Предмет

	Математика
Класс	4
Вид задачи	Монопредметная
Цели и педагогические задачи (педагогический замысел)	1. Диагностика учебного сотрудничества, умение действовать в различных практических ситуациях, решая монопредметную практическую задачу. 2. Оценка информированности основных ключевых компетенций у младших школьников при работе в группе, паре. 3.Создание условий для видения учащимися дальнейших перспектив, необходимых в поиске других способов действий.
Знания, умения и способы действия, на которые опирается задача	Предметные умения -находить площадь по предложенному описанию; -анализировать данные, представленные разными способами (текст, таблица); -преобразовывать информацию из одной формы в другую; -представлять данные в разных формах; -аргументировать выбор решения; Общеучебные умения -работа в малой группе (коммуникативная компетентность), организация работы; -распределение задания между участниками группы в соответствии с общей структурой задачи и возможностями учащихся, взаимодействие и взаимопомощь в ходе решения задачи, взаимоконтроль; -соблюдение инструкции; -работа с разными видами текстов, умение выделять существенную информацию, зашумлённую несущественной.
Планируем педагогический результат	Демонстрация учащимися: -освоение предметного материала и возможностей применять его в нестандартных условиях; -умения, работая в малой группе, создать конечный «продукт»- план посева овощных культур, содержащий сборку отдельных результатов работы.
Способ и формат оценивания результатов работы	При подведении итогов работы оцениваются: -владение необходимым предметным материалом; -правильность выполнения отдельных заданий; -умение выстроить с их помощью решение задачи в целом; Оценка взаимодействия учащихся при работе в малой группе проводится путем экспертного наблюдения и оформляется в виде экспертного листа, в котором фиксируется действия учащихся в процессе решения задачи и делается общий вывод об уровне работы в малой группе.

Урок решения проектной задачи “Составление плана посадки овощных культур на земельном участке»

Урок решения проектной задачи

“Составление плана посадки овощных культур на земельном участке»

Проект урока

1. Установка учителя на работу.

Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами будем работать над проектом. Сейчас вы получите в группы материал, с которым должны ознакомиться, выполнить предложенные задания и подготовиться к представлению результатов работы группы.

На работу отводится 25 минут.

Инструкция

Ознакомьтесь с текстом № 1. Заполните таблицу № 1. Внесите изменения в бабушкин план расположения овощных грядок с учётом совместимости, если место для картофеля выбрано окончательно. Впишите изменённый вариант плана в графу «Название овощной культуры» таблицы № 2. Ознакомьтесь с тестом № 2. Внесите данные площадей в графу «Занимаемая площадь» таблицы № 2. Разместите овощные культуры на плане огорода с учётом занимаемой площади (мерку выберите самостоятельно), обозначив грядки разными цветами. Представьте работу группы.

Текст № 1

Семья, состоящая из четырех человек, приобрела земельный участок длиной 30м, шириной 20м. Начался дачный сезон, и у новоявленных «огородников» множество забот.

Бабушка спланировала расположение овощных грядок и составила такой план:

Делянка картофеля

Фасоль

Капуста

Укроп

Огурцы

Горох

Лук

Морковь

Редька

Помидоры

Делянка картофеля

Пока бабушка составляла план, мама читала статью под названием «Друзья и враги на грядке». Перед вами отрывок из этой статьи.

Опыт овощеводов доказал, что немаловажное значение для успешного роста растений и получения хорошего урожая имеет то, какие растения выращиваются на соседних грядках. Например, огурцы не выносят не только картофель по соседству, но и ароматические травы*. Исключение составляет укроп. Совместное выращивание этих культур хорошо сказывается на их росте и урожайности. С какими же растениями огурец может «подружиться»? Таких культур немало: горох, фасоль, капуста, помидоры, редька. А белокочанная капуста предпочитает в качестве «друзей» лук, укроп, салат, сельдерей. Прекрасно уживается она и с картофелем. Но вот с земляникой, помидорами, фасолью ее лучше не сажать.

Картофель терпим ко многим культурам. Хорошо может расти рядом с фасолью, кукурузой, хреном, баклажанами, луком. Но вот с помидорами и огурцами «дружба» не получается. У моркови «покладистый характер»: она прекрасно уживается со всеми овощами. Но у нее есть особые «симпатии»: лук, помидоры, шалфей, салат, майоран, горох.

У редьки тоже много «друзей»: свекла, морковь, пастернак, огурцы, помидоры. А злейший ее «враг» - иссоп. Для лука и чеснока «нежелательные соседи» только горох и фасоль.

* К ароматическим травам относятся укроп, петрушка, сельдерей, салат, иссоп, мелисса, базилик, майоран, шалфей и некоторые другие.

Бабушку заинтересовала эта статья, но зрение у нее уже не очень хорошее, и читать – перечитывать статью ей тяжело. Было бы удобнее, если информация из этой статьи была дана в виде таблицы № 1.

Табл.1. Совместимость овощных культур

Овощная культура	Совместимые культуры	Несовместимые культуры

Табл. 2. План расположения овощных посадок

Название овощных культур	Занимаемая площадь (м2)

Текст № 2

Папа занялся расчетом площади для каждой овощной культуры, получив совет от мамы, что картофелем должна быть занята только половина всей площади участка, а оставшееся место будет разделено между другими овощными культурами.

ЗАДАНИЕ: выполни расчеты площади для каждой овощной культуры.

2. Работа в группах.

Учащиеся работают в группах (4 группы в каждой по 4 человека), руководствуясь инструкцией.

3. Представление результатов.

а) Представители групп располагают свои материалы на доске.

б) Вопросы к группам.

4. Итог урока. Рефлексия.

- Понравилось работать?

- Что особенно понравилось в работе?

- Какой этап работы вам показался трудным (легким, интересным)?

- Что вам помогло успешно справиться с работой?

- Кому в группе вы хотели бы сказать спасибо?

(Обнаруженные детьми недоработки, ошибки будут предметом дальнейшей работы на уроках).