Конспект основной образовательной деятельности во второй группе раннего возраста «Матрёшки» Место провидения – групповое помещение второй группы раннего возраста

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Березка» 666661 Россия, Иркутская область, Усть-Илимский район, р. п.Железнодорожный, ул. .Телефон: 67-9-05,

эл. адрес: E-mail: [e-mail]

Конспект основной образовательной деятельности

во второй группе раннего возраста «Матрёшки»

Место провидения – групповое помещение второй группы раннего возраста.

Подготовила: воспитатель

, I К. К.

р. п. Железнодорожный, 2016 год.

Разработала воспитатель:1 КК.

Тема: «Матрёшки»

Возрастная группа: вторая группа раннего возраста, подгруппа 4-5 воспитанников.

Цель: Привлекать внимание детей к предметам контрастных размеров и их обозначению в речи.

Задачи:

Образовательная: Углубить представление детей о составной игрушке «Матрёшка»; закрепить ранее полученные знания в разных видах деятельности о действиях с составными и динамическими игрушками.

Уточнять и расширять словарь по теме. (Большая матрёшка, маленькая - матрёшка, деревянная, красивая, сарафан, красный цвет);

Развивающая: Показать детям приёмы исследовательской деятельности; развивать художественно – творческие способности.

Воспитательная: Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений при взаимодействии с взрослым.

Образовательные областив интеграции:социально-коммуникативная, физическое развитие, художественно-эстетическая, речевое развитие.

Приоритетная:познавательно-исследовательская деятельность.

Виды детской деятельности:

Экспериментирование с материалами и веществами, общение с взрослыми и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого, двигательная активность, предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками, восприятие смысла музыки, стихов, сказок, самообслуживание.

Оборудование:игрушка - интерактивный паровоз, коробка, большая матрёшка с вкладышем, 4маленьких матрёшки с вкладышами, модели матрёшек – рукавичек, модель «дорога». Пальчиковая краска красного цвета, салфетки, модели на бумаге «Матрёшки в белых сарафанах». Аудиозапись русской народной мелодии «Я на горку шла»; мелодию«Мы матрёшки», пособие «Весёлые счёты», клеевой карандаш.

Предварительная работа:беседа о деревянной игрушке – матрёшке, дидактическая игра «Собери – разбери матрёшку», «Матрёшки».

Рассматривание иллюстраций «Такие разные матрёшки»; разучивание музыкальной игры «Матрёшки танцуют», разучивание динамической паузы «Мы матрёшки». Знакомство с пальчиковой краской.

Использованная литература:

1. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» Изд. Дом «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА» М.2009г. 143 С.

2. Игровые занятия с детьми 1-2лет Творческий Центр сфера Москва 2010г.111 С.

Этапы деятельности	Содержание	Задача, решаемая на данном этапе	Деятельность ребёнка	Деятельность взрослого	Результат
1 часть орг. момент (2-3мин)
Настройка на предстоящую деятельность	Интерактивная игрушка «Паровоз»	Вызвать положительный эмоциональный настрой на работу.	Встречают паровоз.	Обращает внимание детей на паровоз.	Дети включаются в образовательную деятельность
2часть Основная
Создание проблемной ситуации	Педагог обращает внимание детей на коробочку. Предлагает её потрясти угадать что это? (ответы детей)	Вызвать интерес к предстоящей деятельности. Знакомить с народной игрушкой «матрёшкой»	Берут коробочку, рассматривают, трясут, отвечают на вопросы педагога, повторяют слова за ним	Побуждает детей отвечать на вопрос педагога, рассказывает детям о матрёшках.	Уточняется и расширяется словарь по теме. (Большая матрёшка, маленькая - матрёшка, деревянная, красивая, сарафан)
Мотивирование к деятельности	Речевое упражнение «Познакомься с матрешкой» Кто это? Это Матрешка. Матрешка хочет познакомиться с вами. Как тебя зовут? Очень приятно. А как зовут тебя? Приятно познакомиться.	Способствовать развитию речи, как средства общения	Здороваются с матрёшками, называют своё имя (по возможности).	Даёт детям поручение, которое даёт возможность общаться со сверстниками и игрушкой: «Как зовут тебя?»	Дети свободно общаются с взрослым и сверстниками, развитие диалогической речи.
Выполнение действий. Непосредственная детская деятельность.	Дидактическая игра на обучение величине предмета «Большая - маленькая» Эта игрушка не простая, внутри нее живет другая. Вот две куклы деревянных, Круглолицых и румяных, В гости к нам сюда идут - Всех матрешками зовут. Покажи большую матрешку. Покажи маленькую матрешку. Покажи большую матрешку(Как она идёт? То-топ). Покажи маленькую матрешку (Как она идёт? То-топ-топ). Динамическая пауза Под русскую народную музыку. Ходим, ходим хороводом Перед всем честным народом. Сели, Встали, Себя показали. Попрыгали, Потопали, В ладоши мы похлопали. Изобразительная деятельность. Рисование пальчиками «Укрась сарафандля матрешки» Посмотрите, какая красивая матрешка нарисована. Нужно только украсить её сарафан. Обмакните пальчик в краску и поставьте точки на её сарафан. Педагог вывешивает платочкисарафаны, дети любуются. Восприятие смысла музыки, стихов, сказок. Музыкальная играс матрёшками-рукавичками. Под русскую народную музыку. Ходим, ходим хороводом Перед всем честным народом. Сели, Встали, Себя показали. Попрыгали, Потопали, В ладоши мы похлопали.	Закрепить ранее полученные знания в разных видах деятельности о действиях с составными и динамическими игрушками. Предупреждение утомления у воспитанников Получение двигательной и эмоциональной разрядки. Развивать интерес к различным видам изобразительной деятельности (знакомство с техникой рисования пальчиками). Создавать изображения на сарафанах, улучшать координацию и точность движений пальцев рук. Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку и литературное произведение	Дети раскрывают матрёшек, сравнивают их по величине, выстраивают в ряд и снова вкладывают их друг в друга. Дети выполняют действия по показу взрослого. Выбирают большую или маленькую матрёшку, наносят пальчиком узор. Совместно с педагогом выполняют движения по тексту	Привлекает детей к формированию групп однородных предметов. Воспитатель раскладывает матрешку и читает потешку. Чтение текста показ и выполнение движений вместе с детьми. Совместно дети и педагог рисуют пальчиковой краской. Педагог помогает воспитанникам получить эмоциональный отзыв от изобразительной деятельности. Педагог помогает детям надеть рукавички матрёшки и показывает движения по тексту.	Дети закрепляют действия с составными и динамическими игрушками. Сравнивают предметы контрастных и одинаковых предметов по признаку – большой – маленький. Развивается интерес к участию в подвижных играх. Дети осваивают технику рисования пальчиками. Получение двигательной и эмоциональной разрядки.
3 часть итоговая (3-4мин)
Анализ результатов деятельности, рефлексия	Педагог предлагает продолжить игры с матрёшками	Поддержка интереса ребёнка к следующей деятельности	Дети берут матрёшек и продолжают игры ситуации	Коммуникативная деятельность детей, делятся своими впечатлениями	Содействовать интересу детей к составным и динамическим игрушкам.

Этапы деятельности	Содержание	Задача, решаемая на данном этапе	Деятельность ребёнка	Деятельность взрослого	Результат
1 часть орг. момент (2-3мин)
Настройка на предстоящую деятельность	1. Интерактивная игрушка «Паровоз»	Вызвать положительный эмоциональный настрой на работу.	Встречают паровоз и берут из тележки коробочку, определяю, что в ней находится матрёшка.	Обращает внимание детей на паровоз с тележкой.	Проявляют заинтересованность
2часть Основная
Создание проблемной ситуации	2. Педагог обращает внимание детей на игрушки - матрёшки. Предлагает их потрясти угадать что это? (ответы детей)	Вызвать интерес к предстоящей деятельности.	Включаются в совместную с педагогом деятельность	Сообщение темы. Развитие речевого внимания.	Слушают взрослого и выполняют его инструкции.
Мотивирование к деятельности	Речевое упражнение «Познакомься с матрешкой» Кто это? Это Матрешка. Матрешка хочет познакомиться с вами. Как тебя зовут? Очень приятно. А как зовут тебя? Приятно познакомиться.	Расширение словарного запаса: Большая матрёшка, маленькая - матрёшка, деревянная, красивая, сарафан.	Развитие двигательной активности.	Организует детей на игру.	Получение двигательной и эмоциональной разрядки.
Выполнение действий. Непосредственная детская деятельность.	Дидактическая игра на обучение величине предмета «Большая-маленькая» Эта игрушка не простая, внутри нее живет другая. Вот две куклы деревянных, Круглолицых и румяных, В гости к нам сюда идут - Всех матрешками зовут. Покажи самую большую матрешку. Покажи самую маленькую матрешку. Динамическая пауза «Ходим, ходим хороводом» Под русскую народную музыку «Яна горку шла» Ходим, ходим хороводом Перед всем честным народом. Сели, Встали, Себя показали. Попрыгали, Потопали, В ладоши мы похлопали. Изобразительная деятельность. Рисование пальчиками «Укрась сарафандля матрешки» Посмотрите, какая красивая матрешка нарисована. Нужно только украсить её сарафан. Обмакните пальчик в краску и поставьте точки на её сарафан. Педагог вывешивает разрисованных матрёшек, дети любуются. Восприятие смысла музыки, стихов, сказок. Музыкальная игра с матрёшками-рукавичками. Мы весёлые Матрешки, Ладушки, ладушки. На ногах у нас сапожки, Ладушки, ладушки. В сарафанах наших пёстрых, Ладушки, ладушки. Мы похожи, словно сёстры, Ладушки, ладушки.	Обогащать словарь Прилагательными, обозначающими цвет, форму, величину, Развиваем крупную моторику. Создание изображений на сарафанах, улучшать координацию и точность движений пальцев рук. Вызвать положительный эмоциональный настрой	Дети раскрывают матрёшек, сравнивают их по величине, выстраивают в ряд и снова вкладывают их друг в друга. Дети выполняют действия по показу взрослого. Выбирают большую или маленькую матрёшку наносят пальчиком узор на сарафан. Совместно с педагогом выполняют движения по тексту	Воспитатель раскладывает матрешку и читает потешку. Выполнение совместно с детьми упражнения. Чтение текста показ и выполнение движений вместе с детьми. Совместно дети и педагог рисуют пальчиками. Педагог помогает детям одеть рукавички матрёшки и показывает движения по тексту.	Дети интересуются окружающими предметами. Дети закрепляют игру с проговариванием текста. Дети знакомятся с техникой рисования пальчиками. Получение двигательной и эмоциональной разрядки.
3 часть итоговая (3-4мин)
Анализ результатов деятельности, рефлексия	Педагог предлагает продолжить игры с матрёшками	Поддержка интереса ребёнка к следующей деятельности	Дети берут матрёшек и продолжают игры ситуации	Коммуникативная деятельность детей, делятся своими впечатлениями	Содействовать интересу детей к составным и динамическим игрушкам.