РУССКИЙ ЯЗЫК
Проверочная работа по русскому языку
по теме: «Повторение изученного в первом классе»
Прочитайте. Определите границы предложений. Спишите текст, расставляя где нужно точки. Начало предложений пишите с большой буквы.
Миша и Женя отдыхали летом у бабушки в деревне они часто бегали с ребятами на речку в лесу ребята собирали ягоды и грибы вечером мальчики играли в волейбол и в шахматы
Диктант
Цель: проверить умение самостоятельно работать, оформлять предложение, писать слова с сочетаниями жи – ши, ча – ща, чу – щу.
На даче
Настало лето. Дети едут на дачу. Возле дачи есть роща и пруд. В пруду водятся щуки, ерши и караси. Дети там рыбачат. Хороша будет уха!
(Выделенные орфограммы чётко проговариваются)
Грамматическое задание:
1. В третьем предложении подчеркните гласные буквы.
2. Выпишите из диктанта 3 слова с сочетаниями ча – ща, чу – щу.
Контрольное списывание
Цель: проверить умение грамотно, внимательно и аккуратно списывать текст.
Лось
Белым снегом покрылись поля и леса. На снегу следы зверей и птиц. Вот следы лося. У лося сильные ноги и большие рога. Это очень красивое животное. Люди не обижают лосей.
Грамматическое задание: в словах первого предложения обозначит ударение.
Тест (распечатать и выполнять на листке)
1. Речь бывает _____________________ и ___________________.
2. Устная речь – это то, что мы _____________________ и ________________.
3. Письменная речь – это то, что мы ________________ и ________________.
4. Наша речь состоит из ____________________________.
5. Предложение – это ____________, которые ___________________________
_______________________________________________________________.
6. В конце предложения ставится _______________________ или _______________________________, или ____________________________ знаки.
7. Главные члены предложения – это ____________________________ и __________________________________.
8. Подлежащее отвечает на вопросы ________? _________?
9. Сказуемое отвечает на вопросы ___________________________?
_____________________? и другие.
Контрольный диктант за I четверть
Цель: повторить и закрепить изученный материал, проверить знания учащихся.
Художник
У Миши Чадова карандаши и краски. Миша хорошо рисует животных. Вот кот Рыжик. А вот пушистая лисица. На ёлочке белочка грызёт шишку. Чудесные рисунки у Миши!
Грамматическое задание:
1. Слова: дорожка, ёжик, чайник, песенка, язык разделите для переноса. (Предварительно вспомните правило переноса слов!)
2. Самостоятельно подберите и запишите 5 слов с сочетаниями жи, ши, чу, щу, ча, ща, чк, чн (по выбору).
3. В пятом предложении подчеркните главные члены.
Контрольный диктант
Цель: проверить навыки правописания букв, обозначающих мягкость согласных звуков, умение раздельно писать слова и предлоги со словами, ставить знаки препинания в конце предложения.
Зимой
Ясный день. Малыши играют у крыльца. Девочки катят снежный ком. Они лепят зайца. Ольга и Игорь взяли лыжи. Они идут на горку. А Яша сидит дома. Он болен. Мальчик смотрит в окно.
Грамматическое задание:
1. Во втором предложении найти и подчеркнуть главные члены предложения.
2. В третьем предложении подчеркните буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки.
3. Разделите слова для переноса: Крыльцо, девочки, Игорь, зайцы.
Контрольное списывание
Цель: развивать умение распознавать в слове парный согласный, требующий проверки, подбирать проверочное слово и пользоваться им.
Зима в лесу
Зима. Мороз. Снег укрыл пни и кусты. Белым ковром лёг он на поля, холмы. Толстый лёд сковал ручей. Снежные шубы надели сосны и ели. Пушистый шарф на ветках кедра. Как красивы деревья и кусты в снежном уборе! Вот маленький сугроб. Там спит ёж.
Грамматическое задание: Подчеркните в тексте буквы, которые обозначают парные звонкие и глухие согласные.
Проверочный диктант
Цель: проверить усвоение изученных тем, умение писать двусложные слова с безударными гласными.
С неба падал мокрый снежок. Ребята побежали во двор и стали лепить фигурки из снега.
Коля слепил снеговика с метлой в руке. Женя выстроил домик с окошками озо льда. У Толи получился хороший Дед Мороз. Всем было весело.
Грамматическое задание:
1. В первом предложении разделите слова вертикальной чертой для переноса. Подчеркните основу предложения.
2. Во втором предложении поставьте ударение в словах. Поставьте точки под безударными гласными.
