Учитель начальных классов, высшая квалификационная категория
МБОУ школа № 2, город Обь, Новосибирская область
Урок по курсу «Окружающий мир», 2 класс
(программа «Начальная школа XXI века»)
Тема: Солнечная «семья»
Вид урока: урок - путешествие
Цель:
· дать детям первое представление о звёздах, о Солнечной системе;
· развивать абстрактное мышление, внимание, речь, точность восприятия, расширять кругозор;
· способствовать воспитанию наблюдательности, интереса к познанию окружающего мира;
Оборудование:
1. магнитофон,
2. проектор,
3. макет Солнечной системы,
4. толковый словарь ,
5. большая книга знаний,
6. краткий справочник школьника,
7. магниты,
8. звезды из цветной бумаги,
9. тест,
10. учебник
Ход урока.
I. Организационный момент.
- Сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие по Солнечной системе
II. Актуализация опорных знаний.
Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг?
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
- Ребята, а вы любите наблюдать за тем, что происходит вокруг вас?
- Кто любит смотреть на звездное небо?
- Всегда мы можем видеть звезды на небе?
- Что вы видите и что представляете, когда смотрите на звездное небо?
- Прочтите выдержки из произведения Герберта Уэллса « Это было в каменном веке» (Приложение 1).
- Почему люди смотрят на небо, пишут стихи и музыку о звездах?
III. Работа с учебником.
- Откройте учебник на с. 6. Читайте, отмечая то, что вам уже известно +, а что для вас новое -? Что вас удивило - !.
- Что для вас оказалось не новым?
- О чём вы прочитали впервые?
- Что удивило?
- Кто знает, как называется наука, изучающая звёзды? (астрономия).
- Давайте найдём объяснение слову астроном. Где будем искать? (интернет, словарь, спросим у учителя).
- Я предлагаю найти в словарях (часть детей ищут информацию в словарях).
- Пока ваши одноклассники работают со словарями, я предлагаю вам ответить на вопросы в задании № 2 (Приложение 2). Если затрудняетесь, обратитесь за помощью к учебнику. ( Работа в парах).
(Проверка выполнения задания со словарями).
- Мы должны пользоваться источником, который даёт наиболее точную информацию. Поэтому лучше обращаться к словарям.
(Проверка выполнения задания в парах).
IV.Физминутка. ( Танцевальные движения под музыку группы «Зодиак»).
V. Практическая часть.
1. Творческие работы детей.
- К уроку вы готовили сообщения о планетах Солнечной системы и великом ученом Н. Копернике. Я предоставляю вам слово. ( Выступления детей: Н. Коперник – слайд 2, Солнце – слайд 3, Меркурий – слайд 4, Венера – слайд 5, Луна – слайд 6, Земля – слайд 7, Марс – слайд 8, Юпитер – слайд 9, Сатурн – слайд 10, Уран – слайд 11, Нептун – слайд 12, Плутон – слайд 13).
- Сколько планет в Солнечной системе?
- Предлагаю проверить ваши ответы. ( Слайд 14).
2. Закрепление знаний.
- Я хочу вас познакомить с макетом Солнечной системы. (Макет включается в электросеть и дети наблюдают за движением планет).
- Обратите внимание, каждая планета имеет свой размер, свою скорость движения и разное расстояние от солнца. Вот так выглядит наша Солнечная система. (Наблюдения детей).
- Что общего у всех планет?
- Чем различаются планеты?
VI. Итог урока.
- Что нового вы узнали на уроке?
- Где можно найти интересующую вас информацию?
- Как называются все звезды и планеты?
- Что является спутником Земли?
VII. Домашнее задание.
1. Найди пословицы и поговорки о Солнце.
2. Придумайте фантастическую историю о звездном небе.
VIII. Рефлексия.
- Выберите звезду:
• Получилось всё отлично – красная звезда;
• Получилось всё хорошо – жёлтая звезда;
• Только часть заданий выполнена так, как хотелось – зеленая.
( Дети выбирают звезды нужного цвета и крепят на доску. Учитель тоже прикрепляет свою звезду, тем самым оценивает работу детей на уроке).
- Всем спасибо за урок!
Приложение 1.
Герберт Уэллс « Это было в каменном веке»
« Ни одно животное не станет смотреть вверх…
Только это нелепое создание – человек – тратит время попусту, глазея на небо».
Приложение 2.
А) Соедини стрелками:
Голубые и белые оранжевые и красные
Жёлтые горячие
Холодные тёплые;
Б) Впиши ответ:
Планета Солнечной системы, на которой есть жизнь_______________ .
Солнце даёт Земле - _______________________________________ .
Глава большой солнечной «семьи» __________________ .
Впервые солнечную систему описал ________________________.
