11 класс Английский язык (2 часа в неделю, всего 68 часок)
Естественно-математическое направление
Unit | lessons | date | Step | Vocabulary topics | Language structure | Functions |
1 Inventions | 1-2 | One The age of Robot is here | Words of the topic Inventions First Robots | Reported speech | Working with pictures Making compare\ contrast diagrams listening | |
3-4 | Two The first flights | Flying with Balloons Vocabulary on the topic | As and like As if / as though + subjunctive | Matching paragraphs with titles Writing questions | ||
5-6 | Three Television | Invention of the television Words on the topic TV Channels | Structures Wish, if only | Talking about wishes and regrets Listening to the text Vocabulary work Talking about inventions Work on compound nouns | ||
7-8 | Four Birth of the moon | The moon Words on the topic Idioms Theories about the Formation of the moon | Consolidation work on wish, if only Two-word verbs | Making KW (know-want to know) tables Filling diagrams Writing questions | ||
9-10 | Five Sending cards | Expressing wishes and regrets Idioms | wishes and regrets | Writing small stories Talking about wishes and regrets Asking questions about gaps | ||
11-12 | Languages of posters Revisions Work on the vocabulary of the topic Jokes Words connected with travelling | Revisions of the Grammar Wish, if only Reported speech | For and against discussions Project work Reading quotations Non-fiction writing Making posters Role plays | |||
13-14 | Test | |||||
2 The environment | 15-16 | One Caring for our world | Words of Ecology and Disaster | Revision of tenses | Talking about the places which have ecological problems Giving opinions Extracting information Solving problems Analyzing Comparing the situations | |
17-18 | Two Caring for our world | Words of nature and the Environment | Conditional sentences Present Conditional sentences | Expressing opinions Giving ideas Extracting information Comparing the situations Drawing conclusions Agreeing, disagreeing Guessing the meanings of the new words | ||
19-20 | Three Air pollution | Words of Ecology and pollution | Second Conditional sentences (contrary to the fact in the Present/ Future) | Guessing the meanings of the new words Extracting information Comparing information Agreeing, disagreeing Expressing opinions Solving problems | ||
21-22 | Four Land pollution | Words of Land Pollution and the earth | Third Conditional sentences (contrary to the fact in the Past) | Guessing the meaning of the words Extracting information Drawing conclusions Giving ideas Expressing ideas Expressing opinions | ||
23-24 | Five Water | Words of Ecology and water pollution | Revision of Present Conditional (the First Conditional) | Expressing ideas Expressing opinions Extracting information Guessing the meaning of the words Making comparisons Drawing conclusions Preparing project work | ||
25-26 | Review | Expressing opinions | ||||
27-28 | Test | |||||
3 Political system | 29-30 | One the Power | Words of political sphere | Revision of Third Conditional | Expressing opinions Expressing ideas Comparing political systems Guessing the meanings Extracting information from chats and diagrams | |
31-32 | Two The power (continuation) | Revision of the previous grammar | Learning how to discuss a problem Expressing opinions Comparing different systems Extracting information from diagrams Writing essays | |||
33-34 | Three The power (continuation) | Words of political sphere | Revision of the modal verb “shall” Revision of the Conditional | Learning how to discuss a problem Expressing opinions Expressing ideas Learning how to debate Playing the role of speaker Writing essays Analyzing | ||
35-36 | Four Making Laws | Words of political sphere and law | Revision of the First, Second, Third Conditionals Writing tests Reading rules/ grammar | Predicting Expressing opinions Extracting information from chats Guessing the meaning of the new words Writing essays | ||
37-38 | Five The electoral system in Britain | Words of political sphere (election, voting) | Revision of Conditionals Writing a progress test Reading the rules (grammar reference) | Predicting Expressing ideas Comparing information Guessing the meaning of the new words Comparing electoral systems interviewing | ||
39-40 | Test | |||||
4 Time and youth | 41-42 | One My generation | Youth fashion Interests, tastes in music | First Conditional | Expressing opinions Expressing ideas Comparing different interests of young people | |
43-44 | Two Time off | Leisure activities | Second Conditional | Leisure survey Listening Expressing ideas Agreeing, disagreeing | ||
45-46 | Three Computer addict | Computer technology Internet | Giving advice, using Conditionals | Expressing opinions Matching the words Expressing ideas Group discussion | ||
47-48 | Four Marriage | Marriage ceremonies Divorce | Third Conditional | Comparing information Interviewing Comparing and contrasting Group discussion Listening writing | ||
49-50 | Five The future Opinions | Problems affecting the world Future technology | Alternative to “if” | Predicting Extraditing information Matching the words Writing scenarios Group discussion Letter writing Roe play Quotations | ||
51-52 | Test | |||||
5 Health care and sporting life | 53-54 | One Medical wonders | The names of medical terms | The use of articles with names of diseases | Talking about medical wonders Talking about health care in Great Britain and in Kazakhstan Reading and discussion Solving the problem | |
55-56 | Two At the dentist’s | Names of diseases, their symptoms and treatment | Zero conditional First Conditional Second conditional | Reading and discussion Describing a visit to the dentist | ||
57-58 | There First aid | Words connected with first aid | Third Conditional | Reading and discussion Writing first aid treatment using pictures | ||
59-60 | Four Is sport exciting or dangerous? | Names of sport, and words connected with sport | Mixed conditional | Working with pictures Reading a dialogue Interviewing Matching pictures and descriptions Writing a report Reading and discussion | ||
61-62 | Five The world of chess | Adjectives used to describe people’s character | Matching descriptions and the names of martial arts Reading and discussion Interviewing Sharing opinions | |||
63-64 | Review | |||||
65-66 | Test | |||||
67-68 | Review |
Требования к знаниям, навыкам и умениям 11 класс
Говорение и аудирование
Ученики должны понимать смысл содержания аутентичных текстов и речь другого человека. Для этого используются оригинальные тексты.
Постепенно усложняется лексический материал, который ученики должны усвоить. Использование этого материала при устной речи. Ученики высказывают свои мысли, точку зрения.
С помощью разнообразных средств появляется возможность сформировать навык говорения.
В связи с прочитанным, прослушанным материалом учащиеся должны в своем высказывании не только передать основные факты и события, но и выразить свое отношение к ним; высказывание должно приближаться по форме к резюме и аннотации. В процессе высказывания учащиеся могут пользоваться текстом, планом, выписками.
Учащиеся должны понимать иностранную речь при непосредственном общении и в фонозаписи тексты, построенные в основном на изученном языковом материале и включающие 5% знакомых слов длительности звучания 10 слов, длительности звучания до 2 минут при темпе речи, приближающемуся к нормальному.
Чтение и письмо
Учиться понимать тексты с новым языковым материалом. Тексты используются для получения новой информации.
Интенсивное и экстенсивное чтение проводят для подготовки самостоятельного чтения. Можно использовать словари при чтении. Также развивать навыки письма. Ученики могут кратко изложить свои мысли. И записать какие-нибудь примеры из текстов. Орфографические знания помогают ученикам при письме.
Учащиеся должны читать с полным пониманием всего содержания текста, несложные отрывки из художественной, научно-популярной, общественно-политической литературы, включающие до 8 % неизученных слов, значение которых раскрывается путем догадки или с помощью двуязычного словаря. Объем текста - 1,5 страницы.
Учащиеся должны читать с пониманием основного содержания общественно-политические, научно-популярные, сокращенные художественные тексты, включающие до 9 % неизученных слов, как доступных для самостоятельного понимания, так и не влияющих на раскрытие основного содержания. Объем текста - 1,75 страницы.
Учащиеся должны уметь просмотреть газету и выбрать интересующую их статью.
Учащиеся должны уметь варьировать темп чтения и полноту понимания в зависимости от дальнейшего использования полученной из текста информации /просмотровое, изучающее, ознакомительное чтение/
Устный и письменный перевод
Устный перевод - это подготовка к говорению. При переводе с одного языка на другой язык у ученика появляется опыт, так как вес тексты носят ситуативный характер. Основная задача: умение переводить с родного языка на иностранный язык.
При переводе ученики узнают особенности и аналогии различных языков.
Учащиеся должны уметь:
а) выступать в роли устного переводчика при беседе двух лиц на различные темы, кроме узкоспециальных (научных, технических, философских и т. п.);
б) письменно переводить, пользуясь одноязычным и двуязычным словарем, общественно-политические и научно-популярные тексты, содержащие новые сведения.
