Как успешно выполнить задание 32-38 на ГИА по английскому языку?

Как успешно выполнить задание 32-38 на ГИА по английскому языку?

учитель английского языка

с. Александров-Гай Саратовская область

МБОУ СОШ №2

Аннотация.

Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме, как подготовка выпускников к ГИА, в части «Лексика и Грамматика». Особое внимание уделено вопросу «Как успешно сдать ОГЭ по английскому языку, в особенности задания повышенной сложности 32-38.,которое является сложным для большинства учащихся.

Несомненно, особую трудность у выпускников представляют задания из раздела «Лексика и Грамматика», посвященные лексической сочетаемости. Причина этого, в первую очередь, в недостаточной работе с "настоящим" языком. Необходимо постоянно работать с аутентичными текстами и разбирать в них те языковые особенности, которые ставят на экзамене в тупик. В этом заключается одна из самых интересных сторон языка, которую зачастую "скрывают" от учеников, чем снижают их увлеченность и заинтересованность в изучении иностранных языков. В чём же характерность данного задания?

С одной стороны, казалось бы, задание 32-38 незначительное по объему и учащийся, владеющий лексико-грамматическими и синтаксическими навыками, имеет все шансы, для того, чтобы успешно выполнить его.

С другой стороны, по мнению многих методистов, раздел «Лексика и Грамматика» является одним из сложных заданий на экзамене, поскольку проверяется сразу несколько аспектов по грамматике и лексике. Многие учащиеся считают, что задание 32-38 занимает большое количество времени, поскольку является заданием повышенной сложности. Давайте рассмотрим задачу учащегося для этого задания:

Прочитать текст полностью с пропусками ,обозначенными номерами 32-38.Затем только после прочтения, записать в поле ответа цифру 1,2,3 или 4,соответствующую выбранному учащимся варианта ответа.

Следует отметить, что данное задание проверяет не только лексическую сочетаемость «Collocations»,но также проверяет и синтаксическую сочетаемость «Patterns»(Colligations),фразы с предлогами «Prepositional phrases»,устойчивые и идиоматические выражения, фразовые глаголы. Многие учителя полагают, что выпускники должны быть внимательнее и сделать акцент на весь фрагмент текста, а не только на конкретные незнакомые слова.

Поподробнее разберём данное задание на примере текста «It’s Only me»,представленное из «ЕГЭ - 2015,раздел «Лексика и Грамматика»»

В первую очередь необходимо учащимся:

Прочитать весь текст, чтобы понять его общее содержание. Посмотреть на варианты слов для заполнения пропуска. Например, для предложения 1.«She was too excited to do any_______ that morning» Далее, внимательно изучить все предложенные варианты, выбирая наиболее подходящий с учётом знания и норм лексической сочетаемости.

Вам предложены следующие  варианты : А) homework; Б) household; В) housework; Г) housewife. Сразу же исключаем варианты Б) и Г): household – домочадцы, дом, хозяйство; housewife – домашняя хозяйство. Конечно, чтобы выбрать правильный вариант из двух оставшихся, нужно знать значение слов: А) homework и В) housework. Homework – домашнее задание, уроки, домашняя работа. Housework – работа по дому, работа по хозяйству. Следовательно, правильный вариант —  housework: Она была слишком взволнована, чтобы заниматься какими-либо домашними делами.

Следующее предложение 2.« She had made her costume the night before» подразумевает, что правильный ответ — «made» относится к некоему объекту, созданному своими руками (костюм привидения), здесь учащимся нужно быть внимательнее, чтобы не совершить ошибку, связанную с интерференцией родного языка, но верный вариант — «made»,поскольку «Create» — относится скорее к нематериальным объектам или результатам умственного труда. «Do» — к выполнению какого-либо задания, «Built»,к постройке чего-либо.

В предложении 3.« Now she was impatient to try it on» ясно по контексту, что героине не терпелось примерить костюм. «Ill at ease» — совершенно неподходящий вариант. «Nervous» подразумевает негативные переживания, а «Restless» — беспокойство.

4. Mrs Richards put it on, looked in the mirror…,глагол «put on» — примерить — единственный подходящий по контексту, данное предложение проверяет у выпускников знание фразовых глаголов.

Давайте посмотрим далее …and went downstairs.5. She wanted to find out whether it would be comfortable to wear. «Attractive» и «exciting» вряд ли подойдут для описания костюма на Хелоуин. «Cozy» — имеет скорее эмоциональный оттенок уюта, тепла и комфорта. Но Миссис Ричардс отправилась на первый этаж именно для того, чтобы выяснить, насколько удобно двигаться в новом наряде.

Необходимо знать, что в предложении 6. a knock on the front door-устойчивое выражение. Артикль «а» предполагает исчисляемое существительное единственного числа. «Kick» намекает на использование нижних конечностей в процессе, также этот глагол, вместе с «hit» и «crash» имеют значение намеренного приложения силы, что не согласуется с контекстом.

7. Not wanting to frighten the poor man, Mrs Richards…

-en

Суффикс “-EN” – продуктивный, родом со староанглийского. Он образует глаголы от прилагательных и существительных и имеет смысл - “создавать, быть подобным”. Зная значения прилагательных и существительных, можно легко догадаться о значении глаголов с суффиксом “-EN”, fright (n) = испуг + EN = to frightEN = пугать;

Суффикс - en у существительного «fright» превращает его в глагол «испугать» — именно то, чего Миссис Ричардс не хотела делать.

8. She tried to explain the situation, saying ‘It’s only me’… Героине незачем было «описывать» и «интерпретировать» ситуацию. Здесь от нас требуют фразовый глагол для того, чтобы «прояснить»ситуацию, понадобится «clear up» для которого в тексте не хватает предлога ( CLEAR UP 1. убирать, приводить в порядок; 2. выяснять, разрешать, улаживать; 3. проясняться (о погоде).

В заключении, необходимо сделать следующие выводы:

Стоит особое внимание уделить синонимам (у них могут быть разные оттенки значения, они могут иметь различия в управлении и сочетаемости с другими словами), а также созвучным словам или словам со сходным написанием (у них могут быть различные значения).Прочитать про себя полученное предложение, убедиться в его правильности. Возможна стратегия «метод исключения» - исключи неверные ответы, тогда незнакомое слово будет вероятным правильным вариантом. После выполнения заданий перенести ответы в Бланк ответов. Следует подчеркнуть, что для выполнения заданий повышенной сложности нужно обладать хорошим словарным запасом. Нужно знать лексическую сочетаемость слов. Для успешного выполнения заданий повышенной сложности следует повторить разделы школьного учебника, в которых представлена тематическая лексика, фразовые глаголы, устойчивые словосочетания, предложные фразы. Необходимо практиковаться в выполнении упражнений с множественным выбором, также больше тренироваться, разбирать подробно ошибки, анализировать их, тем самым отрабатывать лексические и грамматические умения. Для этого также можно обратиться к интернет-ресурсам:

http://www. fipi. ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege

http://www. agendaweb. org/vocabulary/tests-upper-intermediate3.html

http://esl. /library/weekly/aa061401b. htm

http://www. agendaweb. org/vocabulary/tests-vocabulary6.html

Также, хотелось бы добавить, что при подготовке к ГИА, необходимо обратить внимание, помимо грамматики, на лексический запас, знание правил и возможностей словообразования. А вообще, как показывает практика, если человек много читает различной литературы - как художественной, так и публицестической, как на русском, так и на английском, то у него более высокие шансы. И связано это прежде всего с тем, что начитанный человек умеет грамотно и логично выражать свои мысли. Имея богатый словарный запас гораздо легче работать с аудированием, чтением и письмом. Особенности обучения - это разнообразие пособий по подготовке к ГИА абсолютно разных авторов: во-первых, разнообразие вариантов заданий; во-вторых, возможность понять логику заданий у разных авторов.

Источники:

http://lib. teacher. msu. ru/pub/2378

http://4ege. ru/angliyskiy/5196-ege-po-angliyskomu-tipichnye-oshibki-i-8-sovetov-po-podgotovke. html

https:///2015/06/05/%D0%B5%D0%B3%D1%8D-%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0-%D0%B8-%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B0-its-only-me-%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%BE%D1%80-%D0%B7%D0%B0/

http://english. ru