воспитатель:

Задачи: Образовательные.

1. Продолжать знакомить детей со свойствами бумаги

2. Формировать умение вычленять её качества (цвет, гладкость, степень прочности, толщина, впитывающая способность) и свойства (мнётся, рвётся, режется, горит, склеивается).

Развивающие.

1.Развивать умение узнавать вещи, сделанные из бумаги.

2.Развивать познавательный интерес у детей, тактильные ощущения у детей

3.Закрепить знание детей о том, что нельзя зажигать спички самостоятельно, без взрослого.

Воспитательные

1.Воспитывать бережное отношение к бумажным вещам.

2. Воспитание аккуратности в работе с бумагой, чувства радости от проделанной работе.

Словарь: бумажный, картон, разноцветная, гладкая, шершавая.

Материал: бумага разного вида, бумажный змей, предметы из бумаги, резины, дерева, металла; разноцветные салфетки, клей, кисточки, ножницы, емкость с водой, карточки (алгоритм свойств бумаги)

Ход деятельности:

(Приветствие )

Дует ветер. Что вы слышите? Да верно, дует ветер. Пойду посмотрю - что это может быть? (педагог вносит бумажного змея) Что это за необычная птица? (ответы детей)

К нам прилетел воздушный змей. Он мне шепнул, что хочет пригласить вас в бумажное царство. Вы согласны, отправится в путешествие? Тогда, цепляйтесь за хвостик и полетели (звучит музыка)

                                  Мы становимся всё выше

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

                                  Достаём руками крыши.

                                  Раз – два поднялись,

                                  Три – четыре руки вниз

(летят в бумажное царство)

Посмотрите внимательно на полянку: здесь вместо цветов и травы растут бумажные вещи, вперемешку с предметами из разных материалов.

Озорной ветерок перепутал все предметы, помогите бумажному змею найти предметы, сделанные из бумаги.

Ребёнок берёт в руки предмет и говорит: «Это книга, она сделана из бумаги» и т. д. А матрешка сделана из бумаги?

А сейчас бумажный змей предлагает вам узнать, какая бывает бумага, для этого пройдите за столы, мы будем изучать свойства бумаги.

1. Перед каждым из детей на подносе лежит бумага разного цвета.

Какого цвета перед вами бумажные листочки. Можно сказать, что бумага бывает разных цветов? Значит, она бывает разноцветная. Повтори, Мира, какая бывает бумага. Молодец. (на мольберт помещаем карточку) А сейчас возьмите с тарелочек листы бумаги. Потрогайте бумагу и определите где гладкая, а где шершавая. Поднимите лист из гладкой бумаги, а теперь из шершавой. Замечательно, бумага бывает гладкая и шершавая. (на мольберт помещаем карточку) Помогите бумажному змею определить, где тонкая  бумага, где толстая. Покажите тонкую бумагу, толстую. Толстая бумага называется картон. Запомните: бумага бывает толстая и тонкая. (на мольберт помещаем карточку) Предлагаю взять тонкий лист бумаги и смять его. А теперь разверните,  посмотрите, что произошло с бумагой ( она помялась). Стала ли она такой же красивой, как была? Верно: бумага мнётся. Повтори, Данил. (на мольберт помещаем карточку) А теперь оторвите кусочек от бумаги. Что вы заметили? (она очень легко рвётся. Бумага рвётся.  Она непрочная. Поэтому с книгами и со всеми бумажными вещами нужно обращаться очень бережно. (на мольберт помещаем карточку) Сейчас попробуем разрезать бумагу. (педагог разрезает листы бумаги) Что вы увидели? ( она легко режется). (на мольберт помещаем карточку) Предлагаю посмотреть горит ли бумага. Бумага горит. Бумага очень легко загорается, поэтому нельзя близко подносить огонь к бумажным вещам. (на мольберт помещаем карточку) Воздушный змей предлагает постирать ему бантики с его хвостика, т. к. он везде летал и немного их испачкал. Дети кладут бантики в ёмкость с водой. Что случилось с бантиками? Они намокли, расползлись. Её нельзя мочить. (на мольберт помещаем карточку)

Физминутка. Бумажный змей приглашает полетать вместе с ним.

Я-веселый змей бумажный, добрый и совсем не страшный! Я лечу!  А следом – хвост в бантиках нарядных!

Змей, летящий выше звезд! Ниже?! Ну и ладно!

Я могу лететь свободно, запросто, куда угодно, наслаждаясь высотой,
и возьму тебя с собой

 Посмотрите, ребята, что-то наш друг загрустил. Оказывается, он расстроился, потому что у него нет красивых бантиков на хвосте. Предлагаю помочь, сделать ему новые бантики. Вам нужно скатать из разноцветных салфеток шарики и приклеить их к бантикам. Бумагу можно наклеить, склеить. Дети дарят бантики воздушному змею.

Что мы сегодня узнали о свойствах бумаги? Предлагаю вспомнить ещё раз все качества и свойства бумаги с помощью карточек.

    Разноцветная; Гладкая - шершавая; Толстая – тонкая; Мнётся; Рвётся, непрочная; Намокает; Режется; Горит; Приклеивается.

Молодцы, вы сегодня с воздушным змеем узнали о свойствах бумаги. змей предлагает поиграть – полетим за змеем.