Тема: «В гости к ёжику»
Цель: формировать восприятие цвета, величины предметов.
Задачи: упражнять детей в определении и назывании цвета (красный, жёлтый, зелёный, синий); размера (большой, маленький); развивать речь детей, обогащая словарь; развивать мелкую моторику; воспитывать любознательность, расширять опыт ориентировки в окружающем, обогащая детей разнообразными сенсорными впечатлениями, воспитывать заботливое отношение к животным. Формировать умение заниматься рядом, не мешая друг другу
Образовательные:
Обучение различению цветов, соотнесение предметов по цвету.
Учить детей моделировать образ ёжика, вставляя иголки в «туловище».
Формировать умение нанизывать прищепки на «спинку» ежа.
Развивающие:
Расширять опыт ориентировки в окружающем.
Развивать речь, обогащая словарь.
Стимулировать развитие мелкой моторики рук.
Воспитательные:
Воспитывать самостоятельность, умение делать выбор.
Формировать умение заниматься рядом, не мешая друг другу
Предварительная работа: игры с прищепками, «Самомассаж пальчиков», чтение рассказов о ежах, рассматривание картины Ёжики в лесу»,Д/и «Назови цвет»
Материал: Прищепки четырех цветов (красные, желтые, зеленые, синие); ёжики (плоскостные) тех же четырех цветов, резиновые мячи-ёжики (для массажа пальцев рук, слайд – презентация, колокольчики.
Методические примы:
1.Сюрпризный момент «Встреча с ёжиком»
2.Постановка проблемной ситуации.
3.Д/и «Колючки для ёжиков»
4.Массаж пальчиков резиновыми мячами «Катится колючий ёжик»
5. Подведение итогов.
Ход игры-занятия:
1. Сюрпризный момент.
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня придёт гость. Давайте посмотрим, кто это? (Слайд 1)
Ой, смотрите, домик. Кто же в нём живёт? Позвоним в колокольчик, чтобы домик открылся.
(Дети звонят в колокольчики)
Воспитатель: Ребята, к нам в гости сегодня пришел еж. (Рассматривание слайда) Давайте поздороваемся с ним. Ежик, а почему ты такой грустный?
Еж: Я шел к вам в гости со своими друзьями, а они по дороге потерялись?
Воспитатель: Ребята, поможем ежику найти его друзей?
(Дети ищут по группе ежей, о, найдя их, приносят воспитателю. Тот рассматривает вместе с ними ежат. Выясняет, какого они цвета).
2.Постановка проблемной ситуации.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, а у ежат колючек нет! Ежата, а где же ваши иголочки?
Ежата: Мы их дома забыли.
Воспитатель: Поможем ежатам вернуть иголочки на спину? Но для этого нужно найти домик такого же цвета, как и ежонок. Посмотрите на столы — там лежат картонки разного цвета — это домики наших ежат. Саша, у тебя ежик какого цвета? (Ребенок отвечает.) Значит, иди к столу и ищи домик такого же цвета. (Воспитатель выясняет, какого цвета у ребят ежики, и предлагает каждому найти домик такого же цвета.)
Воспитатель: Посмотрите, в каждом домике лежат потерянные иголки, давайте их прикрепим к каждому из ежат.
3.Дидактическая игра «Поможем ёжатам»
Дети выполняют задание, а воспитатель помогает сам или просит уже выполнивших задание помочь остальным.
Воспитатель: Молодцы, ребята!
4. Массаж пальчиков резиновыми мячами «Катится колючий ёжик»
Катится колючий ёжик,
Нет ни головы, ни ножек,
Мне по пальчикам бежит
И пыхтит, пыхтит, пыхтит.
Бегает туда – сюда,
Мне щекотно: да, да, да.
Уходи, колючий еж,
В темный лес, где ты живешь.
5. Подведение итогов.
Ребята, вы такие молодцы! Помогли ежатам. Давайте с ними попрощаемся.
Использованная литература:
1. , , «Воспитание сенсорной культуры ребенка» - М.: «Просвещение», 1988;
2. «Сенсорные способности малыша» - М.: «Мозаика-Синтез», 2003;
3. «Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста», г. Москва «Просвещение» 2005г.
Покажите ваши ручки - вот они
Пальцы вместе, пальцы врозь
А теперь согнули в кулачок и молчок
Кулачки затанцевали и немножечко устали
Поздоровались друг с другом
А потом обнялись и за дело дружно взялись.
