План психолого-педагогического сопровождения ФГОС
педагога-психолога МОУ СОШ№8 г. Новоузенска на 2012-2013 уч. г.
Класс |
Направления деятельности | УУД | Срок проведения | Предполагаемый результат |
Психолого-педагогическая диагностика 1. Психодиагностика УШГ (уровня школьной готовности) поступающих в 1-е классы (по рекомендации классного руководителя) | Личностные Познавательные Регулятивные Коммуникативные | Апрель - Сентябрь | Минимизация школьных рисков, формирование благоприятного адаптационного фона | |
2. Методика экспресс - диагностики интеллектуальных способностей дошкольников МЭДИС. | Познавательные (осведомленность) | Сентябрь Октябрь | Ориентировочное обследование уровня интеллектуального развития детей 6 - 7 лет. | |
3. Изучение отношения учащихся к школе. Методика «Разноцветные странички» | Личностные | Октябрь | Выявление отношения учащихся к различным видам деятельности во время учебного процесса | |
4. Диагностика развития произвольности по методике «Графический диктант» | Регулятивные (самоконтроль) | Октябрь | Выявление умения слушать, понимать и четко выполнять указания взрослого, действовать в соответствии с правилом, применять образец | |
5. Изучение сформированности кооперации, взаимодействия по методике «Рукавички» | Коммуникативные (кооперация) | Октябрь-Ноябрь | Выявление уровня сформированности действий по согласованию усилий в процессе осуществления сотрудничества | |
6.Изучение периода адаптации учащихся по методике Александровой в 1-х классах | Познавательные Регулятивные Коммуникативные | I этап Октябрь- Ноябрь II этап Апрель - Май | Создание условий для успешной адаптации детей к школе, предупреждение и преодоление школьных рисков | |
7.Изучение уровня произвольности внимания | Познавательные Регулятивные | Апрель | Выявление умения слушать, понимать и четко выполнять указания взрослого, действовать в соответствии с правилом, применять образец | |
Консультационная и просветительская работа 1. Проведение индивидуальных и групповых консультаций родителей будущих первоклассников. | По запросу Апрель-Август | |||
Коррекционно-развивающая работа 1. Коррекционно-развивающие занятия с обучающимися по профилактике дезадаптации | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Сентябрь | Снизить в период адаптации тревожность, научить пользоваться поддержкой окружающих, оказывать помощь другим, видеть свои сильные и слабые стороны. | |
Аналитическая работа | I этап Ноябрь (по результатам адаптации ) II этап май (по результатам адаптации) | Анализ условий адаптации детей к школе, предупреждение и преодоление школьных рисков в дальнейшем обучении | ||
Психолого-педагогическая диагностика 1. Выявление мотивационных предпочтений школьников в учебной деятельности | Смыслообразование, направленное на установление смысла учебной деятельности для школьника. | Октябрь | Установление мотивационных предпочтений обучающихся в учебной деятельности, планирование коррекционного маршрута | |
Коррекционно-развивающая работа 1Проведение занятий по снятию тревожности, связанной с отметкой. Цикл занятий «Отметки приходят в гости» | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Октябрь | Развитие самосознания и рефлексивных способностей | |
Консультационная и просветительская работа Выступление на родительских собраниях | ||||
Аналитическая работа | Апрель (по результатам сформированности УУД) | Анализ сформированности УУД и преодоление рисков в дальнейшем обучении | ||
Психолого-педагогическая диагностика 1. Изучение периода адаптации учащихся по методике Александровской в 5 классах | Познавательные Регулятивные Коммуникативные | I этап Октябрь– ноябрь II этап Апрель– май | Создание условий для успешной адаптации учащихся к среднему звену школы, предупреждение и преодоление школьных факторов риска | |
2. Методика самооценки и уровня притязаний Дембо-Рубинштейн | Личностные | Октябрь | Изучение самооценки | |
3. Модифицированный вариант анкеты школьной мотивации
| Личностные | Октябрь | Изучение мотивационной сферы как одной из составляющих личностных УУД | |
4. Методика изучения мотивации обучения школьников при переходе из начальных классов в средние по методике «Изучение учебной мотивации» | Личностные | Октябрь | Изучение мотивационной сферы учащихся на этапе перехода в среднее звено школы как показателя одной из составляющих личностных УУД | |
5. Личностный опросник Кеттелла в модификация | Регулятивные | Октябрь | Изучение личностных особенностей учащихся | |
6. Тест школьной тревожности Филипса | Личностные | Октябрь | Предупреждение и преодоление школьных факторов риска | |
Консультационная и просветительская работа 1. Проведение индивидуальных и групповых консультаций родителей пятиклассников. | По запросу Апрель–август | |||
Групповые и индивидуальные консультации с педагогами | В течение года | Повышение готовности педагогов к работе в новом детском коллективе | ||
Коррекционно-развивающая работа 1.Коррекционно-развивающие занятия с обучающимися по профилактике дезадаптации | Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные | Сентябрь – апрель | Снизить в период адаптации тревожность, научить пользоваться поддержкой окружающих, оказывать помощь другим, видеть свои сильные и слабые стороны | |
Аналитическая работа | Анализ условий адаптации детей к школе, предупреждение и преодоление школьных рисков в дальнейшем обучении |
Педагог-психолог
