предоставлены учителем русского языка и литературы МОУ Тверская гимназия №10 г. Твери
http://www. zavuch. info/methodlib/161/78647/
Материалы для работы по изучению творчества
предоставлены учителем русского языка и литературы МОУ Тверская гимназия №10 г. Твери
Начиная разрабатывать материалы по биографии и творчеству , невольно вспоминаешь слова :„С детских лет отзывается в наших сердцах благородный голос Лермонтова, пробуждающий отвагу, утверждающий чувства долга и чести. Читаем ли мы «Бородино» или «Мцыри», «Песню про царя Ивана Васильевича...» или «Родину», мы жадно внимаем его словам, чтобы запомнить, как сформулировал он самое высшее и самое благородное проявление любви — любовь к отчизне.“
Изучение творчества Лермонтова вызывает трудности, связанные с тем, что оно требует от читателя эмоциональной и эстетической культуры, нравственной зрелости и опыта чувств. И мы прекрасно понимаем, что большинство восьми-девятиклассников всем этим ещё не обладает и не считаться с этим фактом нельзя. Понимание Лермонтова школьниками неизбежно будет неполным, а изучение его не может опираться только на литературоведение. Важно заинтересовать обучающихся личностью и творчеством Лермонтова, чтобы при остались не только знания, но и появился новый духовный опыт.
Вниманию коллег я предлагаю сценарий литературно-музыкальной гостиной, вопросы, которые можно использовать как на уроках, так и на внеклассных мероприятиях в качестве викторины, тест. А также презентацию к уроку «Россия в лирике Лермонтова»
1.
Поэзия в музыке
Сценарий литературно-музыкальной гостиной
Цели проведения гостиной: углубить представление учащихся об искусстве,
о взаимосвязях разных видов искусства и специфике литературы (поэзии) и музыки, их взакимосвязи, расширить кругозор учащихся.
Оборудование: портрет , репродукции его картин, иллюстрации к произведениям.
Портреты композиторов: А. Варламова, А. Даргомыжского, Н. Римского - Корсакова, А. Рубинштейна.
На фоне звуков вальса Арама Хачатуряна к драме открывается гостиная.
Ведущий: Такие поэты, как Лермонтов, рождаются только раз, чтобы стать вечной звездой для человечества. Он всю жизнь жаждал подвига, стремился к совершенству.
Мне нужно действовать, я каждый день
Бессмертным сделать бы желал,..
Но что ж? мне жизнь всё как-то коротка
И всё боюсь, что не успею я
Свершить чего-нибудь.
Природа одарила Лермонтова разными талантами. Он обладал редкой музыкальностью: играл на скрипке, рояле, пел арии из своих любимых опер, даже сочинял музыку. Прекрасно рисовал, и если бы посвятил себя живописи, без сомненья, стал бы великим художником. Он легко решал сложные математические задачи, был сильным шахматистом, владел несколькими иностранными языка, а французский и немецкий знал, как родной русский.
Учитель: 19 век - это время, когда музыка впервые - наравне с литературой-
прониклась идеями своего времени, и прежде всего, идеей народности. Это сказалось и в правдивом отражении жизни народа, и в стремлении говорить с народом на близком и понятном ему языке.
Какой бы жанр мы не упомянули - романс, опера, балет, симфония, камерная музыка,- везде русские композиторы сказали новое слово. Начало века - это годы расцвета романса. Видное место занимают романсы , А. Алябьева, А. Варламова, А. Гурилёва.
Поэзия привлекала многих композиторов. Сегодня вы услышите стихотворения поэта и послушаете романсы русских композиторов, написанные на его стихи.
Ведущий: - один из самых музыкально одарённых русских поэтов. Уже в раннем детстве он слышал колыбельные матери. В заметках 1830 года поэт писал: «Когда я был трёх лет, то была песня, от которой я плакал: её не могу теперь вспомнить, но уверен, что, если услыхал её, она бы
произвела прежнее действие. Её певала мне покойная мать». С детских лет
он знал русские народные песни, любил слушать музыку, рано освоил скрипку. Всё это не могло не отразиться в его творчестве. Он положил на музыку свою «Казачью колыбельную песню»
Учащийся читает стихотворение.
КАЗАЧЬЯ КОЛЫБЕЛЬНАЯ ПЕСНЯ
Спи, младенец мой прекрасный,
Баюшки-баю.
Тихо смотрит месяц ясный
В колыбель твою.
Стану сказывать я сказки,
Песенку спою;
Ты ж дремли, закрывши глазки,
Баюшки-баю.
По камням струится Терек,
Плещет мутный вал;
Злой чечен ползет на берег,
Точит свой кинжал;
Но отец твой старый воин,
Закален в бою:
Спи, малютка, будь спокоен,
Баюшки-баю.
Сам узнаешь, будет время,
Бранное житье;
Смело вденешь ногу в стремя
И возьмешь ружье.
Я седельце боевое
Шелком разошью...
Спи, дитя мое родное,
Баюшки-баю.
Богатырь ты будешь с виду
И казак душой.
Провожать тебя я выйду -
Ты махнешь рукой...
Сколько горьких слез украдкой
Я в ту ночь пролью!..
Спи, мой ангел, тихо, сладко,
Баюшки-баю.
Стану я тоской томиться,
Безутешно ждать;
Стану целый день молиться,
По ночам гадать;
Стану думать, что скучаешь
Ты в чужом краю...
Спи ж, пока забот не знаешь,
Баюшки-баю.
Дам тебе я на дорогу
Образок святой:
Ты его, моляся богу,
Ставь перед собой;
Да, готовясь в бой опасный,
Помни мать свою...
Спи, младенец мой прекрасный,
Баюшки-баю.
1840
писал: «Слушая всякую строку, вышедшую из-под пера Лермонтова, будто слушаешь музыкальные аккорды и в тоже время следишь взором за потрясёнными струнами, с которых сорваны они рукою невидимою»
Предлагаем вашему вниманию романс на слова , музыка Гречанинова.
Русские композиторы обращались к лермонтовской поэзии, находили в стихах поэта близкие, волнующие их мотивы.
Например, стихотворение «Парус», мятежный дух которогохорошо передан в романсе .
Чтение стихотворения учеником.
ПАРУС
Белеет парус одинокой
В тумане моря голубом!..
Что ищет он в стране далекой?
Что кинул он в краю родном?..
Играют волны - ветер свищет,
И мачта гнется и скрыпит...
Увы! он счастия не ищет
И не от счастия бежит!
Под ним струя светлей лазури,
Над ним луч солнца золотой...
А он, мятежный, просит бури,
Как будто в бурях есть покой!
Поэт и композитор рисуют картины моря в движении.
Послушайте романс Варламова на стихи Лермонтова.
Рассказ учащегося об истории создания романса.
Ведущий: стихотворение «Горные вершины» перевод второй «Ночной песни странника» . Очень хорошо об этом стихотворении написал : «Эта пьеса, по своей художественности, достойна великой тени, которой колоссальный облик так грандиозно представлен в ней. Какое тихое, успокоительное чувство ночи после знойного дня веет в этой маленькой пьесе Гёте, так грациозно переданной нашим поэтом».
ИЗ ГЕТЕ
Горные вершины
Спят во тьме ночной;
Тихие долины
Полны свежей мглой;
Не пылит дорога,
Не дрожат листы...
Подожди немного,
Отдохнёшь и ты.
Композитор Варламов написал романс. Музыка тонко и поэтично рисует пейзаж, передаёт настроение тихой и просветлённой печали и ощущение глубокого покоя. Мелодия романса простая и выразительная.
Слушаем романс.
Ведущий: творчество композитора Александра Сергеевича Даргомыжского
было связано с передовой русской культурой. Его вокальная музыка перекликалась с настроениями передовых людей 40-х годов, которые испытывали влияние лермонтовской поэзии. В этот период творчества он создаёт тип романса-монолога, подчёркивая внутреннее драматическое напряжение, отражая особенности поэтической речи. Стремление приблизить
вокальную мелодию к поэтической интонации, особенно чувствуется в романсе Даргомыжского на стихи Лермонтова «И скучно и грустно».
Чтение стихотворения учащимся.
И скучно и грустно
Михаил Лермонтов
И скучно и грустно, и некому руку подать
В минуту душевной невзгоды...
Желанья!., что пользы напрасно и вечно желать?..
А годы проходят — все лучшие годы!
Любить... но кого же?., на время — не стоит труда,
А вечно любить невозможно.
В себя ли заглянешь? — там прошлого нет и следа:
И радость, и муки, и все там ничтожно...
Что страсти? — ведь рано иль поздно их сладкий недуг
Исчезнет при слове рассудка;
И жизнь, как посмотришь с холодным вниманьем вокруг, —
Такая пустая и глупая шутка...
В романсе композитор стремится передать значимость каждой фразы поэта, его настроение чувства и мысли. В музыке звучат горестные восклицания и тревожные вопросы стихотворения. Драматическая речитативно - песенная мелодия стихотворения мелодия подчеркивает значимость отдельных фраз и даже отдельных слов, все интонационные подъёмы и падения. Романс звучит как положенная на музыку ораторская речь.
Предлагаем романс вашему вниманию.
Стихотворение «Отчего»-один из шедевров зрелого творчества . Это монолог, в котором поэт предсказывает возлюбленной её будущее. Стихотворение проникнуто грустным настроением. «Цветущая молодость прекрасной женщины вызывает у поэта горестные и мрачные предчувствия: « За каждый светлый день иль сладкое мгновенье, слезами и тоской заплатишь ты судьбе». Начало стихотворения-«Мне грустно потому, чтоя тебя люблю» перекликается с концовкой «Мне грустно потому, что весело тебе.» Кольцевая композиция становится здесь своего рода метафорой, символизирующей безысходность.
Рассказ учащегося: Стихотворение «Отчего» посвящено - молодой вдове. новой возлюбленной Лермонтова. Она была высокая, тонкая, с бронзовым блеском в волосах. Зимой 1839 г. поэт был сильно заинтересован Щербатовой, Молодая вдова, красивая, образованная, Щербатова вела в Петербурге светский образ жизни, но предпочитала балам салон Карамзиных, где, видимо, познакомилась с Лермонтовым. Любила ли она его, он не знал. Но он, если бы мог, подарил ей всю землю. Вся теплота любви сосредоточилась в нем одном. Лермонтов говорил Щербатовой: «Мне грустно, что я вас люблю, и знаю, что за этот легкий день нам придется дорого рассчитаться».
Романс Даргомыжского на слова поэта имеет форму монолога. Мелодия насыщена речевыми интонациями, а последний стих является итогом всего стихотворения, выделен музыкально повторяется дважды.
Чтение стихотворения.
Мне грустно, потому что я тебя люблю,
И знаю: молодость цветущую твою
Не пощадит молвы коварное гоненье.
За каждый светлый день иль сладкое мгновенье
Слезами и тоской заплатишь ты судьбе.
Мне грустно... потому что весело тебе.
Слушаем романс.
Поэзия привлекала и А. Рубинштейна. Он написал на лермонтовские тексты оперу «Демон» и множество романсов: «Молитва»
( Не обвиняй меня всесильный), «Кинжал», «Тучки», «Утёс», «Желанье»
(Отворите мне темницу) и другие.
Романс «Желанье» стал пользоваться любовью слушателей, начиная с 50-годов 19-века. Стихотворение «Желанье» было написано в 1832 году. Это одно из наиболее ярких произведений ранней лирики Лермонтова.
ЖЕЛАНЬЕ
Отворите мне темницу,
Дайте мне сиянье дня,
Черноглазую девицу,
Черногривого коня.
Дайте раз по синю полю
Проскакать на том коне;
Дайте раз на жизнь и волю,
Как на чуждую мне долю,
Посмотреть поближе мне.
Дайте мне челнок дощатый
С полусгнившею скамьей,
Парус серый и косматый,
Ознакомленный с грозой.
Я тогда пущуся в море,
Беззаботен и один,
Разгуляюсь на просторе
И потешусь в буйном споре
С дикой прихотью пучин.
Дайте мне дворец высокой
И кругом зеленый сад,
Чтоб в тени его широкой
Зрел янтарный виноград;
Чтоб фонтан не умолкая
В зале мраморном журчал
И меня б в мечтаньях рая,
Хладной пылью орошая,
Усыплял и пробуждал...
Послушайте романс, написанный на текст этого стихотворения.
К сожалению, мы ограничены во времени и закрывая нашу гостиную хотелось бы уделить внимание ещё одному романсу на стихи поэта.
Романс-стремление к покою, желание тишины, посвящённый вечной красоте жизни.
Выхожу один я на дорогу;
Сквозь туман кремнистый путь блестит;
Ночь тиха. Пустыня внемлет богу,
И звезда с звездою говорит.
В небесах торжественно и чудно!
Спит земля в сияньи голубом...
Что же мне так больно и так трудно?
Жду ль чего? жалею ли о чём?
Уж не жду от жизни ничего я,
И не жаль мне прошлого ничуть;
Я ищу свободы и покоя!
Я б хотел забыться и заснуть!
Но не тем холодным сном могилы...
Я б желал навеки так заснуть,
Чтоб в груди дремали жизни силы,
Чтоб дыша вздымалась тихо грудь;
Чтоб всю ночь, весь день мой слух лелея,
Про любовь мне сладкий голос пел,
Надо мной чтоб вечно зеленея
Тёмный дуб склонялся и шумел.
Романс на текст этого стихотворения написан Е. Шашиной, послушайте его.
Музыка романса очень проста и мелодична. Мелодия передаёт лиризм, поэтичность общего чувства и настроения.
Учитель:Итак, наша встреча подошла к концу. Сегодня мы услышали стихотворения и прослушали романсы русских композиторов на слова поэта.
Литературно-музыкальная гостиная закрывается.
До новых встреч!
Звучит вальс Арама Хачатуряна к драме «Маскарад».
2.
Вопросы, предлагаемые вашему вниманию, можно использовать как на уроках, так и на внеклассных мероприятиях ( викторинах, брейн-рингах, конкурсах, турнирах Знатоков) с помощью данных вопросов можно проверить насколько хорошо обучающимися усвоен материал о жизни и творчестве , каков их кругозор в этой области знаний.
I. Вопросы по биографии и творчеству .
1. Вспомните, как звали бабушку , у которой воспитывался маленький Миша?
2. Назовите первого биографа поэта?
3. Под каким именем во всех произведениях, посвящённых Варваре Александровне Лопухиной выведен её образ?
4. Назовите самых близких друзей , дружба с которыми продолжалась долгие годы?
5. За что был отправлен царём Николаем I в первую ссылку?
6. Во время учёбы в Московском университете поэт работал над второй редакцией поэмы «Демон» кому он её посвятил?
7. Кто считается родоначальником русской ветви Лермонтовых?
8. В творчестве , , есть одноименное прозведение. Назовите его.
9. Были ли у и общие знакомые? Кто?
10. Встречались ли и , где и когда?
КЛЮЧ
1.Елизавета Алексеевна Арсеньева.
2.П. Висковатов (он знал поэта лично)
3. Под именем Вера.
4. -Гирей( двоюродный брат поэта), ,
, (журналист и издатель), ( брат
), , ( автор записок о жизни Лермонтова) ( один из секундантов )
5. В 1837 году за сочинение «Непозволительных стихов» на смерть .
6. В. А, Лопухиной ( подруге юных лет)
7. Георг Лермонт, выходец из Шотландии, с 1613 года служивший в рядах московского войска.
8. «Кавказский пленник»
9. ( художник)
10. Нет, встречи не произошло, но у Лермонтова были такие намерения.
II. Вопросы для зрительского конкурса.
1. Угадайте, кто этот персонаж?
« Если он меня не любит, то кто ему мешает отослать меня домой? Я его не принуждаю, а если это так будет продолжаться, то я сама уйду: я не раба его, я княжеская дочь!»
2. «Вы опасный человек! Я бы лучше желала попасть в лесу под нож убийцы, чем вам на язычок…Я Вас прошу не шутя: когда Вам вздумается обо мне говорить дурно, возьмите лучше нож и зарежьте меня, я думаю это Вам не будет очень трудно…»
3. « О, я горько ошибся…Я думал, безумный, что по крайней мере эти эпитеты дадут мне право надеяться… Нет, лучше бы мне век остаться в этой презренной солдатской шинели, которой, может быть, я был обязан вашим вниманием…»
4. « Вы счастливы, Вам стрелять первому! Но помните, что если Вы меня убьёте, тоя не промахнусь, даю Вам честное слово».
5. Ах, мой творец!..
Да ты всегда не в духе, смотришь грозно,
И на тебя ничем не угодишь.
Скучаешь ты со мною розно,
А встретимся, ворчишь!..
6. «Прочь, добродетель! Я тебя не знаю,
Я был обманут и с тобой,
Я краткий наш союз отныне разрываю-
Прости-прощай!
7. « Я плачу: видишь эти слезы,
Уже не первые они.
Напрасно женихи толпою
Спешат сюда из дальних мест.
Немало в Грузии невест;
А мне не быть ничьей женою!..
8. «Я тот, чей взор надежду губит;
Я тот, кого никто не любит;
Я бич рабов моих земных,
Я царь познанья и свободы,
Я враг небес, я зло природы..»
9. « Угрюм и одинок, грозой оторванный дисток
Я вырос в сумрачных стенах, Душой дитя,
Судьбой монах»
10. «А родился я от честного отца,
И жил я по закону господнему:
Не позорил я чужой жены,
Не разбойничал ночью темною,
Не таился от свету небесного...»
11. Кто это? «Он был мал ростом и худ, и слаб, как ребенок; одна нога у него короче другой, как у Байрона; в сравнении с туловищем голова его казалась огромна».
КЛЮЧ
1. Бела.
2. Княжна Мэри.
3. Грушницкий.
4. Печорин.
5. Нина драма «Маскарад».
6. Арбенин драма «Маскарад».
7. Тамара поэма «Демон».
8. Демон. Одноимённая поэма.
9. Мцыри одноимённая поэма.
10. Степан Калашников « Песня про царя Ивана Васильевича…»
11. доктор Вернер.
III. Вопросы для разминки команд.
1. В каком году родился ?
2. Где прошло детство и отрочество поэта?
3. Как звали мать ?
4. В каком году поступил в Благородный пансион?
5. На каких музыкальных инструментах играл в детстве?
6. Сколько романов написал
7. Назовите девичью фамилию матери ?
8. Известно, что провел детство в Тарханах. Назовите в каком уезде и губернии оно находилось?
9. Где родился великий поэт?
10. Вспомните, как звали няньку ?
11. Назовите точную дату 1-й дуэли Лермонтова с Барантом?
12. Кто был секундантом Лермонтова во время дуэли на Черной речке?
13. Кто был секундантом Лермонтова в его дуэли с Мартыновым?
КЛЮЧ
1. В 1814 г.
2. В Тарханах
3. Мария Михайловна
4. В 1828 г.
5. Скрипка и фортепиано
6. один «Герой нашего времени»
7.
8. Село Тарханы, Чембарского уезда, Пензенской губернии
9. В Москве
10. Дворовая женщина Марфа Максимовна Коновалова
11. 18 февраля 1840 года
12. (Монго), граф Рауль д.”Ангельс”
13. Васильчиков
IV.
1. Кто автор памятника в Пятигорске?
2. Звучат по очереди отрывки из музыкальных произведений на стихи . Вопрос: за 1 минуту следует назвать эти произведения поэта.
3. Показывается репродукция с картины художника. Следует через 1 минуту назвать автора картины и ее название.
4. За одну минуту вспомните, какая поэма легла в основу одноименной оперы и кто автор музыки?
5. Назовите русских композиторов, написавших романсы на стихотворения .
КЛЮЧ
1. Скульптор
2. «Горные вершины», «Парус», «Выхожу я один на дорогу», «Нет, не тебя я пылко так люблю»
3. М. Врубель, «Демон»
4. Рубинштейн, «Демон»
5. Глинка, Даргомыжский, Балакирев, Кюи, Римский-Корсаков, Чайковский и др.
