Санкт-Петербургский техникум УТВЕРЖДАЮ
отраслевых технологий, Зам. директора по УР
финансов и права __________
«____»___________ 2009 г.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 1
по предмету «География»
Тема: «Определение государств с разной степенью обеспеченности природными ресурсами»
Цель:
1. Познакомиться с регионами размещения природных ресурсов.
2. Оценить обеспеченность природными ресурсами различных стран мира.
Методы: Работа в группах по заданию, выступления групп.
Оснащение: Карты атласа, текст учебника «Экономическая и социальная география мира», М., Просвещение, 2005.
Ход работы:
1. Цель: Познакомиться с регионами размещения отдельных видов природных ресурсов и оценить обеспеченность ими различных стран мира
Работа проводится в группах по заданию и в ходе устных выступлений представителей групп.
2. 1 группа: Минеральные ресурсы и ресурсы Мирового океана»
Задание: по картам атласа и тексту учебника.
1) определить мировые районы размещения железной руды, медной руды и бокситов;
2) определить масштабы добычи;
3) назвать страны, наиболее богатые данным видом ресурсов и не имеющие данных ресурсов;
4) нанести страны, богатые данным видом ресурсов, на контурную карту;
5) определить виды ресурсов Мирового океана;
6) нанести на контурную карту страны, богатые ресурсами Мирового океана;
7) подготовить устный ответ.
2 группа: Земельные и рекреационные ресурсы
Задание: по картам атласа и тексту учебника.
1) определить мировые районы размещения пахотных земель, пастбищ, малоиспользуемых земель;
2) определить количество пахотных земель, пастбищ, малоиспользуемых земель по отношению к мировому земельному фонду;
3) назвать страны, наиболее богатые и наиболее бедные данным видом ресурсов;
4) нанести страны, богатые пашнями и пастбищами, на контурную карту;
5) определить виды рекреационных ресурсов;
6) нанести на контурную карту страны, богатые рекреационными ресурсами;
7) подготовить ответ.
3 группа: Лесные и водные ресурсы мира
Задание: по картам атласа и тексту учебника.
1) определить мировые районы размещения внетропических и тропических лесов;
2) оценить количество лесных запасов мира;
3) назвать страны, наиболее богатые и наиболее бедные данным видом ресурсов;
4) нанести страны, богатые внетропическими и тропическими лесами, на контурную карту;
5) оценить количество запасов пресной воды в мире;
6) нанести на контурную карту страны, богатые запасами пресной воды и испытывающие ее недостаток;
7) подготовить ответ.
3. По мере выполнения заданий в группах и устных ответов представителей групп заполняется таблица:
Вид ресурсов | Всего в мире | Страны (не менее пяти) | |
богатые данным видом природных ресурсов | бедные данным видом природных ресурсов | ||
Содержание отчета:
1. Условия задания.
2. Таблица.
3. Контурная карта с нанесенными на нее государствами по заданию.
Преподаватель
