МОУ «Березовская средняя общеобразовательная школа № 2»
Я в новой школе
Эссе
,
учитель математики первой
квалификационной категории
Районный конкурс «Учитель года – 2010»
Как мир меняется! Как я меняюсь!
Слушая однажды интервью одного из чиновников системы образования, я была шокирована его фразой о том, что надо гнать из школы старых учителей, а на их места принимать молодых, инициативных, которые на урок идут с ноутбуком и проектором. В новой школе должны работать новые учителя.
После этих слов в голове одна мысль: «Интересно, а к какой из этих категорий отношусь я? К старым? - ведь в школе работаю 19 лет. Или молодым? - до пенсии мне осталось столько же. Из школы уходить не собираюсь, а в моих услугах, может, уже никто и не нуждается?!»
Кто-то из великих сетовал: «Не дай вам Бог родиться и жить в переходные времена». Я стала студенткой пединститута в Советском Союзе, а окончила педуниверситет в суверенной России. Начала работать в школе в 90-е. Тогда, на заре моей педагогической деятельности, учителя-наставники очень хорошо разъяснили, в чем заключается моя основная функция. Учитель должен дать знания, привить умения, отработать навыки. Ученику следует идти тем, путем, который ему предлагают. Индивидуальная образовательная траектория учащегося - это что-то из области фантастики. В итоге из школы выходил выпускник, который при условии хорошей памяти и усидчивости получал аттестат с приличными отметками. Успешные в школе ученики поступали в ВУЗы, не очень успешные - в ПТУ. Все чётко, ясно и понятно, механизм отработан. Советская школа – лучшая в мире школа. Замечательно! Но почему-то очень часто вчерашние троечники и двоечники быстрее определяли своё место в жизни, были успешнее отличников. Парадокс. Стало быть, в нашей школе что-то не так, как надо, причём, видят и понимают это все: и дети, и учителя, и родители. И, наконец, об этом заговорили вслух, да еще и на президентском уровне. Целиком и полностью согласна с тем, что существующие образовательные стандарты не отвечают требованиям современного общества. Вспоминаю себя на вступительном экзамене в институте: я была неплохо подготовлена, но не смогла ответить экзаменатору на элементарный вопрос, потому что он был дан в измененной ситуации и сформулирован нестандартно. Позже, начав работать учителем, поняла, что эта беда многих выпускников, нас не учили «выходить за черту круга». К сожалению, и сегодня содержание образования носит узкий предметный характер. По-прежнему математик остается только математиком, филолог - филологом, химик - химиком. А ведь ребенок в наши дни получает огромный объём информации, при этом учитель далеко не единственный её источник.
Каким же должен быть современный учитель, чтобы идти хотя бы в ногу со своим учеником? У англичан есть пословица: «Время и течение реки не ждут человека». Так и наши школьники не ждут, когда мы, учителя, наконец, перестроимся и приноровимся к новым условиям жизни. Они живут, растут, развиваются сегодня и сейчас, осваивают окружающий их мир со скоростью, которая нам и не снилась, а это значит, что надо не только учить детей, но и учиться у них.
Я прекрасно осознаю то, что в наше время мало быть только профессионалом в своем предмете, надо обладать гибким мышлением, способностью к переобучению, быть готовым к диалогу, уметь слушать и слышать не только себя, но и других: учеников, родителей… А самое главное, относиться к детям с уважением и пониманием. Помню, как я, будучи школьницей, радовалась, когда учитель меня хвалил, достаточно было одного слова, от которого на весь день поднималось настроение. Вспоминаю об этом каждый раз, когда иду в класс. У Сократа есть такое изречение: «В каждом человеке есть солнце, только дайте ему светить». Вот и стараюсь, чтобы в классе засияло каждое солнышко. Ноутбук и проектор – это, конечно, замечательно! Глупо спорить с техническим прогрессом, но и не надо забывать, что человеком можно стать только в общении с человеком.
Меня очень радует то, что наше государство обратило пристальное внимание на необходимость перемен в современном образовании. Определило основные направления, наметило пути их реализации. Только не надо забывать, что будущего нет без прошлого. Замечательные слова есть у венгерского писателя Иржи Этвеша: «Если мы хотим идти вперед, то одна нога должна оставаться на месте, в то время как другая делает следующий шаг».
