Рабочая учебная программа «Русский язык» (стр. 2 )

по предмету «Русский язык»

7 класс

Программа общеобразовательных учреждений

«Русский язык» 7 класс

, ,

М.: «Просвещение» 2010

Учебник: . М.: Просвещение, 2010

Планирование рассчитано на 140 часов (4 часа в неделю)

Контрольных диктантов – 10,

контрольных тестов – 1,

уроков развития речи – 18.

2015 – 2016 учебный год

Содержание тематического планирования по русскому языку

№ п/п	Тема урока	Планируемый результат обучения	Деятельность учащихся	Формы контроля
01 01.01.	Введение (1ч). Русский язык как развивающееся явление.	Знать место русского языка среди славянской группы языков. Иметь представление о языке как основном средстве общения в определённом национальном коллективе.	Составление плана текста.	Проверка плана.
02	Повторение изученного в 5 – 6 классах (11 ч.)
02.01.	Синтаксис. Синтаксический разбор.	Знать основные синтаксические понятия, уметь выполнять синтаксический разбор предложения.	Диалог, выполнение упражнений, взаимопроверка и самопроверка.	Опрос, карточки-задания.
02.02.	Пунктуация. Пунктуационный разбор.	Повторить знаки препинания при обращениях, однородных членах предложения, обобщающих словах; конструирование предложений по заданным схемам; нахождение в предложении смысловых отрезков, которые необходимо выделить знаками препинания; знать функции знаков препинания и расставлять их в соответствии с изученными правилами.	Выполнение упражнений, диалог, парная работа, выполнение пунктуационного разбора.	Опрос, карточки-задания.
02.03.	Лексика и фразеология	Знать предмет изучения лексики и фразеологии, основные лексические понятия, закрепление навыков работы со словарём, умение характеризовать слово с точки зрения его ЛЗ, по использованию в речи, по происхождению, по времени появления в языке, по употребительности.	Диалог, составление предложений с определёнными словами, замена исконно русского слова на заимствованное, пользование словарём.	Опросы (фронтальный и индивидуальный), карточки-задания.
02.04.	Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова.	Знать предмет изучения фонетики, на какие группы и подгруппы делятся звуки речи в русском языке; сильные и слабые позиции гласных и согласных, связанные с изученными орфограммами; о позиционных чередованиях звонких и глухих согласных (оглушение и озвончение); знать порядок фонетического разбора слова; знать предмет изучения орфоэпии; произносительные нормы слов, включенных в перечень для заучивания; знать предмет изучения графики, различие между звуками и буквами. Уметь производить фонетический разбор (устный и письменный) слов; находить и исправлять произносительные ошибки; объяснять правила проверки безударной гласной в корне и проверяемого согласного в корне слова; объяснять условия употребления и неупотребления разделительных Ъ и Ь, а также Ь неразделительного обозначающего мягкость предшествующего согласного; правильно писать слова с данными видами орфограмм	Диалог, выполнение упражнений, взаимопроверка и самопроверка.	Опрос, карточки с заданиями.
02.05.	Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.	Повторение понятия однокоренные слова, отработка навыка морфемного и словообразовательного разбора, различение форм слова и однокоренных слов.	Работа по карточкам, опрос, составление слов по схемам.	Опрос, тест, карточки-задания.
02.06 – 02.07.	Морфология и орфография. Морфологический разбор слова.	Повторить грамматические признаки частей речи, отработать навыки морфологического разбора, знать отличия самостоятельных частей речи от служебных.	Составление таблицы о частях речи, работа с текстом, орфографическая диктовка, комментированное письмо, выборочный диктант.	Опрос, карточки-задания.
02.08 – 02.09.	Контрольный диктант. Работа над ошибками.
02.10.	Стили литературного языка	Знать о разговорном и книжных стилях речи, об их отличии, о сфере их употребления; знать об официально-деловом стиле речи, его признаках, языковых особенностях, сфере употребления.	Определение текста в соответствии с заявленным стилем, написание текста-заявления по образцу, подбор текста соответствующего стиля из разных источников.	Опрос, парная работа, карточки с заданиями.
02.11.	Р. Подготовка к домашнему сочинению по картине «Летний сад осенью»	Подготовка учеников к описанию картины, повторение особенностей текста, описание как тип речи, особенности описания.	Составление рабочих материалов к сочинению, составление плана сочинения-описания, составить опорные и ключевые слова к сочинению.	Написание сочинения по плану.
03.	Причастие (31 ч.)
03.01.	Причастие как часть речи	Понятие причастия как части речи, формировка умений отличать причастия от глагола и прилагательного, свойства прилагательного и глагола у причастия, синтаксическая роль причастий в предложении.	Беседа, сравнение предложений с причастиями и предложений с прилагательными, нахождение отличий причастий от прилагательных, нахождение причастий в тексте, составление предложений с причастиями.	Опрос, работа в парах.
03.02.	Морфологические признаки у причастий. Признаки глагола у причастий.	Знать грамматические признаки глагола у причастия, уметь находить грамматические признаки причастий, отличать причастие от глагола, видеть сходство глагола с причастием и отличие.	Работа с текстом, нахождение причастий в тексте, выявление грамматических признаков у причастий.	Опрос, работа по карточкам.
03.03.	Морфологические признаки у причастий. Признаки прилагательного у причастий.	Знать грамматические признаки прилагательного у причастия, уметь находить грамматические признаки причастий, отличать причастие от прилагательного, видеть сходство прилагательного с причастием и отличие	Выборочный диктант, объяснение орфограмм, замена причастий на прилагательные и наоборот.	Опрос, тест.
03.04.	Р. Публицистический стиль	Публицистический стиль, особенности публицистического стиля, умение отличать текст публицистического стиля от текстов других стилей, умение составлять текст заданного стиля, уметь анализировать собственный и чужой текст сочинения определённого жанра и стиля речи, опираясь на характерные для данного текста языковые, стилистические, жанровые и композиционные признаки.	Составление таблицы, игра.	Подборка статей в газетах публицистического стиля.
03.05.	Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.	Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий, особенности склонения причастий, повторить признаки прилагательного у причастий.	Работа со словарными словами, склонение причастий и прилагательных, комментированное письмо, выделение окончаний.	Опрос, словарная работа.
03.06.	Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте.	Причастный оборот, выделение запятыми причастного оборота, схема причастного оборота, формировка практических навыков и умений установки границ причастного оборота, уметь грамотно произносить причастия в речи, употреблять причастия и причастные обороты в собственной речи.	Орфографическая диктовка, объяснительный диктант, построение схемы предложения с причастным оборотом.	Опрос, карточки-задания, словарная работа.
03.07.	Р. Описание внешности человека.	Повторение типов текста, видов описаний, средств художественной выразительности, структура текста, языковые особенности («портретные слова»).	Работа с текстом, устный пересказ исходного текста с описанием внешности, выявление причастий в тексте и их роли в описании.	Описание внешности знакомого человека по личным впечатлениям или по фотографии.
03.08 – 03.09.	Р. Сочинение-описание по картине «Портрет Милы»	Структура текста-описания.	Составление плана, подбор опорных и ключевых слов.	Опрос, сочинение.
03.10.	Действительные и страдательные причастия	Действительные и страдательные причастия, отличия действительных причастий от страдательных, уметь конструировать тексты, используя действительные и страдательные причастия.	Синтаксический разбор предложений, выборочный диктант, нахождение действительных и страдательных причастий в тексте.	Опрос, выборочный диктант, словарный диктант.
03.11.	Действительные причастия настоящего времени.	Знать способы образования действительных причастий настоящего времени, находить изучаемую орфограмму в суффиксах причастий.	Составление предложений по опорным схемам, нахождение действительных причастий в тексте.	Опрос, словарная работа.
03.12.	Действительные причастия прошедшего времени.	Знать способы образования действительных причастий прошедшего времени, знать суффиксы действительных причастий прошедшего времени, умение образовывать от глаголов действительные причастия прошедшего времени.	Составление предложений по опорным схемам, нахождение действительных причастий в тексте.	Опрос, словарная работа.
03.13.	Страдательные причастия настоящего времени.	Знать способы образования страдательных причастий настоящего времени, формировка навыка написания суффиксов страдательных причастий настоящего времени, нахождение страдательных причастий настоящего времени в текстах.	Составление предложений по опорным схемам, нахождение страдательных причастий в тексте.	Опрос, карточки-задания, словарная работа.
03.14.	Страдательные причастия прошедшего времени.	Знать способы образования страдательных причастий прошедшего времени, формировка навыка написания суффиксов страдательных причастий прошедшего времени, нахождение страдательных причастий прошедшего времени в текстах.	Составление предложений по опорным схемам, нахождение страдательных причастий в тексте.	Опрос, карточки-задания, словарная работа.
03.15.	Краткие страдательные причастия.	Краткие страдательные причастия, образование кратких страдательных причастий, роль кратких страдательных причастий в предложении, ударение в кратких страдательных причастиях.	Конструирование предложений с полными причастиями на предложения с краткими причастиями, нахождение кратких причастий в предложениях, выявление синтаксической функции кратких причастий.	Опрос, карточки, тест.
03.16.	Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях.	Условия выбора гласной перед Н в полных и кратких страдательных причастиях.	Работа по сигнальным карточкам, образование всех возможных форм причастий от глаголов, выборочный диктант, комментированное письмо, отработка правила.	Опрос, работа с сигнальными карточками, выборочный диктант.
03.17 – 03.18.	Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква Н в отглагольных прилагательных.	Знать правило написания Н и НН в страдательных причастиях прошедшего времени и отглагольных прилагательных.	Орфографическая диктовка, составление таблицы, отработка правописания Н-НН в причастиях и отглагольных прилагательных.	Орфографическая диктовка, составление таблицы, опрос, тест.
03.19.	Формирование орфографических умений и навыков (игра).	Закрепление полученных знаний по теме «Причастие», действительные и страдательные причастия, правописание суффиксов действительных и страдательных причастий, обогащение словарного запаса обучающихся.	Написание рассказа с использованием причастий, составление слов по схемам.	Опрос, работа по карточкам, кроссворд.
03.20.	Отличие причастий от отглагольных прилагательных.	Уметь отличать причастия от отглагольных прилагательных, формирование орфографических умений и навыков.	Работа с текстом, выполнение различных видов разбора.	Опрос, тест.
03.21 – 03.22.	Контрольный диктант. Работа над ошибками.
03.23.	Морфологический разбор причастия.	Порядок морфологического разбора причастия, знать порядок морфологического разбора причастия.	Морфологический разбор причастия, выявление грамматических признаков причастия.	Опрос, карточки-задания.
03.24.	Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.	Знать условия выбора слитного и раздельного написания НЕ с причастиями.	Орфографическая диктовка, выборочный диктант, комментированное письмо.	Опрос, составление таблицы, выборочный диктант.
03.25.	Р. Выборочное изложение.	Повторить знания о тексте, о связи частей текста, приёмы описания предметов, уметь пересказывать исходный текст, сохраняя его стилистические и жанровые особенности.	Работа по тексту, исключение части текста, пересказ.	Беседа, пересказ, написание изложения.
03.26.	Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.	Знать условия выбора гласных Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий, отработка орфографического правила.	Словарный диктант, нахождение изученной орфограммы в предложениях.	Опрос, словарный диктант, карточки-задания.
03.27 – 03.30.	Повторение по теме «Причастие как часть речи».	Уметь находить причастия в тексте, находить границы причастного оборота, графически обозначать причастный оборот, выработка условий выбора навыков и умений той или иной гласной в суффиксах причастий, различение действительных причастий от страдательных, подчёркивать причастие как член предложения, уметь образовывать от глаголов все возможные формы причастий.	Кодовый диктант, составление таблицы, комментированное письмо, выборочный диктант.	Опрос, составление таблицы, выборочный диктант, обобщающий тест, карточки-задания.
03.31.	Контрольный диктант.
04.	Деепричастие (11 ч.)
04.01.	Деепричастие как часть речи.	Деепричастие как часть речи, грамматические особенности деепричастий, уметь аргументированно доказывать принадлежность слова к деепричастиям по совокупности признаков, деепричастие – особая форма глагола, признаки глагола и наречия у деепричастия, нахождение деепричастий в тексте, использование деепричастий в собственной речи, замена глагола на деепричастие.	Работа по тексту, нахождение деепричастий в тексте, замена глаголов на деепричастия, конструирование предложений с деепричастиями.	Беседа, карточки-задания.
04.02.	Морфологические признаки у деепричастия. Признаки глагола и наречия у деепричастия.	Знать глагольные и наречные признаки у деепричастий, уметь находить деепричастия в тексте и определять его постоянные и непостоянные признаки, синтаксическая роль деепричастий в предложении, текстообразующая функция деепричастий.	Нахождение деепричастий в предложениях и тексте, выявление глагольных и наречных признаков у деепричастий, подчёркивание деепричастия как члена предложения, замена глаголов на деепричастия.	Игра, опрос, карточки-задания.
04.03	Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте.	Деепричастный оборот, уметь находить деепричастный оборот в тексте, уметь графически обозначать деепричастный оборот в тексте, выделение границ деепричастного оборота, устанавливать смысловую связь деепричастного оборота с глаголом, выделять как член предложения деепричастный оборот	Использовать деепричастный оборот в собственной речи, построение предложений по схемам, различать деепричастные обороты и случаи, когда деепричастный оборот не обособляется.	Опрос, карточки-задания, выборочный диктант, комментированное письмо.
04.04.	Раздельное написание НЕ с деепричастием.	Знать условия выбора слитного или раздельного написания частицы НЕ с деепричастиями, формировать умение распознавать приставку НЕ и частицу НЕ при деепричастии.	Распознавание приставки НЕ и частицы НЕ при деепричастии, конструирование предложений с деепричастием.	Опрос, выборочный диктант, комментированное письмо, тест.
04.05.	Деепричастия несовершенного вида.	Знать, как образуются деепричастия несовершенного вида; знать суффиксы деепричастий НВ, определять структурные и грамматические признаки деепричастий НВ, использовать деепричастия НВ в собственной речи.	Нахождение деепричастий НВ в предложениях и тексте, выделение суффикса деепричастий НВ, образование деепричастий НВ от глаголов.	Опрос, комментированное письмо, карточки, тест
04.06.	Деепричастия совершенного вида.	Знать, как образуются деепричастия совершенного вида; знать суффиксы деепричастий СВ, определять структурные и грамматические признаки деепричастий СВ, использовать деепричастия СВ в собственной речи, различать деепричастия НВ от деепричастий СВ.	Нахождение деепричастий СВ в предложениях и тексте, выделение суффикса деепричастий СВ, образование деепричастий СВ от глаголов.	Опрос.
04.07 – 04.08.	Р. Сочинение по картине С. Григорьева «Вратарь».	Текст, виды связей предложений в тексте, умение разграничивать широкую и узкую тему текста, умение написания сочинения на определённую тему.	Составление таблицы, подбор опорных и ключевых слов для написания сочинения, пересказ, составление плана сочинения.	Беседа по картине, сочинение.
04.09.	Морфологический разбор деепричастия.	Знать порядок морфологического разбора деепричастия, уметь выполнять морфологический разбор деепричастия, выделять постоянные и непостоянные грамматические признаки у деепричастия.	Отработка порядка выполнения морфологического разбора деепричастия, нахождение грамматических признаков деепричастия.	Опрос, морфологический разбор.
04.10.	Повторение.	Обобщение сведений о деепричастии, отличие деепричастий от причастий, причастных оборот от деепричастных оборотов, правописание НЕ с деепричастиями, образование деепричастий НВ, образование деепричастий СВ.	Нахождение деепричастий в предложениях, образование от глаголов всех возможных форм деепричастий, замена деепричастного оборота на причастный и наоборот.	Опрос, тест.
04.11.	Контрольный диктант.
05. Наречие (24 ч.)
05.01.	Наречие как часть речи.	Наречие как часть речи, уметь находить наречия в тексте, синтаксическая роль наречий в тексте, текстообразующая функция наречий в тексте.	Нахождение наречий в тексте, определение синтаксической функции наречий в предложении.	Беседа, выборочный диктант, комментированное письмо.
05.02 – 05.03.	Смысловые группы наречий.	Разряды наречий, формировать умение находить наречия в тексте, формировать умение определять значение наречий, уметь различать синонимичные и антонимичные значения наречий, использование наречий в собственной речи.	Нахождение наречий в тексте, определение смысловой группы наречий по вопросу, определение синтаксической функции наречий в предложении.	Опрос, тест, выборочный диктант, комментированное письмо.
05.04.	Способы образования наречий.	Способы образования наречий, различать омонимы.	Отработка умения различать омонимичные формы по определённому алгоритму (зимой – наречие и зимой - существительное).	Опрос, карточки-задания, выборочный диктант.
05.05.	Степени сравнения наречий.	Степени сравнения наречий, синтаксическая функция наречий в сравнительной и превосходной степени, разграничение прилагательных в сравнительной степени и наречий в сравнительной степени.	Отработка алгоритма разграничения наречия в сравнительной степени от имён прилагательных в сравнительной степени.	Опрос, карточки-задания, выборочный диктант, тест.
05.06.	Морфологический разбор наречий.	Морфологический разбор наречий, порядок морфологического разбора наречий, постоянные и непостоянные грамматические признаки наречий, синтаксическая функция наречий.	Нахождение наречий в тексте, выполнение морфологического разбора наречий, выявление грамматических признаков наречий.	Опрос, карточки-задания, морфологический разбор.
05.07.	Контрольный диктант.
05.08 – 05.09.	Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на О и Е.	Правописание НЕ с наречиями на О и Е, знать условия выбора слитного или раздельного написания НЕ с наречиями на О и Е,	Отработка алгоритма слитного или раздельного написания НЕ с наречиями на О и Е.	Опрос, карточки-задания, комментированное письмо, выборочный диктант, тест.
05.10.	Буквы Е и И в приставках Не и НИ отрицательных наречий.	Знать условия выбора приставки НЕ и НИ в отрицательных наречиях, умение группировать наречия с изученной орфограммой в отдельную группу, использовать отрицательные наречия с приставками НЕ и НИ в собственной речи.	Написание НЕ и НИ в отрицательных наречиях, отработка алгоритма выбора приставок НЕ и НИ в отрицательных наречиях.	Опрос, карточки-задания, практическая работа.
05.11 – 05.12.	Р. Изложение.	Знать особенности изложения; структуру текста типа описания, его языковые особенности. Уметь выбирать часть содержания в соответствии с темой высказывания, составлять план по тексту, писать изложение, опираясь на составленный план.	Пересказ исходного текста, сохраняя его стилистические и жанровые особенности; составление плана сочинения; анализ собственного и чужого текста сочинения с опорой на характерные для данного текста языковые, стилистические, жанровые и композиционные признаки.	Изложение.
05.13 –05.14.	Одна и две буквы Н в наречиях на О и Е.	Знать условия выбора Н и НН в наречиях на О и Е, формировать навык написания Н и НН в наречиях на О и Е.	Отработка алгоритма написания Н и НН в наречиях на О и Е.	Опрос, карточки-задания, комментированное письмо, выборочный диктант.
05.15.	Буквы О и Е после шипящих на конце наречий.	Знать условия выбора гласных О и Е после шипящих на конце наречий, уметь применять правило на письме.	Отработка правила написания О и Е после шипящих на конце наречий.	Опрос, карточки-задания, тест.
05.16.	Буквы О и А на конце наречий.	Знать условия выбора гласных О и А на конце наречий, уметь применять правило на письме.	Отработка алгоритма выбора гласных О и А на конце наречий, применение наречий в собственной речи.	Словарная работа, опрос, выборочный диктант, комментированное письмо.
05.17 – 05.18.	Дефис между частями слова в наречиях.	Знать условия выбора дефиса в наречиях, формировать навык написания дефиса в наречиях, уметь отличать наречия с приставкой ПО от прилагательных с предлогом.	Отработка алгоритма постановки дефиса в наречиях, различение омонимичных частей речи по вопросу и синтаксической функции, употребление наречий с дефисом в собственной речи.	Опрос, комментированное письмо, выборочный диктант, диктант «График», тест.
05.19 –05.20.	Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных, прилагательных, местоимений и количественных числительных.	Знать условия выбора слитного или раздельного написания приставок в наречиях, умение применять правило.	Отработка алгоритма выбора слитного или раздельного написания приставок в наречии.	Опрос, комментированное письмо, кодовый диктант, карточки, тест.
05.21.	Ь после шипящих на конце наречий.	Знать условия выбора Ь после шипящих на конце наречий, знать слова-исключения.	Отработка алгоритма выбора Ь после шипящих на конце наречий, употреблять наречья с Ь после шипящих в собственной речи.	Опрос, выборочный диктант, диктант «График».
05.22 – 05.23.	Повторение.	Обобщение и расширение сведений о наречии как части речи, повторение орфограмм, связанных с изучением наречий; уметь находить наречия в тексте по характерным грамматическим признакам, использовать наречия в собственной речи.	Нахождение наречий в предложениях и тексте, употребление наречий в собственной речи, отработка алгоритмов правописания наречий.	Опрос, тест, составление таблицы и плана.
05.24.	Контрольная работа по теме: «Наречие».
06.	Слова категории состояния (5 ч.)
06.01.	Категория состояния как часть речи.	СКС как часть речи, отличия СКС от наречий, грамматические признаки СКС, синтаксическая функция СКС в предложении, нахождение СКС в тексте, употребление СКС в собственной речи.	Рассказ об СКС в форме научного описания; нахождение СКС в тексте и в предложениях; различение СКС и наречий.	Опрос, тест.
06.02.	Морфологический разбор категории состояния.	Морфологический разбор СКС, порядок морфологического разбора СКС, грамматические признаки СКС, синтаксическая функция СКС в предложении.	Нахождение СКС по грамматическим признакам в тексте, выполнение морфологического разбора СКС, использование СКС в собственной речи.	Опрос, карточки-задания, практическая работа.
06.03.	Р. Изложение.	Знать особенности выборочного изложения; структуру текста типа описания, его языковые особенности; описание действий в художественном стиле. Уметь выбирать часть содержания в соответствии с темой высказывания (описание действий); писать выборочное изложение с описанием действий на основе выборки частей текста	Пересказ исходного текста, сохраняя его стилистические и жанровые особенности; составление плана сочинения; анализ собственного и чужого текста сочинения с опорой на характерные для данного текста языковые, стилистические, жанровые и композиционные признаки.	Изложение.
06.04.	Повторение темы: «Слова категории состояния».	Повторить СКС, уметь находить СКС в тексте, уметь отличать СКС в сравнительной степени от наречий и кратких имён прилагательных, включать СКС в собственные высказывания.	Нахождение СКС в тексте, определять синтаксическую роль СКС в предложении, выполнять морфологический разбор СКС.	Опрос, карточки-задания, комментированное письмо, кодовый диктант, тест.

06.05.	Р. Сочинение на лингвистическую тему.	Знать особенности составления текста-рассуждения, повторить структуру типа речи рассуждение, уметь выражать свои мысли, использование в собственной речи лингвистических терминов.	Составление плана, рассуждение на лингвистическую тему, подбор языкового материала к сочинению.	Беседа, публичное выступление-рассуждение.
07.	Служебные части речи (47 ч.)
07.01.	Служебные части речи.	Служебные части речи, отличие служебных частей речи от самостоятельных, роль служебных частей речи в предложении.	Нахождение служебных ЧР в предложении, определение роли служебных ЧР в тексте, использование служебных ЧР в собственной речи.	Опрос.
07.02.	Предлог (12 ч.)
07.02.01.	Предлог как часть речи	Предлог как служебная часть речи, синтаксическая роль предлогов в предложении, умение пользоваться в речи предлогами-синонимами.	Нахождение предлогов в тексте, построение предложений с определёнными предлогами.	Опрос, карточки-задания, практическая работа.
07.02.02.	Употребление предлогов.	Многозначные предлоги, правильное употребление предлогов в речи, синонимичная замена предлогов.	Нахождение предлогов в тексте, правильное употребление предлогов в собственной речи, замена предлога на синонимичный предлог.	Опрос, карточки-задания, практическая работа.
07.02.03.	Непроизводные и производные предлоги.	Производные и непроизводные предлоги, отличие производных предлогов от синонимичных им частей речи, уметь подбирать предлоги-синонимы.	Нахождение предлогов в тексте, определение производных и непроизводных предлогов, замена предлогов синонимами.	Опрос, карточки-задания, комментированное письмо.
07.02.04.	Простые и составные предлоги.	Простые и составные предлоги, употребление простых и составных предлогов в речи.	Нахождение предлогов в тексте, определение предлога (составной или простой), составление предложений с простыми и составными предлогами.	Опрос, выборочный диктант, кодовый диктант, карточки.
07.02.05.	Морфологический разбор предлога.	Морфологический разбор предлога, порядок морфологического разбора предлога.	Морфологический разбор предлога, определение характеристик предлога, использование предлогов в речи.	Опрос, карточки-задания, морфологический разбор.
07.02.06.-07.02.07.	Р. Сочинение по картине «Детская спортивная школа».	Формирование навыка построения связного рассказа, умение отбирать языковой материал на определённую тему, умение работать с черновиками.	Составление таблицы, подбор опорных и ключевых слов для написания сочинения, пересказ, составление плана сочинения.	Беседа, план, сочинение.
07.02.08 – 07.02.09.	Слитное и раздельное написание производных предлогов.	Слитное и раздельное написание производных предлогов, условия выбора слитного и раздельного написания производных предлогов.	Отработка алгоритма выбора слитного или раздельного написания производных предлогов, конструирование словосочетаний по опорным словам.	Опрос, карточки-задания, выборочный диктант, комментированное письмо, кодовый диктант, тест.
07.02.10 – 07.02.11.	Повторение темы «Предлог».	Систематизация знаний о предлоге, формирование навыка написания производных предлогов, морфологический разбор предлога, стилистическая окрашенность предлогов.	Нахождение предлогов в тексте, определение стилистической окрашенности предлогов, использование предлогов в речи.	Опрос, карточки-задания, выборочный диктант, тест.
07.02.12.	Контрольный диктант.
07.03.	Союз (12 ч.)
07.03.01.	Союз как часть речи.	Союз как служебная часть речи, синтаксическая роль союзов в предложении, уметь отличать союзы по совокупности признаков от других частей речи, правильно выбирать союз (в соответствии с его значением и стилистическими особенностями).	Нахождение союзов в тексте, использование союзов в собственной речи.	Опрос, карточки-задания.
07.03.02.	Простые и составные союзы. Сочинительные и подчинительные союзы.	Простые и составные союзы, употребление простых и составных союзов в речи. Сочинительные и подчинительные союзы, отличительные признаки сочинительных и подчинительных союзов, употребление сочинительных и подчинительных союзов в речи.	Нахождение союзов в тексте, определение союза (составной или простой), составление предложений с простыми и составными союзами. Нахождение союзов в тексте, определение разряда союза.	Опрос, карточки-задания, комментированное письмо.
07.03.03.	Запятая в сложном предложении.	Запятая в СП, условия выбора запятой в СП.	Расстановка запятых в СП, различение СП от ПП, преобразование ПП в СП и наоборот.	Опрос, кодовый диктант, выборочный диктант, тест
07.03.04.	Сочинительные союзы.	Сочинительные союзы, виды сочинительных союзов (сочинительные, разделительные и противительные), употребление сочинительных союзов в ПП и СП, использование сочинительных союзов в речи.	Нахождение сочинительных союзов в тексте, определение вида сочинительного союза, конструирование предложений по предложенным схемам.	Опрос, кодовый диктант, выборочный диктант, карточки.
07.03.05.	Подчинительные союзы.	Подчинительные союзы, виды подчинительных союзов, употребление подчинительных союзов в ПП и СП, использование подчинительных союзов в речи.	Нахождение подчинительных союзов в тексте, определение вида подчинительного союза, конструирование предложений по предложенным схемам	Опрос, кодовый диктант, выборочный диктант, карточки.
07.03.06.	Морфологический разбор союза.	Морфологический разбор союза, порядок морфологического разбора союза.	Морфологический разбор союза.	Опрос, выборочный диктант, карточки-задания, морфологический разбор.
07.03.07.	Р. Сочинение-рассуждение.	Знать особенности текста типа рассуждения, его структуру (тезис, аргумент, вывод), языковые особенности. Уметь создавать текст-рассуждение на дискуссионную тему.	Создание текста-рассуждения дискуссионного характера, составление сложного плана выступления	Сочинение.
07.03.08 – 07.03.09.	Слитное написание союзов ТАКЖЕ, ТОЖЕ, ЧТОБЫ.	Слитные и раздельные написания союзов, отличие на письме союзов ЗАТО, ТОЖЕ, ЧТОБЫ от местоимений с предлогом и частицами и союза ТАКЖЕ от наречия ТАК с частицей ЖЕ,	Отработка алгоритма различения союза от омонимичных частей речи.	Опрос, диктант «График», выборочный диктант, кодовый диктант, комментированное письмо, карточки, тест.
07.03.10 – 07.03.11.	Повторение.	Систематизация и обобщение знаний о союзе, формирование навыка правописания союзов и умение отличать союзы от омонимичных с ними частей речи.	Конструирование предложений по заданным моделям, нахождение союза, выполнение морфологического разбора союза.	Опрос, работа по карточкам, тест.
07.03.12.	Контрольный диктант.
07.04.	Частица (18 ч.)
07.04.01.	Частица как часть речи.	Частица как служебная часть речи, синтаксическая роль частиц в предложении, использование частиц в собственной речи.	Рассказ о частице как ЧР в форме научного описания, нахождение частиц в тексте с доказательствами, определение грамматических признаков частиц, употребление частиц в речи.	Беседа, карточки-задания, комментированное письмо.
07.04.02.	Разряды частиц. Формообразующие частицы.	Формообразующие, отрицательные и модальные частицы, текстообразующая роль частиц.	Нахождение формообразующих частиц в тексте.	Беседа, карточки-задания, комментированное письмо, тест.
07.04.03– 07.04.04.	Смысловые частицы.	Смысловые частицы, различение оттенков частиц, отличие формообразующих частиц от смысловых, использование смысловых частиц в речи.	Использование смысловых частиц в речи, нахождение смысловых частиц в тексте, правильное употребление смысловых частиц.	Опрос, карточки-задания, выборочный диктант.
07.04.05 – 07.04.06.	Раздельное и дефисное написание частиц.	Раздельное и дефисное написание частиц, условия выбора раздельного и дефисного написания частиц.	Отработка алгоритма выбора раздельного или дефисного написания частиц.	Опрос, карточки-задания, комментированное письмо, практическая работа.
07.04.07 – 07.04.08.	Р. Сочинение по картине «Конец зимы. Полдень».	Формирование навыка построения связного рассказа, умение отбирать языковой материал на определённую тему, умение работать с черновиками.	Составление таблицы, подбор опорных и ключевых слов для написания сочинения, пересказ, составление плана сочинения.	Беседа, план, сочинение.
07.04.09.	Морфологический разбор частицы.	Морфологический разбор частицы, порядок морфологического разбора частицы.	Нахождение частиц в тексте, морфологический разбор частиц.	Опрос, карточки-задания, проверочная работа, морфологический разбор.
07.04.10 – 07.04.11.	Отрицательные частицы НЕ и НИ.	Различение на письме частиц НЕ и НИ, правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи, употребление отрицательных частиц в речи.	Отработка алгоритма выбора частиц НЕ и НИ.	Опрос, карточки-задания.
07.04.12 – 07.04.13.	Различение частицы и приставки НЕ.	Формирование навыка написания частицы НЕ и приставки НЕ.	Отработка алгоритма различения частицы НЕ и приставки НИ.	Опрос, выборочный диктант, кодовый диктант, тест, карточки.
07.04.14.	Частица НИ, приставка НИ, союз НИ-НИ.	Условия выбора частицы НИ, приставки НИ, союза НИ-НИ, различение частицы НИ, союза НИ-НИ, приставки НИ, использование отрицательной частицы НИ в речи.	Нахождение отрицательной частицы НИ в тексте, отработка алгоритма различения частицы НИ, союза НИ-НИ.	Опрос, карточки-задания, выборочный диктант, кодовый диктант, тест.
07.04.15 – 07.04.16.	Повторение.	Обобщение и систематизация материала о частице как части речи, употребление частиц в речи.	Нахождение частицы в тексте, характеристика частицы, правильное написание у употребление частиц в речи.	Опрос, карточки-задания, комментированное письмо, тест.
07.04.17.	Повторение правописания служебных частей речи.	Обобщение и систематизация знаний о служебных частях речи, умение находить по характерным признакам предлоги, союзы, частицы в тексте, умение выполнять морфологический разбор предлогов, союзов и частиц, употребление служебных ЧР в собственной речи.	Нахождение служебных ЧР в тексте, морфологический разбор служебных ЧР.	Опрос, тест, практическая работа, выборочный диктант
07.04.18.	Контрольный диктант.
08.	Междометие (4 ч.)
08.01.	Междометие как часть речи.	Междометие как часть речи, грамматические особенности междометий, синтаксическая роль междометий в предложении, употребление междометий в речи, звукоподражательные слова и их отличие от междометий.	Нахождение междометий в тексте, включение междометий в высказывания.	Опрос, комментированное письмо, практическая работа.
08.02.	Дефис в междометиях и знаки препинания при междометиях.	Дефис в междометиях, интонационное выделение междометий, запятая и восклицательный знак при междометиях, употребление междометий в речи.	Нахождение междометий в тексте, расстановка знаков препинания при междометиях, выразительное чтение предложений с междометиями.	Опрос, выразительное чтение, карточки-задания.
08.03.	Урок-игра по теме: «Междометие».	Систематизация и обобщение знаний о междометии как части речи.	Нахождение междометий в тексте, правильное правописание и употребление междометий в речи.	Викторина, игра.
08.04.	Р. Изложение.	Уметь создавать свой текст на основе услышанного, сохраняя стилистические и авторские особенности, развивать речь, обогащать словарный запас.	Создание текста на основе услышанного, составление сложного плана, подбор языкового материала к частям плана.	Беседа, изложение.
09.	Повторение (10 ч.)
09.01.	Разделы науки о языке.	Знать единицы языка, изученные в V и VI классах, а также разделы науки о языке, изучающие эти единицы; знать о взаимосвязи языковых явлений и разделов науки о языке. Уметь рассказывать о единицах языка и о разделах науки о языке, изучающих эти единицы, в форме научного описания; устанавливать взаимосвязи языковых явлений и разделов науки о языке друг с другом; составлять сложный план устного сообщения на лингвистическую тему	Рассказ о единицах языка, о разделах науки о языке в форме научного описания, установка взаимосвязи языковых явлений и разделов науки о языке друг с другом, составление сложного плана сообщения на лингвистическую тему.	Опрос, составление плана выступления, пересказ.
09.02.	Текст. Стили речи.	Уметь создавать тексты публицистического стиля на доступные темы. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания внешности человека, процессов труда. Описывать человека, процессы труда; писать рассказы на предложенные сюжеты, сочинения-рассуждения. Грамотно рассказывать о событиях произошедших, аргументировать свои выводы.	Создание тестов на определённую тему, устные выступления.	Беседа, устное выступление публицистического стиля.
09.03.	Фонетика и графика.	Знать предмет изучения фонетики, звук как наименьшая единица языка. Звуки речи, гласные и согласные звуки. Ударение в слове. Гласные ударные и безударные. Твёрдые и мягкие согласные. Звонкие и глухие согласные. Сонорные согласные. Шипящие и Ц. Сильные и слабые позиции звуков. Фонетический разбор слова. Графика как раздел науки о языке. Обозначение звуков речи на письме, алфавит. Рукописные и печатные буквы, прописные и строчные. Каллиграфия.	Выполнение фонетического разбора слова, характеристика звуков, соотношение звука и буквы.	Опрос, звуковой диктант, тест.
09.04.	Лексика и фразеология.	Знать предмет изучения лексики, фразеологии; общеупотребительные слова, профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы; знать причины заимствования слов из других языков; неологизмы и устаревшие слова; фразеологизмы. Уметь находить устаревшие слова в тексте, определять причину их устаревания; находить фразеологизмы в тексте и объяснять их лексическое значение	Нахождение слов по происхождению, употреблению в речи, по времени появления в речи, нахождение и истолкование фразеологизмов в тексте, употребление фразеологизмов в речи.	Опрос, карточки, проверочный тест.
09.05.	Словообразование.	Знать предмет изучения словообразования; морфемы; основные способы образования слов; наиболее распространенные способы образования изученных частей речи; отличие морфемного разбора от словообразовательного. Уметь различать формы слов и однокоренные слова; узнавать способ образования слов; выполнять частичный и полный морфемный и словообразовательный разбор	Различение формы слов и однокоренных слов, выявление способа образования слова, выполнение частичного и полного морфемного и словообразовательного разбора.	Опрос, кодовый диктант, карточки.
09.06.	Повторение. Морфология.	Знать понятия «часть речи», «именные части речи»; постоянные и непостоянные морфологические признаки именных частей речи, их синтаксическую функцию; глагол как часть речи; постоянные и непостоянные морфологические признаки глагола, его синтаксическую функцию. Уметь определять формы изменения именных частей речи; определять формы, в которых употреблены глаголы; выполнять частичный и полный морфологический разбор изученных частей речи	Выполнение морфологического разбора частей речи, определение грамматических категорий ЧР.	Опрос, комментированное письмо, выборочный диктант, тест.
09.07.	Повторение. Орфография.	Знать о связи орфографии со всеми разделами науки о языке; знать опознавательные признаки орфограмм-букв, орфограмм — дефисов и пробелов; знать об условиях выбора орфограмм и их графическом обозначении. Уметь группировать слова с изученными орфограммами по месту их нахождения, по видам, по основному условию выбора; графически их обозначать; производить орфографический разбор	Группировка слов с изученными орфограммами по месту их нахождения, по видам, по основному условию выбора, графическое обозначение выбора орфограммы, выполнение орфографического разбора.	Опрос, карточки-задания, выборочный диктант, тест.
09.08.	Контрольный итоговый диктант.
09.09.	Повторение. Синтаксис и пунктуация.	Знать предмет изучения синтаксиса; структурные отличия простых и сложных предложений; знать о делении сложных предложений на две группы (союзные и бессоюзные); знать порядок синтаксического разбора простого и сложного предложений. Уметь определять количество грамматических основ в предложении; находить границы частей в сложном предложении; составлять схемы простых и сложных предложений; производить частичный и полный синтаксический разбор простого и сложного предложений. Знать о взаимосвязи пунктуации и синтаксиса; знать выделительную и разделительную функции знаков препинания; виды пунктограмм в простом и сложном предложениях; знать об условиях выбора выделительных и разделительных знаков препинания. Уметь разграничивать знаки выделения и знаки разделения; узнавать виды пунктограмм; правильно расставлять знаки препинания в простом и сложном предложениях; обозначать условия выбора нужных знаков препинания; производить пунктуационный разбор	Выполнение синтаксического разбора простого и сложного предложений, обозначение границ частей в СП, составление схем ПП и СП. Постановка знаков препинания в соответствии со смыслом, разграничение знаков выделения и разделения, правильная постановка знаков препинания, выполнение пунктуационного разбора.	Опрос, выборочный диктант, практическая работа, карточки.
09.10.	Итоговое тестирование.

Список литературы

Обязательная литература:

1. Программа общеобразовательных учреждений Русский язык 5 – 9 классы

М.: Просвещение, 2010г

2. Учебник Русский язык 7 класс – М.: Просвещение, 2010

Дополнительная литература:

1.. Обучение сочинению по картине 5 – 9 классы - В.: Учитель, 2011

2. . Поурочные разработки по русскому языку в 7 класса –

М.: Просвещение, 2010

3. Изучение синтаксиса и пунктуации – М.: Дрофа, 2008

4. . Дидактические материалы по русскому языку 7 класс-

М: Просвещение, 2008

5. . Контрольные и проверочные работы 7 класс - М.: АСТ 2005

6. . Занимательный русский - М.: Дрофа, 2005