Технологическая карта урока

Технологическая карта урока

Тема урока:	Глаз и оптические приборы
Тип урока	комбинированный
Дата урока	09.01.2015г.
Образовательные ресурсы	·  Физика [текст]: учеб. для общеобразовательных. учреждений / , : Мнемозина,2012 г. ·  Презентация «Глаз и оптические приборы» [Электронный ресурс]
План урока	1. Строение глаза. 2. Как мы видим? 3. Исправление дефектов зрения. 4. Оптические приборы.
Цель урока:	·  дидактическая - создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации, применение знаний и умений в знакомой и новой учебных ситуациях, проверка уровня усвоения материала средствами проблемной технологии; ·  образовательная - способствовать формированию представлений о роли зрения в жизни человека. ·  развивающая - способствовать обучению школьников умению характеризовать объекты и явления применительно к теме урока, аргументировать свои предположения; развивать умения внимательно, вдумчиво воспринимать текст. ·  воспитательная - формировать опыт равноправного сотрудничества учителя и учащихся.
Формы и методы обучения:	Методы: частично-поисковый Формы: фронтальная, индивидуальная, работа в группах.
Основные понятия:	Зрачок, хрусталик, сетчатка, зрительный нерв, роговица, стекловидное тело, аккомодация, близорукость, дальнозоркость, астигматизм, оптические приборы.
Планируемые образовательные результаты
Научатся: правилам исправления дефектов зрения. Получат возможность научиться: анализировать летописные источники, формулировать собственную точку зрения, осуществлять поиск нужной информации, выделять главное.	Целостно-смысловая компетенция Умеют: вступать в речевое общение, участвовать в диалоге; работать с книгой; взаимодействовать с окружающими; формулировать вопросы; выступать с устными сообщениями, корректно вести учебный диалог
Организационная структура урока
Этапы урока	Время (мин)	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы организации совзаимодействия на уроке	Планируемый результат	Формы контроля
1	2	3	4	5	6	7	8
I. Организационный момент	2м	Подготовка класса к работе	Проверяет готовность учащихся к уроку, озвучивает тему и цель урока	Записывают тему и план урока в тетрадь	Фронтальная	Личностный: понимают значение знаний для человека и принимают его	Записи в тетради
II. Актуализация знаний	7м	1.Повторение ранее изученных понятий и введение новых. 2. Задание в учебнике стр.105,№1-7(устно), №8 (письменно)	Поясняет задания в рабочей тетради	Выполняют задания в рабочей тетради	Индивидуальная	Предметный:- Смогут показать и применить, ранее полученные знания. Метапредметный:- формулируют ответы на вопросы учителя, определяют способы решения задач. Личностный:- сохраняют мотивацию к учебной деятельности	Проверка заданий в рабочей тетради Проверка правильности выполнения заданий
III. Изучение нового материала	3м	1. Самостоятельная работа с материалом учебника, с.106-112	Поясняет новый материал	Знакомятся с материалом учебника по данной теме	Индивидуальная	Предметный: - будут знать строение глаза, будут знать, как исправить дефекты зрения. Метапредметный: находить нужную информацию, выделять главное; Личностный: - мотивируют свои действия, проявляют интерес к новому учебному материалу
IV. Первичное осмысление и закрепление	21м	1.Работа в группах	Поясняет задание в группах: 1. «Строение глаза» 2. «Как мы видим» 3. «Построение изображений в собирающей линзе» 4. «Аккомодация, близорукость, дальнозоркость» 5. «Оптические приборы»	Выполняют задание.	Работа в группах	Предметный:- будут знать строение глаза, будут знать, как исправить дефекты зрения. Метапредметный - осуществляют поиск и выделение информации; Личностный:- развивают способность к самооценке, участвуют в коллективном обсуждении документальных источников, обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера;	Презентация Анализ ошибок
Физкультминутка	2 м	Здоровьезбережение. Смена деятельности.	Упражнение для глаз: сконцентрировали взгляд на кружочек на окне, расслабили взгляд и посмотрели вдаль.	Учащиеся встают и выполняют упражнения.	Индивидуальная	Предметный: применяют понятия аккомодации глаза. Метапредметный: -способность к эмоциональному восприятию физических понятий. Личностный: -здоровьезбережение.
V. Итоги урока. Рефлексия	8 м	Электронный журнал Синквейн	Выставляет оценки за урок Поясняет составление синквейна	Составляют синквейн	Индивидуальная	Личностный: -прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала
VI. Домашнее задание	2 м	П. 15, творческие задания.	Конкретизирует домашнее задание	Записывают домашнее задание	Индивидуальная