Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Сакмарская средняя общеобразовательная школа»
Дидактический материал к урокам «Окружающий мир»
3-4 класс
Применим с любым УМК. Создан для УМК «Гармония»
Выполнила , учитель начальных классов,
высшая категория.
Сакмара, 2011
Пояснительная записка к мультимедийному продукту.
Преподаватель:
Предмет: Окружающий мир
Тема: Откуда Русь пошла
Цели:
Образовательная: (познакомить) повторить знания о том, где строили древние города наши предки и как их защищали, какие воинские доспехи они имели; познакомить с племенами, образовавшими Древнюю Русь, с культурой древних славян.
Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к прошлому своего государства.
Развивающая: развивать интерес к прошлому своего Отечества; развивать умения пользоваться исторической картой, выявлять причины и следствия исторических событий.
Продолжительность: от 5 минут, на уроке можно использовать отдельные слайды.
Класс: 3-4
Образовательное учреждение: МБОУ «Сакмарская средняя общеобразовательная школа»
Авторский медиапродукт: интерактивный плакат «Откуда Русь пошла».
Тип урока: введение нового материала, обобщение изученного материала.
Дата проведения: 3-4 класс (Учебник .) 2010, 2011 годы
Один из вариантов интерактивного плаката «Откуда Русь пошла» был опубликован на портале «Завуч. Инфо», «Сеть творческих учителей», «Про школу», «NUMI. RU»
Технические особенности.
Авторские комментарии:
Материал плаката используется на уроках дробно. Открывается только тот материал, который необходим учителю при работе с классом, в зависимости от типа урока и его целей. Ниже приведены примеры работы со слайдами.
Дидактический материал.
- Как вы думаете плохо человеку, который потерял память? Забыл, кто его родители, где и когда он родился, где и как жил, чему учился и что знал. Горе такому человеку. То же можно сказать и о человечестве. Знание родной истории помогает осознать, чем твой народ, твоё государство отличаются от других народов и государств, каков вклад твоего народа в достижения всего человечества. Знание истории страны помогает не повторять ошибок, за которые дорого заплатили наши предки, учитывать их горький опыт.
Многие могут сказать: «Мои предки принадлежали к древнему племени славян». А что на этот вопрос отвечают ученые? Считается, что для определения национальной принадлежности человека необходимы два условия: 1. язык, на котором человек думает и говорит; 2.образ жизни человека. Славянами сегодня себя называют многие народы. Это и русские, и белорусы, и украинцы, болгары, сербы, хорваты, поляки, чехи и др. Все они – потомки древнего славянского племени.
Рассмотрите карту расселения славян (закрыть слайд на время беседы).
- Задумывались ли вы, добры молодцы и красны девицы, какого вы роду племени?
И что означают эти слова – род и племя? (Род – это группа людей, объединенных кровным родством. Племя – это союз родов, которые разговаривают на одном языке, имеют общие обычаи и традиции). Кого называли старейшиной? Кого вождем? Как мы узнаем о жизни наших предков? Какие вы знаете исторически источники? Откройте учебник на стр. 41 и рассмотрите карту. С помощью неё мы заполним э таблицу.
Полянами называли себя те, кто жил в чистом поле (возле города Киева); северяне жили на севере от полян; неподалеку располагались древляне, обитавшие в глухих лесах. В болотистой местности жили дреговичи (дряга – болото). Вдоль реки Полоты – полочане. На берегах Ильмень-озера возникли поселения ильменских словен. Название племен вятичей и радимичей произошло от имен их основателей Радима и Вятко. Но вятичи могли получить свое название и от слова «вятчие», то есть «лучшие». Кривичи звались по имени основателя своего племени – князя Крива.
Быт славян.
Повторение можно организовать в любой последовательности, но мы бы посоветовали начинать с темы «Жилище» и далее по часовой стрелке (прямоугольники с названиями являются триггерами).
Древнейшие славянские поселения и жилища строились из дерева. Славяне овладели многими приемами его обработки, в том числе искусством резьбы по дереву.
Каких врагов опасались славяне? (Скругленные прямоугольники – триггеры).
Кто были соседями славян? Как вы думаете, чем занимались эти племена?
Как защищали свои поселения наши предки. Переход по гиперссылке. Рассказы детей (закрыть слайд на время беседы). Записи на листах.
Рассмотрите внимательно картину и расскажите или вспомните, чем занимались древние славяне.
Рассмотрите внимательно слайд и определите, какими ремеслами владели наши предки. Какие предметы вам знакомы, назовите их.
А теперь рассмотрим орудия труда. Некоторые из них вам знакомы, назовите их. (Иллюстрации – активные. Щелкая по ним мышкой можно узнать название предмета).
Как одевались наши предки.
Назовите основной вид одежды наших предков (закрыть слайд на время беседы). Вспомните, из каких тканей шили они одежду.
Рассмотрите иллюстрации.
Простой народ носил в основном рубахи из льняного полотна, для зимы иногда шили их из «цатры» — ткани из козьего пуха. Богатые, знатные люди могли позволить себе рубахи из привозного шёлка, а не позже XIII века из Азии начала поступать и хлопчатобумажная ткань. На Руси её называли «зендень». Мужская одежда обычно состояла из рубахи и штанов-"портов", поверх которых надевали верхнюю одежду "по сезону". Рубахи были широкими, длиной до колен и подпоясанные поясом. Ворот соединялся тесемками или металлическими застежками-"схватцами". Позднее входят в употребление бронзовые, медные, костяные пуговицы с "воздушными" петлями. В верхней части рубахи с изнанки для прочности подшивали ткань - "подоплеку", а под рукавами - "ластовицы".
Другим названием рубахи в русском языке было «сорочка», «сорочица», «срачица». Это очень старое слово, Плащи застегивались на одном плече.
Сапоги или туфли делались из целого куска мягкой кожи и перевязывались у лодыжек ремнем. На голове славяне носили или войлочный колпак, или круглую меховую шапку, или же просто повязку. Кожа, грубые шерстяные и войлочные ткани служили материалом для одежды. Кожа скреплялась тонкими ремнями.
Женское платье состояло из тех же частей, что и мужское, только оно было шире, длиннее и шилось из менее грубой кожи и ткани.
По словам историка , славяне в VI веке сражались без кафтанов, некоторые даже без рубах, в одних портах. Кожи зверей, лесных и домашних, согревали их в холодное время. Женщины носили длинное платье, украшаясь бисером и металлами, добытыми на войне или выменянными у купцов иностранных.
Чтобы перейти к слайду «Украшения» - щелкните по кнопке «Украшения» на слайде «Одежда».
Рассмотрите украшения древних славян. Какие из них вам знакомы? Закрыть слайд на время беседы. Как их использовали? На что надевали? Найдите лунницу. Какое предназначение было у этого украшения? Это был женский амулет оберег и его вешали на шею.
Чем был вооружен воин?
Итак, вера славян. Славяне были язычниками. Кому они поклонялись? Они приносили жертвы, чтобы умилостивить богов. Каких из древнеславянских богов вы еще знаете? (Прямоугольники – триггеры). Рассмотрите иллюстрации, на них изображены похороны и тризна по знатному руссу.
Погребальную ладью знатного руса помещали на высоком помосте – костре. Туда ставили палатку, сажали самого умершего, складывали часть имущества и туши жертвенных животных – коней, коров, собак и кур. Затем ладью сжигали. А над кострищем насыпали курган, сверху водружали столп. После устраивали тризну – заключительную часть погребального обряда, которая сопровождалась военными играми, состязаниями, а также поминальным пиршеством. (Иллюстрации справа – активные. С помощью них можно вызвать появление гиперссылки – определение слова «тризна»).
- Какое слово в определении будет определяющим? Как вы понимаете, что такое пиршество?
Славяне сами много путешествовали и встречали гостей. Как вы думаете, на чем обычно путешествовали славяне? Почему они строили свои города на берегу рек?
Ладья – большая весельная лодка с парусом.
- Какое слово в определении будет определяющим?
Дидактический материал к презентации.
Лист – конспект. Тема «Откуда пошла Русь».
ФИ _______________________________________________________
Заполни таблицу:
Поляне | |
Древляне | |
Кривичи | |
Полочане | |
Северяне | |
Вятичи | |
Радимичи | |
Словене |
Свои поселения славяне строили ________________________________
Гать – это ____________________________________________________
Как защищали свои поселения славяне:
1. _____________________________________________________________
2. _____________________________________________________________
3. _____________________________________________________________
Главное отличие славянской избы – это наличие ___________________
Главные боги славян:_________________________________________
Умерших славян ___________________________________________
Над _____________насыпали __________и сверху водружали_______
Характер славян ______________________________________________
_____________________________________________________________
Список использованных источников:
, Синицин школа. История Отечества. Разработки уроков. 3,4 классы. – М.:Изд-во НЦ ЭНАС, 2005.
Поглазова рекомендации к учебнику 3 класса «Окружающий мир». Пособие для учителя. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2001. – 180с.
Поглазова рекомендации к учебнику 4 класса «Окружающий мир». Пособие для учителя. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2003. – 180с.
