Дидактический материал по русскому языку для 5 класса разработан учителем моу сош № 22

Дидактический материал

по русскому языку для 5 класса

разработан учителем моу сош № 22

Самостоятельная работа по теме: «Словосочетание. Грамматическая основа предложения»

1. Выписать словосочетания с глаголом в роли главного слова.

Светает. Я беру весла и иду к реке. Цепной пес Дивный спит у калитки. Он бьет хвостом по земле, но не подымает головы. Дивный давно привык к моим уходам на рассвете. Он только зевает мне вслед и шумно вздыхает.

Я отплываю в тумане. Восток розовеет.

2. Вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания, найти грамматические основы.

(На) ступила поз_няя осень стоит ненас_ная погода вчера (по) дул ре_кий х_л_дный ветер кружат_ся (в) воздух_ л_тят разноцветные листья я люблю наблюдать л_стопа_ вот (на) доро_ке л_жат красные листья осинки бурые листья ольхи ул_тают последние перелетные птицы.

1. Выписать словосочетания с глаголом в роли главного слова.

Светает. Я беру весла и иду к реке. Цепной пес Дивный спит у калитки. Он бьет хвостом по земле, но не подымает головы. Дивный давно привык к моим уходам на рассвете. Он только зевает мне вслед и шумно вздыхает.

Я отплываю в тумане. Восток розовеет.

2. Вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания, найти грамматические основы.

(На) ступила поз_няя осень стоит ненас_ная погода вчера (по) дул ре_кий х_л_дный ветер кружат_ся (в) воздух_ л_тят разноцветные листья я люблю наблюдать л_стопа_ вот (на) доро_ке л_жат красные листья осинки бурые листья ольхи ул_тают последние перелетные птицы.

Самостоятельная работа по теме: «Глагол. Грамматические категории глагола»

1. Вставить пропущенные буквы, указать спряжение и время глаголов.

Жара всё увеличива__ся( ). Полный штиль. Пыш_т ( ) жаром со_це, а океан гре_тся( ) и не дрогн_т( ). Редко, когда порхн_т( ) ветерок, океан поморщ_тся( ), будто щекотно ему, иногда поднимут_ся( ) над водой летучие рыбки, заблещ_т( ) серебряной чешуёй. Вот они проказники – дельфины. Люб_т( ) они корабль сопровождать и разные представления представлять( ). Постро_тся( ) в один ряд, как матросы во фронт, и все сразу, точно по команде, начнут( ) прыгать( ) над морем.

Самостоятельная работа о теме: «Чередующиеся гласные в корнях слов».

1.  Вставить пропущенные буквы, выделить корни с чередованием гласных.

Изл_жить просьбу, прил_жение к журналу, прол_гать путь, предл_гать помощь, возл_жить надежды, разобрать предл_жение, произвели сл_жение, написать изл_жение.

Р_сти, р_сти, яблонька, подр_стай. Выр_стайте, яблоки, поскорей. Р_сла, р_сла яблонька, подр_сла. Выр_сший на свободе дуб могуч. В чистой воде можно видеть зар_сли водор_слей. Ребята выр_щивали редкие р_стки южных р_стений.

2.  Вставить пропущенные буквы, выделить корни с чередованием гласных.

Изл_жить просьбу, прил_жение к журналу, прол_гать путь, предл_гать помощь, возл_жить надежды, разобрать предл_жение, произвели сл_жение, написать изл_жение.

Р_сти, р_сти, яблонька, подр_стай. Выр_стайте, яблоки, поскорей. Р_сла, р_сла яблонька, подр_сла. Выр_сший на свободе дуб могуч. В чистой воде можно видеть зар_сли водор_слей. Ребята выр_щивали редкие р_стки южных р_стений.

3.  Вставить пропущенные буквы, выделить корни с чередованием гласных.

Изл_жить просьбу, прил_жение к журналу, прол_гать путь, предл_гать помощь, возл_жить надежды, разобрать предл_жение, произвели сл_жение, написать изл_жение.

Р_сти, р_сти, яблонька, подр_стай. Выр_стайте, яблоки, поскорей. Р_сла, р_сла яблонька, подр_сла. Выр_сший на свободе дуб могуч. В чистой воде можно видеть зар_сли водор_слей. Ребята выр_щивали редкие р_стки южных р_стений.

Самостоятельная работа. Существительное.

1.Вставить пропущенные буквы, указать склонение и падеж существительных.

Тетрадь по математик_, геометри_, географи_, ботаник_; участвовал в поход_, экскурси_, экспедици_, фестивал_; смотреть из палатк_, подойти к палатк_.

2.Употребить в форме Р. п.,Д. п.,Т. п.

Сверстница

Ровесница

Сокровище

Извинение

3.Вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания.

Коллектив Большого театра был на гастролях в Англи_ в Америк_ в Итали_ в Канад_ в Дани_ в Греци_ в Япони_ в Коре_. Летом ученые работали на Кубан_ Дуна_ Амур_ Енисе_.

4.Поставить ударение, вставить буквы, выделить часть слова с орфограммой.

Зар_сло камыш_м, ч_рные лини_, ш_пот в алле_, выр_щивать птенц_в, прилетают с добыч_й, громко щ_лкать, зимней стуж_й, темной туч_й, рыж_й лисиц_й, ждать скворц_в, белая ш_рстка, любуюсь птиц_й, шелест ш_лка.

Самостоятельная работа. Существительное.

1.Вставить пропущенные буквы, указать склонение и падеж существительных.

Тетрадь по математик_, геометри_, географи_, ботаник_, участвовал в поход_, экскурси_, экспедици_, фестивал_, смотреть из палатк_, подойти к палатк_.

2.Употребить в форме Р. п.,Д. п.,Т. п.

Сверстница

Ровесница

Сокровище

Извинение

3.Вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания.

Коллектив Большого театра был на гастролях в Англи_ и Америк_ в Итали_ и Канад_ в Дани_ и Греци_ в Япони_ и Коре_. Летом ученые работали на Кубан_ Дуна_ Амур_ Енисе_.

4.Поставить ударение, вставить буквы, выделить часть слова с орфограммой.

Зар_сло камыш_м, ч_рные лини_, ш_пот в алле_, выр_щивать птенц_в, прилетают с добыч_й, громко щ_лкать, зимней стуж_й, темной туч_й, рыж_й лисиц_й, ждать скворц_в, белая ш_рстка, любуюсь птиц_й, шелест ш_лка.

Самостоятельная работа по теме: «Глагол».

1.  Вставить пропущенные буквы, определить вид глаголов.

Грамот_ учит_ся всегда пригодит_ся. Люблю сл_дить за чайкою крылатой. Лосенок к водиц_ (с, з)бега_т напит_ся. Спор_мен наде_т_ся на победу. Гимнаст выполняя_т прыж_к.

2.  Выполнить разбор предложения.

Гимнаст ра_бежит_ся оттолкнет_ся от мостика взлетит над конем сделает мощный толч_к руками перевернет_ся в воздухе и ч_тко приземлит_ся.

3.  Вставить буквы, определить спряжение глаголов.

Раста_т снег, вер_шь слову, они удво_т, обид_шь друга, дети кле_т, разматыва_м удочки, замира_м то восторга.

Самостоятельная работа по теме: «Глагол».

1.  Вставить пропущенные буквы, определить вид глаголов.

Грамот_ учит_ся всегда пригодит_ся. Люблю сл_дить за чайкою крылатой. Лосенок к водиц_ (с, з)бега_т напит_ся. Спор_мен наде_т_ся на победу. Гимнаст выполняя_т прыж_к.

2.  Выполнить разбор предложения.

Гимнаст ра_бежит_ся оттолкнет_ся от мостика взлетит над конем сделает мощный толч_к руками перевернет_ся в воздухе и ч_тко приземлит_ся.

3.  Вставить буквы, определить спряжение глаголов.

Раста_т снег, вер_шь слову, они удво_т, обид_шь друга, дети кле_т, разматыва_м удочки, замира_м то восторга.

Повторение изученного о глаголе.

1.  –тся или –ться?

Длинно тень л_жит_ся, долго лист будет кружит_ся. Гладь реки серебрит_ся. Скоро солнцу садит_ся. Речка тихо струит_ся.

Родниковою водицей каждый хочет насладит_ся

2.Определить спряжение, вид, время глаголов.

И та_т старый снег, стека_т снег в долины рек. Солнышко всход_т, и звездочки та_т. Ласточки кружат и та_т за далью лесной.

3  Образовать неопределенную форму глаголов.

Растаяли

Увидишься

Понравятся

Поставим

Угадываются

4  Расставить знаки препинания, выполнить разборы.

Ночью вершины лип терялись в небе4.

Начинался ветер и звезды перелетали среди веток4

Повторение изученного о глаголе.

1.  .-тся или –ться?

Длинно тень л_жит_ся, долго лист будет кружит_ся. Гладь реки серебрит_ся. Скоро солнцу садит_ся. Речка тихо струит_ся. Родниковою водицей каждый хочет насладит_ся.

2.  Определить спряжение, вид, время глаголов.

И та_т старый снег, стека_т снег в долины рек. Солнышко всход_т, и звездочки та_т. ласточки кружат и та_т за далью лесной.

3.  Образовать неопределенную форму глаголов.

Растаяли

Увидишься

Понравятся

Поставим

Угадываются

4.  Расставить знаки препинания, выполнить разборы.

Ночью вершины лип терялись в небе4.

Начинался ветер и звезды перелетали3 среди веток4

Повторительно-обобщающая самостоятельная работа.

1.Написать транскрипцию слов:

Вариант 1: сожитель, барометр, рябина

Вариант 2: жених, лошадь, танцевать.

2.Сделать фонетический разбор.

Вариант 1: читает.

Вариант 2: думает.

3.Подчеркнуть слова, в которых звуков больше, чем букв.

Вариант 1: Юрий, ёлка, няня, статуя, подъезд, якорь, аллея.

Вариант 2: ёж, каюта, менять, юноша, Оля, юбилей, Илья.

4.Выполнить разбор слов по составу.

Вариант 1: шепчется, приносили, подготовились, зеленеть.

Вариант 2: вертишь, подменяешь, стукнуться, менялись.

5.Найдите «лишнее» слово:

Он вид_т, он терп_т, он реж_т.

Стел_шь, бре_шь, верт_шь.

Дума_м, чита_м, обид_м.

6.Вставить пропущенные буквы,

Зимний вечер ст_ял (над) Петербургом и (в) зал_денелых окнах д_мов в_днелся свет. Сне_ скр_пел (под) н_гами пешеходов, которые сп_шили домой. Со_нце уже зак_тилось и теперь из(за) каждого дер_ва выглядывала т_мнота. Идеш_ вдоль опушк_ гл_диш_ (за) с_бакой а между тем любимые образы лица приходят (на) память.

7. Выполнить разбор предложений.

Шумел прилив, набегали грохочущие волны, бились о берег.

Я лег под березу, заснул и проснулся от гари.

Комплексное повторение орфографии и пунктуации

1.  Вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания, подчеркнуть грамматические, основы предложений, выполнить разборы.

Над ш_рокой глад_ю реки ст_лилась сероватая пелена ле_кого тумана а справа до самого горизонта ра_ст_лалась зыбкая пустыня океанской воды4.

Нужно уметь разб_рат_ся в лесных тропках тогда мы заб_ремся в самые потаенные места. Ты всегда можеш_ оп_рет_ся на руку друга. По воде идет крыл_ями уп_рает_ся водой умывает_ся. Все в природе зам_рло и погрузилось в др_мотное состояние. Новых друзей наживай но старых (не) забывай. Группы любителей ст_рины создали образц_ ст_ринной выш_вки. Осторожно ветер из калитки вышел постучал в окошко пробежал по крыше.

Комплексное повторение орфографии и пунктуации

1.  Вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания, подчеркнуть грамматические, основы предложений, выполнить разборы.

Над ш_рокой глад_ю реки ст_лилась сероватая пелена ле_кого тумана а справа до самого горизонта ра_ст_лалась зыбкая пустыня океанской воды4.

Нужно уметь разб_рат_ся в лесных тропках тогда мы заб_ремся в самые потаенные места. Ты всегда можеш_ оп_рет_ся на руку друга. По воде идет крыл_ями уп_рает_ся водой умывает_ся. Все в природе зам_рло и погрузилось в др_мотное состояние. Новых друзей наживай но старых (не) забывай. Группы любителей ст_рины создали образц_ ст_ринной выш_вки. Осторожно ветер из калитки вышел постучал в окошко пробежал по крыше.

5  Класс

ДИКТАНТ

В лесу

Мы идем по узкой дорожке берегом большого озера. Над ближним лесом встает солнце. Под яркими лучами солнца сверкает голубое озеро. За ним широкой полоской легло болото. Тут шагать опасно.

Мы входим в зеленую чащу. Ровными рядами стоят высокие сосны. Редкий луч солнца льется через густую зелень. Под деревьями прохладно. Тишь и глушь в лесу.

В этой местности живут пушистые белки. Вот зверек прыгнул с ветки на ветку, уронил сосновую шишку.

Мы постояли у опушки и пошли к деревне. Крутой подъем ведет в гору. Там конец нашего пути.