АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ
В настоящее время Россия переживает сложный период своего развития. Его особенностями являются социальный раскол общества и формирование новых социально-адаптивных стратегий поведения. Имеют место такие проблемы, как беспризорность, нищета, алкоголизм, наркомания. Неумение подростков приспособиться к современным условиям зачастую приводит к раннему алкоголизму, употреблению наркотических и психотропных веществ, нежеланию учиться, работать. Растет подростковая преступность. Все это представляет угрозу здоровью населения, экономике страны, социальной сфере и правопорядку. Поэтому самого пристального внимания требует работа по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.
Профилактическая работа – это не только предупреждение приобщения детей к употреблению алкоголя и наркотиков, но и сведение до минимума факторов риска, приводящих к любым формам девиантного поведения, обеспечение условий позитивного развития личности.
Важнейшую роль в решении вопросов профилактики правонарушений среди несовершеннолетних играет школа, так как она была и остается центром воспитательной работы. Она обладает рядом уникальных возможностей для подобной работы: возможностью привития навыков здорового образа жизни в процессе обучения и контроля за их усвоением; свободным доступом к семье подростка для анализа и контроля ситуации; возможностью привлечения специалистов с целью профилактики преступлений и правонарушений.
Решать задачи профилактической работы невозможно в одиночку. Необходимо объединить усилия педагогов, социальных работников, психологов, родителей, работников здравоохранения и правоохранительных органов.
Большая роль в воспитании и организации занятости, профилактике правонарушений отводится работе с подростками по месту жительства и вовлечению их в систему дополнительного образования.
Таким образом, одним из приоритетных направлений деятельности по работе с подростками «группы риска» является создание единого воспитательного пространства. Именно на это и направлена программа профилактики правонарушений среди несовершеннолетних.
Данная программа разрабатывалась для реализации задач первичной и вторичной профилактики. Программа рассчитана на школьников 1-11 классов.
КОНЦЕПЦИЯ
1. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ
- Педагогизация окружающей среды – интеграция и координация усилий всех субъектов воспитания – семьи, школы, административно правовых структур и общественности.
- Включение в воспитательно-коррекционный процесс всех сфер личности подростка: интеллектуальный (сознательное усвоение подростком общественных норм поведения); действенно-практический (вовлечение в общественно-полезную деятельность) и эмоциональной ( общение с окружающими).
- Единство и взаимодополняемость психологических и педагогических методов.
- Принцип личностной направленности – учет индивидуальных склонностей и интересов, своеобразия характеров, упор на личное достоинство подростков, опора на положительные качества.
- Комплексный и системный подход к диагностике, профилактике и коррекции.
- Учет возрастных и индивидуально-личностных особенностей подростков.
- Принцип единства образования, организации досуга и индивидуальной помощи и поддержки подростков «группы риска».
- Единство образования, организации досуга и индивидуальной помощи и поддержки подростков «группы риса».
2. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ
ЦЕЛЬ:
Раннее выявление и предупреждение фактов отклоняющегося поведения учащихся, повышение правовой грамотности учащихся и их родителей, педагогов, предупреждение правонарушений среди несовершеннолетних.
ЗАДАЧИ:
1. Формирование правовой грамотности детей и подростков.
2. Адаптация подростков «группы риска» в социуме.
3. Вовлечение детей «группы риска» в систему дополнительного
образования.
4. Пропаганда здорового образа жизни.
5. Координация совместной работы школы, семьи, социума.
6. Формирование личностных нравственных качеств подростков.
7. Ранняя диагностика детей «группы риска».
МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.
1.ПЕРЕЧЕНЬ НАПРАВЛЕНИЙ РАБОТЫ:
- Проведение социально-педагогической диагностики;
- Работа с опекаемыми и детьми-сиротами;
- Работа с неблагополучными семьями;
- Работа по профилактике правонарушений среди
учащихся;
- Работа с малообеспеченными и многодетными
семьями;
- Сотрудничество с КДН и ЗП, ПДН;
- Взаимодействие со службами занятости и
населения.
3. Этапы реализации программы.
1 этап 2014-2015 учебный год
ЦЕЛЬ:
- Представление программы на методическом объединении
классных руководителей (декабрь 2013 года)
-
ЗАДАЧИ:
1.Приведение учебно-воспитательного процесса в соответствие с
требованиями, предъявляемыми к сохранению здоровья
учащихся.
2. Изучение современных технологий профилактической
работы с обучающимися.
3. Обеспечение работы системы дополнительного образования.
4. Организация работы педагогического коллектива по программе.
5. Создание картотеки «трудных» подростков.
6. Создание картотеки детей из детского дома.
2 этап 2015-2016 учебный год
ЦЕЛЬ:
Проанализировать положительные аспекты программы и возможные трудности, провести коррекционную работу.
ЗАДАЧИ:
1. Организация и проведение диагностик уровня вовлеченности
учащихся в употребление алкоголя, наркотиков и табакокурение,
уровня их правовой грамотности.
2. Организация и проведение профилактической работы с
учащимися и родителями.
3. Организация деятельности педагогического коллектива в
соответствии с современными требованиями.
3 этап 2016-2017 учебный год
ЦЕЛЬ:
- Разработать стратегию дальнейшего развития программы «Шаг на
встречу».
- Переход программы от режима апробации в режим
функционирования.
ЗАДАЧИ:
1. Организация здоровьесберегающей жизнедеятельности учащихся
в школе, организация профилактической работы.
2. Отработка системы мониторинга уровня здоровья учащихся
школы.
3. Формирование потребности к ведению здорового образа жизни у
учащихся и устойчивых знаний о вреде курения, алкоголизма и
наркотиков.
4. Повышение правовой грамотности учащихся.
4. Мероприятия по реализации программы
№ | Цель | Содержание работы | Сроки |
1. | Выявление социальных и личностных проблем учащихся всех возрастов, семьи. | Проведение социально - педагогической диагностики: - обследование вновь прибывших семей; - проведение социальной паспортизации классов; - дополнение списков соц. незащищенных учащихся и их семей: детей из многодетных семей, опекаемых и детей–сирот, малообеспеченных учащихся, детей из семей с родителями инвалидами, детей матерей – одиночек, детей-инвалидов, учащихся из семей беженцев, переселенцев, чернобыльцев; - дополнение списков проблемных семей (конфликтные, криминальные, педагогически – несостоятельные); - выявление и дополнение списков детей, склонных к правонарушениям. | В течение года Сентябрь В течение года В течение года |
3. | Социально - педагогическая защита прав ребенка, формирование полноценной личности ребенка. | Работа с опекаемыми и детьми – сиротами: - пополнение данных картотеки опекаемых и детей – сирот; - контроль за готовностью детей к учебному процессу; - обследование жилищно-бытовых условий опекаемых и детей – сирот; - составление актов сохранности жилья опекаемых и детей-сирот; - контроль за учебой и посещаемостью опекаемых и детей – сирот; - оказание педагогической помощи опекунам; - контроль за состоянием здоровья опекаемых и детей-сирот; - профориентационная работа с опекаемыми; - взаимодействие с детским домом; - взаимодействие с органами опеки и попечительства; - помощь в оказании летнего досуга опекаемых. | Ноябрь, апрель Сентябрь Ноябрь, март 2 раза в год ежедневно постоянно 2 раза в год в течение года постоянно постоянно май, июнь |
4. | Защита ребенка в его жизненном пространстве, профилактика безнадзорности несовершеннолетних, обеспечение социально- педагогической поддержки семьи в формировании личности учащегося. | Работа с неблагополучными семьями: - посещение семей на дому с общешкольным и классным родительским комитетом, классным руководителем, составление актов обследования семей; - помощь в предотвращении негативных явлений в семье; - помощь в разрешении ситуаций затянувшегося конфликта ребенка и его ближайшего окружения в семье, школе, за ее пределами и т. д.; - семейное консультирование | В течение года Постоянно В течение года В течение года |
5. | Раннее выявление и предупреждение фактов отклоняющегося поведения учащихся, повышение правовой грамотности учащихся и их родителей, педагогов, предупреждение правонарушений несовершеннолетними. | Работа по профилактике правонарушений среди учащихся: - организация работы Совета профилактики школы: - диагностика подростков «группы риска»; - пополнение банка данных о «трудных детях» и их семьях; - развитие системы кружковой работы, работы спортивных секций и вовлечение в них трудных подростков; - профориентационная работа, помощь в трудоустройстве «трудных подростков»; - посещение семей «трудных подростков» на дому соц. педагогом, кл. руководителями, инспектором ИДН; - семейное консультирование; - помощь в организации досуга детей «группы риска» в каникулярное время; - организация консультаций работников прокуратуры, РОВД, КДН, ИДН, здравоохранения, для учащихся и их родителей; - проведение «Недель правовых знаний»; - проведение школьных родительских собраний, родительских конференций, направленных на профилактику правонарушений; - проведение рейдов занятости в вечернее время подростков, состоящих на внутришкольном контроле; - проведение семинаров для педагогов по правовой тематике. | Ежемесячно Раз в четверть В течение года В течение года В течение года По графику Постоянно Ноябрь, январь, июнь- август В течение года Ноябрь, апрель По плану В течение года По плану |
6. | Оказание посильной помощи семьям с низким достатком, создание благоприятных условий для развитии личности детей. | Работа с малообеспеченными и многодетными семьями: - работа по обеспечению учебниками детей из малообеспеченных семей; - организация льготного питания детей из малообеспеченных семей; - организация школьного банка вещей; - помощь в организации досуга и отдыха детей в каникулярное время; - возможное содействие в трудоустройстве несовершеннолетних. | Конец августа Сентябрь В течение года Май, июнь Май, июнь |
7. | Профилактика и коррекция отклоняющегося поведения несовершеннолетних | Сотрудничество с КДН и ЗП, ПДН:- участие в заседаниях КДН иЗП; - посещение семей «группы риска»; - организация бесед, встреч с работниками КДНи ЗП, ПДН. | По графику В течение года |
8. | Организация занятости учащихся в каникулярное время, помощь в профориентации подростков. | Взаимодействие со службами занятости: - организация встреч с работниками различных сфер занятости; - беседы, «круглые столы» по профориентации; - экскурсии на предприятия; - помощь в трудоустройстве учащихся. | В течение года Апрель, май, июнь |
9. | Оказание социальной и материальной поддержки семьи | Взаимодействие со службами соц. защиты населения: - проведение совместных рейдов в семьи, нуждающиеся в соц. защите; - помощь в оформлении документов на получение льгот и соц. пособий; - организация летнего отдыха детей из малообеспеченных семей. | В течение года Май, июнь |
5. Кадровое обеспечение.
1. Директор школы
2. Заместитель директора по УВР
3. Заместитель директора по ВР
4. Социальный педагог
5. Педагог организатор
6. Классные руководители
7. Руководители кружков и секций
6. Нормативно-правовое обеспечение.
1. Конвенция ООН о правах ребенка.
2. Конституция РФ ст. 43
3. Закон РФ «Об образовании».
4. Семейный кодекс РФ.
4. Федеральный закон № 000 – ФЗ от 24 июля 1998 года «Об
основных гарантиях прав ребенка в РФ»
5. Федеральный закон № 000 – ФЗ от 21 июня 1999 года ( ФЗ – №
111) «Об основных системах профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних».
6. Федеральный закон № 3 – ФЗ от 8 января 1998 года «О
наркотических средствах и психотропных веществах».
8. Приказ МО РФ № 000 от 28 февраля 2000 года «Об утверждении
Концепции профилактики злоупотребления психоактивными
веществами в образовательной среде».
9. Выписка из протокола Комитета по безопасности № 45 от 22
июня 2001 г. Гос. Думы РФ «О концепции целевой программы
борьбы с преступностью несовершеннолетних».
10. Федеральный закон от 10 июля 2001 года № 87 «Об
ограничении курения табака».
11. Федеральный закон от 07.03.05г. № 11 – ФЗ «Об ограничении
розничной продажи и потребления (распития) пива и напитков,
изготавливаемых на его основе».
12. Постановление РФ от 13 марта 2002 года № 000 «О
дополнительных мерах по усилению профилактики
безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних на 2002
год».
13. Закон Нижегородской области «О профилактике наркомании и
токсикомании» от 28.03.02 г. № 16-3.
14. Закон Нижегородской области «О предупреждении
распространения эпидемии ВИЧ-инфекции на территории
Нижегородской области» от 09.09.04 г. № 95-3
15. Комплексная межведомственная Программа «Здоровье и
образование» утверждена постановлением Законодательного
собрания области от 01.01.2001 г. № 67 (бессрочная)
18. Федеральный закон от 21 декабря 1996 года «О
дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей» (с изменениями от
8 февраля 1998 года, 7 августа 2002 года, 8 апреля 2002 года, 10
декабря 2003 года, 22 августа 2004 года)
19. Федеральный закон от 01.01.01 года № 000-1-фз
«Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан»
20. Федеральный закон от 01.01.01 года
«О социальной защите инвалидов в РФ»
7. Локальные нормативные акты, регулирующие воспитательно-образовательную деятельность школы в профилактической работе.
1. Устав школы.
2. Правила поведения для учащихся.
3. Положение о управляющем Совете школы.
4. Положение о Совете профилактики.
5. Положение о правилах постановки учащихся на ВШУ.
8.ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
- Формирование у подростков нравственных качеств,
представления об общечеловеческих ценностях, здоровом образе
жизни.
- Уменьшение факторов риска, приводящих к безнадзорности,
правонарушениям, злоупотреблению алкоголем, ПАВ в
подростковой среде.
- Создание условий для успешной социализации подростков.
- Воспитание правовой грамотности учащихся.
- Снижение количества правонарушений и преступлений среди
несовершеннолетних.
9. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ
Эффективность программы будет оцениваться по количественным и качественным показателям:
-снижение числа обучающихся, поставленных на внутришкольный учет за совершение поступков, связанных с употреблением веществ, вредных для здоровья;
- снижение числа учащихся, поставленных на учет КДН иЗП и ПДН за совершение преступлений и правонарушений;
-количество педагогов, повысивших квалификацию;
-оценка качества материалов, подготовленных в ходе реализации программы;
-итоги медицинского обследования учащихся;
