Омонимы.
Роль омонимов в речи.
1. Найдите в предложениях омонимы. Что это – омофоны или омографы? Всегда ли удачно составле-ны приведенные в задании предложения? Для чего в речи используется явление омонимии?
1) С ели упала шишка. Мы съели весь торт.
2) Несет меня лиса в дремучие леса.
3) Снежное покрывало покрывало все поле.
4) Около машины образовался снежный занос. Задумываясь, он брал себя за нос.
5) Он же ребенок! Он жеребенок!
6) Переведи стрелки часов. Стрелки прицелились, и раздался залп.
7) Сорок сорок прилетели из леса.
2. Подберите к подчеркнутым словам омонимы. Определите их значения. Всегда ли можно опреде-лить значение омонима без ударения? Поставьте ударение на словах – омонимах.
1) Уже ничего нельзя сделать.
2) Белки прыгали по сосне.
3) Старый замок стоял на холме.
4) Между нами лежит пропасть.
5) Я купил географический атлас.
6) Этот сорт колбасы называется «языковая».
7) Чай налили в кружки.
8) Все ребята попадали.
3. Найдите в стихотворениях омонимы, объясните их значения. Что такое рифма? На каком эффекте построено стихотворение А. Шибаева? почему в нем все имена собственные написаны с маленькой буквы?
Я вам пишу случайно, право, У которых есть, что есть, –
Не знаю, как и для чего. Те подчас не могут есть,
Я потерял уж это право А другие могут есть,
И что скажу вам – ничего! Да сидят без хлеба.
С. Маршак
Вот ива у дорожки. Нес медведь, шагая к рынку,
А на ветвях – сережки. На продажу меду крынку.
А почему не сашки? Вдруг на мишку – вот напасть –
А почему не машки? Осы вздумали напасть.
Вот камешки под нами, Мишка с армией осиной
Омытые волнами. Дрался вырванной осиной.
Их называют галькой, Мог ли в ярость он не впасть,
А почему не валькой? Если осы лезли в пасть,
А почему не машкой? Жалили куда попало,
Не дашкой, не наташкой? Им за это и попало.
А озловский
Бранили пьесу, мол, пошла.
А пьеса все-таки пошла!
Э. Кроткий
4. Повторим орфографию. Эти слова звучат одинаково, но имеют разное значение и пишутся по-разному. Объясните, почему именно так написано каждое слово. Составьте предложения с этими словами.
развиваться – развеваться презирать – призирать пребывать – прибывать претворить – притворить посветить – посвятить предать – придать
замешанный – замешенный поласкать – полоскать увядать – увидать
старожил – сторожил умалять - умолять
5. Многие шутки основаны на явлении омонимии, которое называют «игра слов». Найдите игру слов в следующих шутках:
Почему садовник продает нас Турции?
На бал кони ходят?
Почему мы говорим «до – сви - дания», а не «до - сви - швеция» или не «до - сви - норвегия»?
6. Различайте значение и правописание слов, произносящихся одинаково. Впишите нужную букву.
1. Пр…зирать Пр…зирать | не уважать, считать недостойным |
заботиться, дать приют | |
2. Пр…дать Пр…дать | изменнически выдать кого-то |
форму | |
3. Пр…бывать Пр…бывать | находиться где-либо |
приезжать | |
4. Пр…ступить Пр…ступить | к работе |
нарушить закон | |
5. Пр…творить Пр…творить | планы в жизнь |
дверь | |
6. Пр…емник Пр…емник | радио |
продолжатель чьего-нибудь дела |
7. Выберите нужное. Обратите внимание на орфографию. Что это – омофоны или омографы?
1) Слушайте нас на ( чистоте – частоте ) 1125 кГц.
2) Ты ( будешь – будишь ) завтра на математике?
3) Зрелый ( колосс – колос ) склонился до земли.
4) Надо ( везти – вести ) чемодан на вокзал.
5) За последний год отец очень ( посидел – поседел ).
6) Я попрошу подругу, чтобы она сегодня ( свела – свила ) тебя в школу.
7) Он с жадностью ел хлеб и ( запивал – запевал ) его водой.
8) Художник ( посвятил – посветил ) жизнь любимому делу.
9) Мать ( отварила – отворила ) к обеду овощи.
10) Музыканты вдохновенно сыграли ( тушь – туш ).
11) Приятно ( поласкать – полоскать ) дитя или собаку, но всегда необходимо ( поласкать – полоскать ) рот.
ПОВТОРЕНИЕ
8. Вспомните, что такое приложение.
Что такое одиночное приложение? В каких случаях нужно поставить дефис, а в каких нет?
1) Мы гуляли по берегу Москвы реки.
Мы гуляли по берегу реки Москвы.
2) Дуэль состоялась у подножья горы Машук.
Дуэль состоялась у Машук горы.
3) Роман написал Дюма отец.
Котенка спас Архип кузнец.
4) Из здания выбежала девчонка почтальон.
Инженер ядерщик имел свое особое мнение по этому вопросу.
Рядом сидела девушка радист.
5) Его воспитывал французский учитель.
Его воспитывал учитель француз.
Что такое распространенное приложение? Как расставит знаки препинания?
1) В избушке распевая дева прядет и зимний друг ночей трещит лучинка перед ней.
2) Удивительная красавица она привлекала всеобщее внимание.
3) Лимонница желтая бабочка сидит на ветке.
4) Отличный пловец он вырвался вперед.
5) В состав отряда входили Архипов начальник экспедиции и Давыдов геолог журналист.
6) Отец Денисов работал сторожем в тресте.
