МБОУ Зимаревская средняя общеобразовательная школа
Калманского района
В мире этикетных слов
Урок русского языка в 5 классе
Автор: , учитель русского языка и литературы МБОУ Зимаревская средняя общеобразователдьная школа Калманского района Алтайского края
С. Зимари
2015г
План урока русского языка в 5 классе
Тема: В мире этикетных слов.
Цель:
· Формировать знания о речевом этикете, этикетных
словах.
· Формировать умения использовать в разных
ситуациях этикетные слова и обороты.
· Воспитывать у учащихся потребность быть
вежливым и культурным человеком.
Оборудование: 1. На доске:
- Тема урока
- Эпиграф:
Ничто (не) ценится так дорого и (не) стоит так дёшево,
как вежливость.
/Мигель де Сервантес Сааведра/
2. Слайд 1 «Словарь урока»
Этикет
Вежливость
Тактичность
Деликатность
Приличия
Учтивость
3. Слайд 2
- От учтивых слов язык не отсохнет.
- Где слова привета, там улыбка для
ответа.
- Доброе слово лучше мягкого пирога.
- В чужом дому не будь приметлив, а
будь приветлив.
Ход урока
Организационный момент. Вступительная беседа. Целеполагание.- Учитель читает стихотворение А. Яшина « С добрым утром»
Я люблю, когда при встрече
Мы знакомым и родным:
«С добрым утром!»
« Добрый вечер!»
«Доброй ночи!» - говорим.
Если к чаю иль к обеду
В дом войдём –
Не любо, что ль,
Поклоняясь, сказать соседям:
« Чай да сахар! Хлеб да соль!»
Рыболовам, звероловам -
Теплой ночи у костра,
И - богатого улова,
И - ни пуха, ни пера!
Пусть людей во всех заботах
Ждут удачи и успех,
Чтоб работалось с охотой
И гулялось без помех.
Даже стае журавлиной,
Улетающей от нас,
По обычаям старинным
Мы кричим:
« В счастливый час!»
И живётся вроде лучше,
И на сердце веселей,
Коль другим благополучья
Пожелаешь на земле!
Вопрос: Почему живется лучше, если пожелаешь кому-то «С добрым утром!», «В добрый час!», «Доброй ночи!»?
А что это за слова?
Ответ учащихся: (Волшебные)
Учитель: Этикетные.
Вот сегодня мы с вами совершим путешествие в мир этикетных слов. А зачем люди отправляются в путешествие?
Ответы учащихся: (Чтобы узнать что-то новое, интересное)
Учитель: Так, значит, зачем мы с вами отправимся в это путешествие?
( Ученики говорят цель урока)
Учитель обобщает: Цель нашего урока - ещё раз вспомнить, что такое этикетные слова, проверить умеем ли мы в речи употреблять этикетные слова, будем учиться быть вежливыми и культурными.
Работа над темой урока:3.1. Запишите в тетрадь дату и тему урока.
3.2. Анализ высказывания Мигеля де Сервантеса.
а) Выразительно прочитайте предложение.
б) Объясните орфограммы, спишите в тетрадь.
в) Как вы поняли слова автора романа о Дон Кихоте,
испанского писателя Сервантеса?
3.3.Исследовательская работа.
Используя упражнение 314 на странице 104, дайте определение: что такое этикетные слова и речевой этикет.
Ответ: Речевой этикет – это правила речевого поведения, это правила вежливости.
Послушайте внимательно миниатюру «Вежливое слово», запишите героев и их вежливые слова, которые они говорят.
(Учитель читает)
Театр открывается!
К началу всё готово!
Билеты предлагаются
За вежливое слово.
В три часа открывалась касса,
Собралось народу масса,
Даже Ёжик пожилой
Притащился чуть живой…
- Подходите, Ёжик, Ёжик!
Вам билет в каком ряду?
- Мне поближе, плохо вижу,
Вот спасибо, ну, пойду.
Говорит овечка:
- Мне одно местечко!
Вот моё БЛАГОДАРЮ - доброе словечко.
Утка:
- Кряк! Первый ряд! Для меня и для ребят!
И достала утка ДОБРОЕ УТРО!
А Олень:
- Добрый день!
Если только вам не лень,
Уважаемый кассир,
Я бы очень попросил
Мне, жене и дочке
Дайте лучшие места.
Вот моё ПОЖАЛУЙСТА!
И вдруг,
Отпихнув старух,
Стариков, барсуков, бурундуков…
Вдруг ворвался Косолапый,
Отдавив хвосты и лапы,
Стукнул зайца пожилого…
- Касса, выдай мне билет!
- Ваше вежливое слово?
- У меня такого нет!
- Ах, у вас такого нет.
Не получите билет!
- Мне билет!
- Нет и нет!
Не стучите, не кричите, до свидания, привет!
Ничего кассир не дал!
Косолапый зарыдал.
И ушёл он со слезами,
И ушёл к лохматой маме.
Мама шлёпнула слегка косолапого сынка
И достала из комода очень вежливое что-то,
Развернула, и стряхнула,
И чихнула, и вздохнула:
Ах, слова какие были!
И не мы ли их забыли?
Изволь, Позволь…
Их давно уж съела моль!
Бедные пожалуйста,
Что от них осталося?..
Театр открывается! К началу всё готово!
Билеты предлагаются за вежливое слово!
- До свидания! Здравствуйте!
Доброй ночи! И рассвета! Замечательной зари!
И кассир даёт билеты – не один, а целых три.
- С Новым годом! С новосельем! Разрешите вас обнять,
И кассир даёт билеты – не один, а целых пять.
- Поздравляю с Днём рожденья - приглашаю вас к себе.
И кассир от восхищенья постоял на голове!
И кассиру всё под силу, очень хочется запеть:
« Очень - очень, очень-очень, очень вежливый медведь!»
- Благодарен, извиняюсь!
- Славный парень!
- Я стараюсь!
Учитель:
- Итак, какие герои присутствуют в миниатюре?
( Учащиеся называют: Ёжик, Овечка, Утка, Олень, Мама
Косолапого, Медведь, Кассир)
- Какие вежливые слова они говорят?
Учащиеся называют:
Ёжик: Спасибо
Овечка: Благодарю
Утка: Доброе утро
Олень: Добрый день, Уважаемый кассир, Пожалуйста
Мама: Изволь, Позволь, Пожалуйста
Медведь: До свидания, Здравствуйте, Доброй ночи,
С Новым годом, С новосельем, Благодарен, Извиняюсь!
Учитель показывает слайд и на слайде портреты героев и под
ними открываются их вежливые слова.
- Ребята, проверьте, правильно ли вы написали
вежливые слова? (дети проверяют свои записи).
3.4.Работаем вновь с учебником. Используя слова и
словосочетания из упражнения 315, составьте по 2
предложения.
3.5.А сейчас немного отдохнём, встаньте все на
физкультминутку:
Дышим носом глубоко,
Поднимаемся легко.
(Приседают)
Наклоняемся вперёд,
Прогибаемся назад.
Как деревья ветер гнёт,
Так качаемся мы в лад.
(Наклоняются взад-вперёд)
Головой теперь покрутим.
Так мы лучше думать будем.
Поворот и поворот,
А теперь наоборот.
(Вращение головы в стороны)
Встанем вместе на носочки,
(Подтягивание руки вверх)
На зарядке ставим точку.
3.6. Инсценировка: посмотрите встречу двух друзей.
( 2 мальчиков инсценируют сценку):
- Ба! Кого я вижу, Сашка!
- Как житуха, Витёк?
- Бьёт ключом! И всё по голове.
- Колька велел тебе зайти.
- Как же! Бегу и падаю.
- Да брось, зашёл бы.
- Ну уж это извини-подвинься. Когда мне?
- Как там Валька?
- А чего ей сделается? Цветёт и пахнет.
- Привет передавай.
- Сделаем. Ну, будь здоров и не кашляй.
- Были ли вы хоть раз свидетелями или участниками
такого разговора? Как характеризует такой разговор
этих мальчиков?
- У вас на партах лежит текст этой встречи, повторите
этот диалог, «переводя» его на язык этикета.
(Учитель спрашивает несколько пар)
Учитель: Русский народ давно создал правила речевого этикета и выразил их в пословицах и поговорках. Прочитайте пословицы из упражнения № 000, объясните, какое правило речевого поведения они выражают?
4.Рефлексия:
- Итак, сегодня мы с вами совершили путешествие в мир этикетных слов. Вспомните, какие цели мы с вами ставили вначале урока?
- Как вы думаете, мы достигли их?
- На память я хочу вам подарить Памятку «Правила этикета», думаю, что она вам не раз пригодится.
ПРАВИЛА ЭТИКЕТА
1.Всюду сначала здоровайтесь.
2.Человеку, с которым вы здороваетесь, надо смотреть в глаза дружелюбно и приветливо.
3.Слова приветствия произносите негромко, но чётко и ясно.
4.Входящий первым здоровается с присутствующими.
5.Произносить слова «пожалуйста» и «спасибо» нужно негромко и дружелюбно, лучше с улыбкой.
6.Вежливые слова «здравствуйте», «спасибо», «пожалуйста», «будьте добры», нужно говорить не только друзьям и знакомым, но и маме, папе, бабушке, дедушке, брату, сестре.
7.Утром нужно приветствовать друг друга словами «с добрым утром», «добрый день», вечером – «добрый вечер». Перед сном пожелайте друг другу «доброй ночи» и «приятных сновидений».
8.Когда вы обращаетесь к человеку с просьбой, не забудьте сказать вежливое слово «пожалуйста».
9.Получив ответ на вопрос или подарок, скажите: «Благодарю!» или «Спасибо!».
- Отметки за урок
5.Домашнее задание: Каждый ученик получает карточку:
1 вариант
Юра и Андрей спешили в столовую и бежали по лестнице вниз через две ступеньки. Навстречу поднималась Анна Алексеевна. Мальчики пробежали мимо, и лишь через минуту где-то послышалось: « Здравствуйте, Анна Алексеевна!» Что им ответила учительница, мальчики не слышали. Они первыми ворвались в столовую.
Перечислите ошибки, которые допустили мальчики в своём поведении.
2 вариант
Лена сидела в трамвае. Она всё время вертелась, болтала ногами. Её соседка отодвинулась: она боялась, что Лена испачкает ей пальто.
-Девочка, сиди спокойно, пожалуйста. Так нельзя всё-таки вести себя, - заметила соседка (старушка).
- А что я сделала? – возразила Лена,- Подумаешь! Пожалуйста, буду сидеть спокойно.
Можно ли назвать Леночкино «пожалуйста» волшебным?
3 вариант
Костя и Витя давно не виделись. А вот сегодня они встретились совершенно случайно в книжном магазине. Оба были рады встрече и поэтому долго говорили, делились новостями, выбирали себе книги.
Тут Костя вспомнил, что дома его ждёт мама, и он поспешил прервать беседу: «Ну ладно, я пошёл, заходи». Он повернулся спиной к товарищу и быстро направился к двери. А Витя стоял и растерянно глядел ему вслед.
Почему?
