Творческие занятия

Сентябрь
Лепка	Тема: “Натюрморт из овощей и фруктов” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду” стр 22.	Тема: “Собака со щенком” Автор: “Изо. деятельность” стр. 28
Программное содержание: Уточнять представления детей о форме овощей и фруктов, их характерных особенностях (углубления, вытянутость), учить передавать это в лепке, добиваясь большего сходства изображения с реальными предметами. Закреплять приемы лепки всей рукой и пальцами. Учить детей создавать объемные композиции (натюрморты) Совершенствовать изобразительную технику (самостоятельно выбирать способ и приемы лепки). Развивать композиционные умения — размещать несколько объектов, создавая гармоничную композицию (крупные в центре или на переднем плане, мелкие сверху или сбоку).	Программное содержание: Учить составлять несложную сюжетную композицию из однородных объектов, различающихся по величине. Показать новый способ лепки в стилистике народной игрушки - из цилиндра (валика), согнутого дугой и надрезанного с двух концов. Учить анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям. Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.
Аппликация	Тема: “Грибы” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду” стр. 30	Тема: “Наш любимый мишка” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр. 89.
Программное содержание: Учить передавать в аппликации композицию из трех грибов на траве, большой гриб располагать посередине, два одинаковых маленьких слева и справа от него; познакомить детей со способом парного вырезывания одинаковых частей предметов из листа бумаги, сложенного вдвое; закреплять приемы плавного закругленного разреза при вырезывании шляпок и ножек, упражнять детей в различении оттенков красного, коричневого и оранжевого цвета.	Программное содержание: Учить детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину. Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги. Развивать чувство композиции.
Рисование	Тема: “Золотая Осень” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду” стр 39.	Тема: “Укрась платочек ромашками”. Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр83.	Тема: “Загадки про овощи” Автор: “Изо. деятельность” стр. 44	Тема: “Дымковский конь” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду” стр49,46. Автор: “Изо. деятельность” стр. 58.
Программное содержание: Учить детей отражать в рисунках свои впечатления от наблюдения за осенней природой, передавать колорит осени в ясный день: яркую разнообразную по цвету окраску листвы, листопад; Продолжать учить детей составлять композицию сюжетного рисунка – располагать предметы на широкой полосе земли ближе и дальше, заполнять изображением весь лист бумаги; Учить детей оценивать работы сверстников, выделяя в них наиболее интересные изобразительные решения; высказывать эстетические оценки и суждения.	Программное содержание: Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину, использовать приемы приманивания, рисования кончиком кисти. Воспитывать аккуратность в работе с красками, интерес к творчеству. Учить детей оценивать работы сверстников, выделяя в них наиболее интересные изобразительные решения; высказывать эстетические оценки и суждения.	Программное содержание: Учить детей рисовать красками овощи разной формы, идентифицировать цвета. Закреплять знания о пользе овощей – как витаминных продуктах и в некоторых случаях о их вреде для здоровья. Воспитывать аккуратность в работе с красками, интерес к своему здоровью.	Программное содержание: закрепить навыки рисования элементов дымковской росписи (кружочки, точки, полоски, сетка, кольцо, волнистые дуги); закрепить умение детей создавать декоративную композицию в жанре дымковской росписи; учить самостоятельно, составлять узор на изделии новой формы из знакомых элементов, закрепить приёмы рисования плавных линий при работе кистью и умение рисовать кончиком кисти. Воспитывать уважение к труду народных мастеров, восхищение их творчеством.
Тема: “Ветка рябины”	Тема: “Фартук для дымковской барышни” .	Тема: “Идёт дождь” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр90.	Тема: “Дымковский индюк” . См. Дымковский альбом в мет. Каб.
Программное содержание:  Воспитывать в детях интерес к изобразительной деятельности, любовь к природе, учить рисовать гроздь рябины на ветке с листьями; Продолжать использовать в работе тычёк. Знакомство с новым приёмом рисования – тычком. Закрепить технику рисования – набирать на кисть два цвета краски для получения двухцветных листьев; закрепить красный цвет. Вызвать эмоционально - эстетический отклик на тему занятия.	Программное содержание: Закрепить навыки рисования элементов дымковской росписи (кружочки, точки, полоски, сетка, кольцо, волнистые дуги); закрепить умение детей создавать декоративную композицию в жанре дымковской росписи; учить самостоятельно, составлять узор на изделии новой формы из знакомых элементов, располагать его возле оборки в соответствии с формой фартука; закрепить приёмы рисования плавных линий при работе кистью и умение рисовать кончиком кисти. Воспитывать уважение к труду народных мастеров, восхищение их творчеством.	Программное содержание: Расширять представления детей о характерных признаках осени; учить находить их в природе; уточнив представления об изменениях, происходящих осенью в жизни растений; учить детей образному отражению в рисунках впечатлений от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Воспитывать познавательный интерес, бережное и эстетическое отношение к природе, чуткость к восприятию красоты осеннего пейзажа; обогащать впечатления детей; Воспитывать воображение, внимание и память.	Программное содержание: Закрепить навыки рисования элементов дымковской росписи (кружочки, точки, полоски, сетка, кольцо, волнистые дуги); закрепить умение детей создавать декоративную композицию в жанре дымковской росписи; учить самостоятельно, составлять узор на изделии новой формы из знакомых элементов, закрепить приёмы рисования плавных линий при работе кистью и умение рисовать кончиком кисти. Воспитывать уважение к труду народных мастеров, восхищение их творчеством.
Октябрь
Лепка	Тема: “Ваза для цветов” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду” стр 76.	Тема: “Весёлые человечки” Автор: “Изо. деятельность” стр. 16
Программное содержание: Познакомить детей с новым способом лепки посуды - ленточным, учить соединять лентообразную форму с диском (дном),развивать умение заранее представлять себе способы лепки изделия и последовательность операций; формировать умение самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на предыдущих занятиях.	Программное содержание: Учить лепить фигурки человека рациональным способом из удлинённого цилиндра (валика) путём надрезания стекой. Закрепить и усложнить способ лепки фигурки человека из конуса (фигурка девочки). Учить понимать относительность величины частей, располагать поделку вертикально придавая ей устойчивость.
Аппликация	Тема: “Кукла в красивом платье” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр90.	Тема: “Цветные зонтики” Автор: “Изо. деятельность” стр. 54. №20
Программное содержание: Учить вырезать и наклеивать в определенном порядке основные части силуэта куклы. Закреплять приёмы вырезывания по косой. Закреплять способ вырезывания симметричных форм из сложенного пополам листа бумаги. Дать возможность сварьировать цвет одежды и элементы украшения (бант, воротник и т. д.)	Программное содержание: Учить детей создавать аппликативные композиции на основе пейзажных рисунков. Совершенствовать изобразительную технику: закрепить умение закруглять углы, познакомить с новым приёмом оформления аппликации – раздвижение.
Рисование	Тема:”Чебурашка” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр84.	Тема: “”Дымковская барышня” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду” стр 64.	Тема: “Какие машины привозят продукты в магазин” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду” стр108	Тема: “Красивые цветы”или “Космея” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр82.
Программное содержание: Учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела и головы. Учить рисовать контур простым карандашом, аккуратно закрашивать изображение.	Программное содержание: Закреплять приёмы рисования элементов дымковской росписи; закрепить умение детей создавать декоративную композицию в жанре дымковской росписи; учить самостоятельно, составлять узор на изделии новой формы из знакомых элементов, располагать его возле оборки в соответствии с формой юбки, платья; закрепить приёмы рисования плавных линий при работе кистью и умение рисовать кончиком кисти.	Программное содержание: Формировать умение передавать в рисунке форму и строение грузового автомобиля, выбирать кузов для изображения грузовика, предназначенного для перевозки определённого груза, рисовать автомобиль в указанной последовательности (кабина с мотором, рама, кузов, колёса); упражнять детей в закрашивании рисунка с соблюдением правил работы с карандашом; упражнять в рисовании с разным нажимом: более сильным нажимом карандаша контур частей автомобиля и его деталей.	Программное содержание: Учить детей передавать характерные особенности цветов: форму лепестков, листьев, цвет. Познакомить детей с акварельными красками, учить способам работы с ними.
Тема: “Девочка в нарядном платье” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр91	Тема: “Придумай узор” Автор: “Развитие у дошк-ов творчества” стр104	Тема: “И весело и грустно” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду” стр 94.	Тема: “Украсим одежду узором” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр88.
Программное содержание: Учить детей рисовать фигуру человека, передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков пастелью (жирная). Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты с изображаемым предметом, отмечать интересное решение.	Программное содержание: Побуждать к самостоя-тельному созданию декоративных узоров; развивать воображение, творчество детей, быстроту реакции. Развивать чувство симметрии, ритма, композиции. Учить детей составлять узор в соответствии с контурной формой листа. Продолжать учить закрашивать в одном направлении не выходя за контур.	Программное содержание: Вызвать у детей эмоциональное отношение к образу, познакомить с изображением различного выражения лица (радостное, грустное, сердитое, напуганное и др.), использовать разные художественные материалы. Развивать воображение. Развивать у детей творческое воображение, фантазию, мышление.	Программное содержание: Формировать у детей умение самостоятельно и творчески применять умения и навыки, полученные на предшествующих занятиях украшать луэты одежды различными узорами, умение согласовывать композицию и величину узора с формой и величиной расписываемого материала; развивать творческие способности; воспитывать эстетическое восприятие предметов искусства.
Ноябрь
Лепка	Тема: “Маша и медведь”	Тема: “Пернатые, мохнатые, колючие” Автор: “Изо. деятельность” стр. 70.
Программное содержание: Учить детей лепить медведя и девочку, используя игрушки в качестве натуры; передавать форму частей; передавать пропорциональное соотношение частей тела; учить объединять вылепленные части в одно целое, плотно соединять их путем примазывания одной части к другой.	Программное содержание: Вызвать интерес к экспериментированию с пластическими материалами и художественными инструментами для передачи особенностей покрытия тела разных животных (перья, шерсть, колючки, чешуя). Инициировать поиск изобразительно-выразительных средств (процарапывание, обработка тканью грубой фактуры, прокалывание, отпечатки). Совершенствовать технику скульптурной лепки.
Аппликация	Тема: “На селе построены разные дома” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр94.	Тема: “Укрась красиво блюдечко” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр98.
Программное содержание: Учить детей передавать в аппликации образ сельской (городской) улицы. Уточнять представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький. Упражнять в приемах вырезывания по прямой и по косой. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем. Воспитывать навыки коллективной работы. Вызывать удовольствие и радость от созданной вместе картины.	Программное содержание: Учить детей составлять декоративную композицию на круге: симметрично располагать элементы узора в середине, чередовать по краям. Развивать эстетические чувства (ритма, цвета, композиции). Учить вырезывать одинаковые детали из бумаги, сложенной rapмошкой.
Рисование	Тема: “Три медведя гуляют” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр89.	Тема: “Филимоновские элементы” . Автор: Соломенникова “Радость творчества” стр42.	Тема: “Автобус едет по улице” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр99.	Тема: “Филимоновский узор на полосе” . Альбом “Филимоновские свистульки” стр 3 В Мет. каб
Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки (рисовать несколько персонажей сказки в определённой обстановке). Закреплять умение рисовать животных, передавать их особенности и характер. Совершенствовать умение работать красками (гуашь, акварель) и кистью Развивать творческое воображение. Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки.	Программное содержание: Познакомить с филимоновской игрушкой. Учить замечать сочетание цветов, расположение элементов узора. Формировать у детей понятие об особенностях узора: повторы, чередование, соблюдение ритма. Развивать воображение.	Программное содержание: Учить детей изображать отдельные виды транспорта, передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение. Учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно. Закреплять умение рисовать карандашами. Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета. Продолжать развивать умение оценивать работы.	Программное содержание: Продолжать знакомить детей с филимоновской игрушкой, её характером, особенностями, находить отличия филимоновской игрушки от дымковской. Развивать фантазию, творчество, композиционные навыки Воспитывать интерес к филимоновской игрушке.
Тема: “Моя любимая сказка” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр96.	Тема: “Филимоновская лошадка” Автор: Соломенникова “Радость творчества” стр46 №40	Тема: “Ели большие и маленькие” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр100.	Тема: “Филимоновккая курица” Автор: Соломенникова “Радость творчества” стр47. Альбом Филимоновская свистулька” в Мет. Каб.
Программное содержание: Учить передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки(рисовать несколько героев в определенной обстановке). Совершенствовать умение работать красками (гуашь, акварель) и кистью Развивать творческое воображение. Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки.	Программное содержание: Расширять представления детей о многообразии филимоновской игрушки. Показать особенности выполнения росписи в различных бумажных силуэтах. Развивать творчество фантазию. Учить подбиратьнужные цвета для росписи. Формировать эстетический вкус.	Программное содержание: Продолжать учить располагать изображения широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу). Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строении (старые ели темнее, молодые – светлее). Учить техническим умениям при работе с углем.	Программное содержание: Продолжать знакомить детей с русской игрушкой. Показать особенности выполнения росписи в различных бумажных силуэтах. Развивать творчество фантазию. Учить подбиратьнужные цвета для росписи. Формировать эстетический вкус.
Декабрь
Лепка	Тема: “Звонкие колокольчики” Автор: “Изо. деятельность” стр104.	Тема: “Снежный кролик” Автор: “Изо. деятельность” стр88.
Программное содержание: Учить детей создавать объёмные полые поделки из пластилина. Совершенствовать изобразительную технику учить лепить колокольчик из шара путём вдавливания и моделирования формы. Показать разные приёмы оформления лепных фигурок - выкладывание орнамента из бусин и пуговиц, нанесение узора стекой, штампование (печатание) декора колпачками фломастеров. Синхронизировать работу обеих рук. Развивать чувство формы, пропорций; воспитывать аккуратность.	Программное содержание: Учить детей лепить зайца, используя игрушку в качестве натуры; передавать форму частей игрушки: овальную (туловище), округлую (голова), цилиндрическую (ноги); передавать пропорциональное соотношение частей и детали (уши, хвост, лапы); учить объединять вылепленные части в одно целое, плотно соединять их путем примазывания одной части к другой.
Аппликация	Тема: “Птицы на ветках” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр101.	Тема: “Новогодняя открытка” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр96. “Изо. деятельность” стр102 №44
Программное содержание: Учить передавать в аппликации образ птиц, особенности формы головы и туловища, хвоста (вырезывая по частям из цветной бумаги), соблюдая относительною величину. Передавать окраску птиц разной породы. Учить красиво располагать изображения на листе. Закреплять умение принимать участие в коллективной работе. Развивать эстетическое восприятие.	Программное содержание: Учить детей делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение. Продолжать учить вырезывать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные – из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение.
Рисование	Тема: “Зима”. Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр99.	Тема: “Украинская роспись на блюдце”. Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр102.	Тема: «Воробьишко» по сказке «Воробьишко» М. Горького.	Тема: “Снежинки”. “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр104. Автор: “Изо. деятельность” стр94. №40.
Программное содержание: Учить передавать в рисунке картину зимы в поле, лесу, поселке. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Закреплять умение дополнять работу деталями и рисовать предметы на разных уровнях (планах) с перспективой. Развивать образное восприятие, творческую активность, опираясь на личный опыт.	Программное содержание: Учить детей расписывать глиняные изделия по мотивам народной украинской керамики. Учить выделять декоративные элементы росписи, их композиционное расположение, колорит.	Программное содержание: Продолжать учить детей рисовать поролоновой печатью; Побуждать детей передавать в рисунке образ героя знакомой сказки; закреплять умение рисовать по готовому контуру, соблюдать пропорции, величину, цвет. Осуществлять социально-эмоциональное развитие детей путем введения в ситуацию, в разрешении которой они принимают непосредственное участие; развивать эмоциональную отзывчивость детей. Воспитывать интерес к авторским сказкам, умение работать в коллективе, самостоятельность.	Программное содержание: Учить строить круговой узор из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях или путём симметричного наращивания элементов по концентрическим кругам. Симметрично располагать узор в зависимости от формы листа бумаги или объёмного предмета. Использовать в узоре разнообразные прямые, округлые линии формы, растительные элементы. Умело пользоваться кистью (рисовать концом, всей кистью, свободно двигать в разных направлениях). Вызвать у детей желание создать коллективную композицию из нарисованных снежинок, вырезанных звёздочек для украшения интерьера группы.
Тема: “Новогодние шарики”	Тема: “Маски и короны для новогоднего праздника”	Тема: “Наша нарядная Ёлка” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр105.	Тема: “Рисование по замыслу” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр103.
Программное содержание: Стимулировать проявление эстетического отношения к изготовлению игрушек  для новогодней елки. Совершенствовать изобразительную деятельность детей	Программное содержание: вызывать интерес к созданию карнавальной атрибутики (масок, шапочек и др. ), желание проявить инициативу и самостоятельность при их украшении (выбор цвета, элементов росписи). Побуждать с помощью элементов декора передавать при росписи масок, шапочек настроение, характерные особенности того или иного образа. Совершенствовать изобразительную деятельность детей.	Программное содержание: Учить передавать впечатления от новогоднего праздника. Создавать в рисунке образ нарядной ёлки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов. Развивать образное восприятие, эстетические чувства (ритм, цвет).	Программное содержание: Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью.
Январь
Лепка	Тема: “Снегурочка” или “Дед Мороз” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр105.	Тема: “Горшочек” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр115.
Программное содержание: Учить лепить Снегурочку в длинной шубке рациональным способом – из конуса. Закрепить приемы оттягивания, сглаживания. Учить детей передавать пропорции, украшать детали одежды. Закреплять умения работать стекой. Коррегировать восприятие, мелкую моторику рук, речь. Воспитывать интерес к сказочному образу.	Программное содержание: Учить детей лепить посуду, используя приёмы раскатывания, вдавливания, оттягивания; добиваться сходства по форме и пропорциям; тщательно сглаживать поверхность.
Аппликация	Тема: “Петрушка на ёлке” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр106.	Тема: “Красивые рыбки” Автор: “Изо. деятельность” стр194. №90 Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр109.
Программное содержание: Учить путем аппликации создавать образ веселого человечка – Петрушки. Закреплять навык вырезать части овальной формы. Продолжать упражнять в вырезывании симметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое. Совершенствовать навыки работы с ножницами. Уметь подбирать гармонично сочетающиеся цвета. Воспитывать аккуратность в работе. Воспитывать дружеские взаимоотношения.	Программное содержание: Развивать цветовое восприятие. Упражнять детей в подборе разных оттенков одного цвета. Развивать чувство композиции (учить красиво располагать рыбок по цвету друг за другом по принципу высветления или усиления цвета). Закреплять приемы вырезывания и аккуратного наклеивания. Продолжать развивать умение рассматривать и оценивать созданные изображения.
Рисование	Тема: “Дети гуляют зимой на участке” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр107. “Изо. деятельность” стр116. №51	Тема: Знакомство с творчеством . Знакомство с русскими народными потешками. “Петушок красный гребешок” Автор: “Радость творчества” стр30 и 35 (ма-кая книга в Метод. Каб)	Тема: “Я рисую море…” Автор: “Изо. деятельность” стр172. №79	Тема: “Подводное царство” или “”Наш аквариум” Автор: “Развитие у дошк-ов творчества” стр119
Программное содержание: Учить детей рисовать фигуру человека в одежде, передавая форму, пропорции и расположение рук и ног, передавать в рисунке простые движения. Учить детей передавать в рисунке картину зимы, используя способы изображения акварельными красками (по мокрому, приём пятно), передавать цвет и оттенки снега. Закреплять умение дополнять работу деталями и рисовать предметы на разных уровнях (планах) с перспективой. Развивать образное восприятие, творческую активность, опираясь на личный опыт.	Программное содержание: Знакомить детей с творчеством художника-иллюстратора . Учить замечать характерные особенности иллюстраций художника к произведениям устного фольклёра. Развивать художественное восприятие иллюстраций. Продолжать совершенствовать технические умения и навыки рисования гуашевыми красками. Развивать у детей желание украшать рисунок различными узорами.	Программное содержание: Вызывать интерес к созданию образа моря различными нетрадиционными техниками. Создать условия для экспериментирования с разными художественными материалами и инструментами (щетки, губки, мочалки, полиэтиленовые пакеты). Развивать воображение, чувство ритма и композиции; создать условия для творческого применения освоенных умений.	Программное содержание: Закреплять и расширять знания о морских обитателях. Научить передавать в рисунке не только форму, но и пластику предмета, и его характер с помощью мелких деталей. Развивать разнонаправленные, слитные, плавные движения руки, зрительный контроль за ними, воображение, фантазию.
Тема: “Усатый полосатый” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр109.	Тема: “Знакомство с городецкой росписью”, “Узор на полосе из бутонов и листьев” (декор) Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду” Альбом “Городецкая роспись”	Тема: “Зимовье” по р. н.с. Или “Нарисуй своих любимых животных.” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр111.	Тема: ”Кружка украшенная цветочной гирляндой” (декор) Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду” стр 124. Альбом “Городецкая роспись”
Программное содержание: Учить передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками.	Программное содержание: учить детей составлять узор из двух элементов городецкой росписи: бутонов и листьев. Изображать узор в указанной последовательности от центра к краям. Сочетать в окраске бутонов два близких цвета: розовый с красным или голубой с синим. Развивать умения детей в смешивании цвета. Воспитывать чувство отзывчивости, желание помочь.	Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки (рисовать несколько персонажей сказки в определённой обстановке). Закреплять умение рисовать животных, передавать их особенности и характер. Совершенствовать умение работать красками (гуашь, акварель) и кистью Развивать творческое воображение. Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки.	Программное содержание: Продолжать знакомить детей с городецкой росписью. Познакомить с типами цветочного орнамента. Научить писать элементы росписи: цветок ( розан, купавка)  листок. Развивать интерес и любовь к народному искусству.  Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить выделять яркий народный колорит, композицию узора, точки, чёрточки, оживки, рисовать элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного.
Февраль
Лепка	Тема: “Белочка” Автор: “Развитие у дошк-ов творчества” стр121 Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр126.	Тема: Тема: “На арене цирка” Автор: “Изо. деятельность” стр118. №52
Программное содержание: Закреплять умение лепить зверька, передавая его характерные особенности: маленькое тело, заострённая мордочка, острые ушки, позу (белочка сидит на задних лапках). Отрабатывать приёмы лепки пальцами: прищипывание, оттягивание. Развивать образное восприятие и представление.	Программное содержание: Вызвать интерес к составлению коллективной сюжетной композиции из вылепленных артистов цирка. (аккробаты, гимнасты, животные, дрессировщики, клоуны) Продолжать знакомить со способом лепки в стилистике народной игрушки - из цилиндра (валика), надрезанного с двух концов. Закреплять умение передавать в лепке характерные позы и движения животных. Развивать глазомер, слаженность обеих рук. Воспитывать умение работать рядом и вместе.
Аппликация	Тема: “Пароход” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр114. Автор: “Изо. деятельность” стр174. №80	Тема: “Ваза украшенная цветком” или “..с цветком" Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду” стр 139 Автор: “Изо. деятельность” стр146. №66
Программное содержание: Учить детей создавать образную картину, применяя полученные ранее навыки: срезание углов у прямоугольников, вырезывание других частей корабля и деталей разнообразной формы (круглой, прямоугольной и др.). Упражнять в вырезывании одинаковых частей из бумаги, сложенной гармошкой. Закреплять умение красиво располагать изображения на листе. Развивать воображение.	Программное содержание: Упражнять детей в вырезывании симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительно-двигательные коорди0ясь выразительности. Закреплять композиционные умения. Воспитывать желание порадовать мам и поздравить их с праздником открыткой, сделаной своими руками.
Рисование	Тема: “Белая берёза под моим окном” Автор: “Изо. деятельность” стр92. №39.	Тема: “Узор для Городецкой шкатулки” (декор) Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду” стр 126. Альбом “Городецкая роспись”	Тема: “Зоопарк” Автор: Автор: “Развитие у дошк-ов творчества” стр119	Тема: “Узоры на кухонных досках” Городецкой шкатулки” (декор) Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду” стр129. Альбом “Городецкая роспись”
Программное содержание: Вызвать интерес к созданию выразительного образа по мотивам лирического стихотворения. Учить сочетать разные изобразительные техники для передачи характерных особенностей заснеженной кроны (аппликация) и стройного ствола с тонкими гибкими ветками (рисование). Совершенствовать технические умения (умело пользоваться кистью: рисовать широкие линии  всем ворсом кисти и тонкие линии – концом). Развивать чувство цвета (находить красивые сочетания цветов и оттенков в зависимости от фона).	Программное содержание: Продолжать знакомить детей с городецкой росписью. Познакомить с типами цветочного орнамента. Научить писать элементы росписи: цветок ( розан, купавка)  листок. Развивать интерес и любовь к народному искусству.  Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить выделять яркий народный колорит, композицию узора, точки, чёрточки, оживки, рисовать элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного.	Программное содержание: Расширить кругозор, знания детей об экзотических животных; Воспитывать интерес к животным, желая изобразить их передавая характерные особенности: форму, окраску, строение; Развить умение использовать различные художественно-изобразительные материалы: гуашь, карандаши, фломастеры для большей выразительности и более точного воплощения замысла; Поощрять самостоятельное  детское творчество и фантазию, инициативу, способность вносить дополнения, соответствующие заданной теме. Продолжать развивать воображение, интерес к природе жарких стран.	Программное содержание: Побуждать создавать изображения по мотивам народной декоративной росписи, знакомство с её цветовым строем и элементами композиции и их разнообразием. Упражнять в рисовании городецких цветов – купавки, бутон, листики, городецкие розы, нанесение оживки с помощью кисти и ватной палочки. Закреплять навык смешивания красок на палитре для получения нужного оттенка. Развивать чувство композиции, умение красиво располагать узор в заданной форме. Развивать творческие способности, и интерес к народным традициям и обычаям. Воспитание у детей интерес и уважение к труду мастеров создающих красивые вещи, приобщение к народному искусству.
Тема: “Солдат на посту” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр113.	Тема: “Фантастические цветы”. Автор: “Изо. деятельность” стр132. №59 “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр129.	Тема: “Домик трёх поросят” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр117.	Тема: “Узор на круге”
Программное содержание: Упражнять детей в изображении человека и в передаче характерных особенностей (одежда, поза), относительной величины фигуры и частей. Учить хорошо располагать изображение на листе. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами.	Программное содержание: Вызвать интерес к рисованию фантастических цветов по мотивам экзотических растений. Показать приёмы видоизменения и декорирования лепестков с целью создания оригинальных образов. Развивать творческое воображение, чувство цвета и композиции. Пробудить интерес к цветковым растениям, желание любоваться ими, рассматривать и переносить полученные представления в художественную деятельность.	Программное содержание: Учить детей создавать образ сказочного дома; передавать в рисунке его форму, строение, части. Закреплять умение рисовать знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию. Упражнять в закрашивании рисунков, используя разный нажим на карандаш (или мелок) для получения оттенков цветов (при рисовании цветными карандашами, пастелью). Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их; стремление дополнять изображения (в свободное время).	Программное содержание: Побуждать к самостоя-тельному созданию декоративных узоров; развивать воображение, творчество детей, быстроту реакции. Развивать чувство симметрии, ритма, композиции. Учить детей составлять узор в соответствии с контурной формой листа. Продолжать учить закрашивать в одном направлении не выходя за контур.
Март
Лепка	Тема: “Дедушка Мазай” Автор: “Изо. деятельность” стр156. №71	Тема: “Солнышко покажись” Автор: “Изо. деятельность” стр148. №67
Программное содержание: Вызвать интерес к составлению коллективной сюжетной композиции из вылепленных фигурок, передавая взаимоотношения между ними. Самостоятельно варьировать и комбинировать разные способы лепки в стилистике народной игрушки. Продолжать учить передавать несложные движения. Анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям.	Программное содержание: Учить создавать солнечные образы пластическими средствами. Продолжать освоение техники рельефной лепки. Показать варианты солнечных лучей. Развивать чувство ритма и композиции.
Аппликация	Тема: “Сказочная птица” или “Павлин” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр122.	Тема: “Весёлый хоровод” Автор: “Занятия аппликацией в дет. саду” стр 134.
Программное содержание: Закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение. Учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения. Закреплять умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (хвосты разной конфигурации). Развивать воображение, активность, творчество, умение выделять красивые работы, рассказывать о них.	Программное содержание: Закреплять умения детей вырезать предметы симметричной формы приёмом складывания пополам по типу гормошки. Формировать творческие способности дошкольников в процессе декоративного украшения образцов.
Рисование	Тема: “Дети делают зарядку” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр118.	Тема: “Русская матрёшка”, “Платочек для матрёшки” Автор: “Радость творчества” стр104 и 107 (ма-кая книга в Метод. Каб)	Тема: “Строители строят новый дом” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр121.	Тема: “Сарафан для матрёшки Автор: “Радость творчества” стр104 и 107 (ма-кая книга в Метод. Каб)
Программное содержание: Упражнять в детей в рисовании фигуры человека в движении соблюдая пропорции тела.. закреплять способы выполнения наброска простым карандашом с  последующим закрашиванием цветными карандашами; Учить добиваться выразительного образа, интересной композиции и цветового решения. Закреплять приёмы рисования карандашами.	Программное содержание: Знакомить с историей русской деревянной матрёшки. Показать разнообразие видов данной игрушки. Формировать эмоциональную отзывчивость на восприятие деревянной матрёшки, как символа русского народного искусства. Развивать умение украшать одежду.	Программное содержание: учить передавать в рисунке впечатления, полученные на прогулках, экскурсиях, в беседах. Учить передавать картину строительства: строящийся дом, люди в разных позах, машины. Развивать композиционные умения, технику рисования и закрашивания карандашом.	Программное содержание: Продолжать знакомить с историей русской деревянной матрёшки. Показать разнообразие видов данной игрушки. Формировать эмоциональную отзывчивость на восприятие деревянной матрёшки, как символа русского народного искусства. Развивать умение украшать одежду.
Тема: “Сказочная птица” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр123.	Тема: “Русская матрёшка” (3-е занятие)-“Роспись матрёшки” Автор: “Радость творчества” стр104 и 107 (ма-кая книга в Метод. Каб)	Тема: “Весенние ветки” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр123.	Тема: “Роспись кувшинчика” (декор) бумажный силуэт Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр119.
Программное содержание: Учить рисовать сказочную птицу, учить выбирать бумагу нужного оттенка и материалы. Развивать творческое воображение. Учить добиваться выразительного образа, интересной композиции и цветового решения. Закреплять приёмы рисования карандашами.	Программное содержание: Знакомить с историей русской деревянной матрёшки. Показать разнообразие видов данной игрушки. Формировать эмоциональную отзывчивость на восприятие деревянной матрёшки, как символа русского народного искусства. Развивать умение украшать силуэт матрёшки разнообразными узорами и украшениями. Формировать эстетический вкус и развивать творческие возможности.	Программное содержание: Учить рисовать веточки с натурой, передавая их особенности: строения, расположение почек, листочков, их цвет. Учить готовить на палитре оттенки цвета.	Программное содержание: Познакомирь с росписью глиняной посуды. Учить детей подбирать узор составленный из разных элементов, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для росписи керамики. Развивать эстетическое восприятие.
Апрель
Лепка	Тема: “Обезьяны на пальмах” Автор: “Изо. деятельность” стр184. №85	Тема: “Топают по острову слоны и носороги” Автор: “Изо. деятельность” стр186. №86
Программное содержание: Вызвать интерес к составлению коллективной сюжетной композиции из вылепленных животных. Продолжать знакомить со способом лепки в стилистике народной игрушки - из цилиндра (валика), согнутого дугой и надрезанного с двух концов Закреплять умение передавать в лепке характерные позы и движения животных. Развивать глазомер, слаженность обеих рук. Воспитывать умение работать рядом и вместе.	Программное содержание: Вызвать интерес к составлению коллективной сюжетной композиции из вылепленных животных жарких стран. Продолжать знакомить со способом лепки в стилистике народной игрушки - из цилиндра (валика), согнутого дугой и надрезанного с двух концов Закреплять умение передавать в лепке характерные позы и движения животных. Развивать глазомер, слаженность обеих рук. Воспитывать умение работать рядом и вместе.
Аппликация	Тема: “Нежные подснежники” Автор: “Изо. деятельность” стр170. №78	Тема: “Поезд” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр1227
Программное содержание: Учить детей воплощать в художественной форме своё представление о первоцветах. Совершенствовать аппликативную технику - составлять аппликативный цветок из отдельных элементов, стараясь передать особенности внешнего вида растения. Формировать композиционные умения. Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать бережное отношение к природе.	Программное содержание: Закреплять умение детей вырезывать основную часть предмета прямоугольной формы с характерными признаками (закругленные углы), вырезывать и наклеивать части разной формы. Упражнять в вырезывании предметов одинаковой формы из бумаги, сложенной гармошкой. Развивать навыки коллективной работы.
Рисование	Тема: “Пришла весна, прилетели птицы” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр127.	Тема: “Русский народный костюм”, “Оденем Ваню и Маню в русский костюм” Автор: “Радость творчества” стр82 и 85 (ма-кая книга в Метод. Каб), (1-ое занятие знакомство и подготовка фона)	Тема: “Летим на ракете” Автор: “Развитие у дошк-ов творчества” стр129/	Тема: “Русский народный костюм”, “Оденем Ваню и Маню в русский костюм” Автор: “Радость творчества” стр82 и 85 (ма-кая книга в Метод. Каб). подготовка фона)
Программное содержание: Учить передавать красоту весенней природы. Закреплять умение использовать разные материалы развивать эстетическое восприятие. Упражнять в красивом расположении изображения на листе; Закреплять умение использовать для выразительного решения темы разные материалы; Развивать эстетическое восприятие.	Программное содержание: Знакомить с историей русского народного костюма. Показать особенности национального костюма на Руси. Расширять представления о русской народной одежде. Расширять знания детей о Русской народной культуре. Формировать эстетический вкус. Закрепить технические умения и навыки рисования разнообразными художественными материалами на большом листе бумаги.	Программное содержание: уточнить представления детей о космосе и космических объектах, содействовать развитию чувства композиции, наблюдательности.  вызвать интерес к теме, желание узнать новое о Космосе.  Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре. Воспитывать чувство патриотизма.	Программное содержание: Продолжать знакомить с историей русского народного костюма. Показать особенности национального костюма на Руси. Расширять представления о русской народной одежде. Расширять знания детей о Русской народной культуре. Формировать эстетический вкус. Закрепить технические умения и навыки рисования разнообразными художественными материалами на большом листе бумаги.
Тема: “Как я с мамой или папой иду в детский сад” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр125.	Тема: “Пасхальное яичко”	Тема: “Спасская башня кремля” (формат листов А3) Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр129.	Тема: Знакомство с хохломской росписью “Подарок для мишутки” или жостовская роспись. (на усмотр. Вос-ля) Автор: “Радость творчества” стр103, 2этап (ма-кая книга в Метод. Каб), Альбом: “Хохломская роспись” занятие №2.
Программное содержание: Упражнять в детей в рисовании фигуры человека в движении соблюдая пропорции тела, различие в величине фигуры взрослого и ребёнка. закреплять способы выполнения наброска простым карандашом с  последующим закрашиванием цветными карандашами; Учить добиваться выразительного образа, интересной композиции и цветового решения. Закреплять приёмы рисования акварелью.	Программное содержание: Познакомить детей с историей праздника Пасхи, его особенностями подготовки, способами росписи пасхальных яиц.  Продолжать учить детей проявлять свою фантазию и воображение в придумывании узора и нанесении его на силуэт яйца. Учить добиваться яркого колорита в узоре, ритмичного чередования знакомых элементов между собой, композиционного расположения по всей поверхности силуэта. Упражнять детей в умении выполнять разнообразные повороты рукой в процессе рисования кистью. Развивать художественный вкус, эстетические чувства. Воспитывать интерес к русской культуре, её истокам.	Программное содержание: Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Развивать глазомер, зрительно-двигательные координации. Продолжать знакомить с техникой шаблонографии. Упражнять в создании первичного карандашного наброска.	Программное содержание: Расширять знания детей о народном искусстве. Учить находить характерные особенности изделий хохломского промысла. Учить рассматривать хохломские изделия и выделять в росписи отдельные элементы. Обращать внимание на связь дер-ой росписи с реальной действительностью окружающего мира. Формировать умение работать концом кисти.
Май
Лепка	Тема: “По замыслу” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр135	Тема: “Мы на луг ходили…” после ап-ии “Весенний ковёр” Автор: “Изо. деятельность” стр200. №93
Программное содержание: Поощрять любые творческие проявления детей, развивать фантазию, воображение, выдумку и инициативу. Развивать самостоятельность, активность, уверенность в себе. Поддерживать стремление детей использовать дополнительные материалы в работе.	Программное содержание: Учить лепить луговые растения., насекомых, передавая характерные особенности их строения и окраски; придавая поделке устойчивость. Формировать коммуникативные навыки. Вызвать интерес к живой природе.
Аппликация	Тема: “Весенний ковёр” перед лепкой “Мы на луг ходили” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр133	Тема: “Матрос с сигнальными флажками” поменять на “Солдат в почётном карауле” После “Спаской башни” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр113
Программное содержание: Закреплять умение создавать части коллективной композиции. Упражнять в различных приёмах вырезывания. Развивать эстетические чувства и эстетическое восприятие.	Программное содержание: Упражнять в изображении человека, в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы.
Рисование	Тема: “Праздничный салют”к “Спаской башне” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр132.	Тема: Хохломская роспись. “Роспись чашки”. Автор: “Радость творчества” стр103 3этап. (ма-кая книга в Метод. Каб), (1-ое занятие знакомство и подготовка фона)	Тема: “Цветут сады” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр134.	Тема: Хохломская роспись. “Роспись салфетницы”. Автор: “Радость творчества” стр103 3этап. (ма-кая книга в Метод. Каб), (1-ое занятие знакомство и подготовка фона) Альбом: “Хохломская роспись” занятие №6.
Программное содержание: Учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника. Создавать композицию рисунка, располагая в низу дома или кремлевскую башню, а вверху – салют. Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре. Воспитывать чувство патриотизма.	Программное содержание: Продолжать расширять знания детей о народном искусстве. Учить находить характерные особенности изделий хохломского промысла. Учить рассматривать хохломские изделия и выделять в росписи отдельные элементы. Обращать внимание на связь дер-ой росписи с реальной действительностью окружающего мира. Формировать умение работать концом кисти.	Программное содержание: Закрепить умение рисовать методом «тычка». Закрепить с детьми способ получения розового цвета; Закрепить знания детей о деревьях; Помочь детям познать окружающую действительность, развивать чувство прекрасного; Формировать творческие способности детей в создании выразительных образов доступными для данного возраста изобразительными средствами.	Программное содержание: Продолжать расширять знания детей о народном искусстве. Учить находить характерные особенности изделий хохломского промысла. Учить рассматривать хохломские изделия и выделять в росписи отдельные элементы. Обращать внимание на связь декор-ой росписи с реальной действительностью окружающего мира. Формировать умения работать концом кисти.
Тема: “Букет нарциссов” Автор: “Занятия по изо. дея-ти в дет. саду”. стр134.	Тема: Тема: Тема: Хохломская роспись. “Роспись солонки-уточки”. Автор: “Радость творчества” стр103 3этап. (ма-кая книга в Метод. Каб), (1-ое занятие знакомство и подготовка фона) Альбом: “Хохломская роспись” занятие №8.	Тема: “Радуга-дуга” Автор: “Изо. деятельность” стр202. №94	Тема: “Бабочка красавица”
Программное содержание: Учить передавать характерные особенности весенних цветов: окраску, строение, красиво располагать изображение. Учить добиваться выразительного образа, интересной композиции и цветового решения. Закреплять Учить добиваться выразительного образа, интересной композиции и цветового решения. Закреплять приёмы рисования приёмы рисования красками.	Программное содержание: Продолжать расширять знания детей о народном искусстве. Учить находить характерные особенности изделий хохломского промысла. Учить рассматривать хохломские изделия и выделять в росписи отдельные элементы. Обращать внимание на связь декор-ой росписи с реальной действительностью окружающего мира. Формировать умения работать концом кисти.	Программное содержание: Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых природных явлениях разными изобразительно – выразительными средствами. Вызывать интерес к изображению радуги. Дать элементарные сведения по цветоведению. Развивать чувство цвета. Воспитывать эстетическое отношение к природе. Дополнять рисунок необходимыми деталями (семья, дом, друзья и т. д.)	Программное содержание: Продолжать закреплять приемы декоративного рисования (тычки, мазки, линии прямые и волнистые разной толщины, дуги). Развивать чувство ритма, цвета, композиции в составлении самостоятельного симметричного узора. Развивать воображение.