План
методического сопровождения
по введению и реализации ФГОС ДО
в СП №2 ДО ГБОУ СОШ № 000
2014-2015 учебный год
Направления, задачи | Мероприятия, содержание | Сроки | Ответственные |
1.Повышение профессиональной компетенции педагогов по вопросам организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО | 1.1.Самостоятельное изучение педагогами: - нормативно-правовых документов федерального и регионального уровня, регламентирующих введение и реализацию ФГОС ДО; - нового учебно-методического комплекта программы «От рождения до школы»; | в течение учебного года | педагоги дошкольного учреждения |
1.2. Диагностика образовательных потребностей и затруднений педагогов. | декабрь | ||
1.3. Повышение профессиональной компетенции педагогов через: - видеоконференции, вебинары, мастер-классы, медиатеки ДОгМ, МИРО, ФИРО, ГМЦ, территориальную группу СВАО ГМЦ ДОгМ, МИОО; - участие в окружных и городских методических мероприятиях по теме « Организация работы по переходу на ФГОС ДО»; - методические объединения комплекса; - прохождение курсов повышения квалификации; - работу по индивидуальной теме самообразования. | в течение учебного года | педагоги дошкольного учреждения | |
2. Оказание методической помощи, ликвидация профессиональных затруднений педагогов | 2.1.Организация семинара-практикума «Изучаем и работаем по ФГОС ДО». | в течение года по плану | |
2.2.Организация постоянно действующей выставки нормативно-правовых документов федерального и регионального уровня, регламентирующих введение и реализацию ФГОС ДО. | |||
2.3. Проведение информационных совещаний по введению стандарта. | |||
2.4. Работа «Школы для молодого и малоопытного педагога» | |||
2.5.Индивидуальное сопровождение педагогов по введению стандарта в образовательный процесс. | |||
2.6. Обеспечение доступа педагогов к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет. | |||
2.7. Приобретение и изучение комплекта учебно – методической литературы по программе «От рождения до школы» в соответствии с ФГОС ДО. | в течение года по плану | Творческая группа | |
3. Разработка образовательной программы ОО в соответствии с требованиями стандарта и с учетом примерной ОП ДО | 3.1. Работа творческой группы из специалистов и педагогов по проектированию ООП в соответствии с требованиями стандарта. проектирование | в течение года по плану | , творческая группа |
4. Приведение развивающей предметно-пространственной среды с учетом требований ФГОС ДО | 4.1. Изучение требований стандарта к развивающей предметно-пространственной среде дошкольного учреждения. | в течение года по плану | педагоги дошкольного учреждения |
4.2. Самоанализ педагогами организации предметно-пространственной среды в группах. | |||
4.3. Корректировка и совершенствование развивающей предметно-пространственной среде дошкольного учреждения (организация трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной образовательной среды). | |||
5. Участие в мониторинге | 5.1. Внутренний мониторинг готовности образовательной организации к введению ФГОС ДО | ежегодно | |
5.2. Участие в мониторинге ФГАУ «ФИРО» | по плану ФИРО | ||
6. Информирование педагогов, родителей (законных представителей) о ходе и результатах реализации ФГОС ДО в образовательной организации | 6.1. Создание на типовом сайте образовательной организации раздела «Внедряем ФГОС ДО». | сентябрь | |
6.2. Подбор информационного материала на стенды, для буклетов и памяток. | в течение года по плану |
План методической работы
по введению и реализации ФГОС ДО
Занятие №1Предметно-пространственная среда как стимул интеллектуального, художественного и творческого развития дошкольника.
- Требования ФГОС ДО к развивающей предметно-пространственной среде
- Принципы построения предметно-развивающей среды в ДОУ
- Психолого-педагогические аспекты создания развивающей среды.
- Организация развивающей среды в разных возрастных группах, уголки развития.
- Организация трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной образовательной среды (из опыта работы….)
-
- Самоанализ??? (как домашнее задание)
4Круглый стол «Компетентность и профессионализм воспитателя как необходимое условие введения ФГОС ДО в практику работы дУ»
Семинар-практикум «Изучаем и работаем по ФГОС ДО»:
Организация и проведение методического совета ОО (протокол заседания)
Организация и проведение:
Инструктивно-методических совещаний
Семинаров, семинаров практикумов, практикумов и др. по вопросам введения ФГОС (с указанием тематики )
Ликвидация профессиональных затруднений и уточнение смысловых понятий (групповые, индивидуальные формы методической работы)
Создание творческих групп воспитателей по методическим проблемам, связанным с введением ФГОС
Семинар "Всестороннее воспитание и развитие детей в соответствии с ФГОС ДО: создание условий для развития познавательных способностей дошкольника"
1. Развитие познавательных процессов в дошкольном детстве: от теории к практике.
2. Определение игры и ее роль в развитии познавательных процессов ребенка в дошкольном возрасте: практические рекомендации.
3. Психические познавательные процессы и познавательные способности: условия развития.
Семинар: «Психолого-педагогические основы дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО»
Современная социокультурная ситуация развития дошкольников. Приоритеты в современной педагогической деятельности. Содержание образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».Семинар: «Педагогический инструментарий решения задач дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО»
1. Взаимодействие воспитателя и детей дошкольного возраста в детском саду.
2. Традиционные и инновационные формы, методы и приемы организации детей.
3. Игровые технологии в организации образовательной деятельности детей в ДОО.
4. Разработка модели дня, недели, года по организации событийной жизни детей в группе.
Семинар "Всестороннее воспитание и развитие детей в соответствии с ФГОС ДО: создание условий для развития познавательных способностей дошкольника"
1. Развитие познавательных процессов в дошкольном детстве: от теории к практике.
2. Определение игры и ее роль в развитии познавательных процессов ребенка в дошкольном возрасте: практические рекомендации.
3. Психические познавательные процессы и познавательные способности: условия развития.
класса;
Семинар "Образовательный процесс: гендерный подход в соответствии с ФГОС"
1. Роль отца и матери в воспитании дочери.
2. Роль отца и матери в воспитании сына.
3. Развитие мужественности у мальчиков и женственности у девочек в семье и ДОО.
4. Рекомендации по развитию навыков у детей дошкольного возраста партнерских, дружеских отношений со сверстниками своего и другого пола для родителей дошкольников и педагогов ДОО.
5. Рекомендации по развитию навыков безопасного поведения у девочек и мальчиков для родителей детей дошкольного возраста и педагогов ДОО.
Ø Организация и проведение методического совета ОО (протокол заседания)
Ø Организация и проведение:
ü Инструктивно-методических совещаний
ü Семинаров, семинаров практикумов, практикумов и др. по вопросам введения ФГОС (с указанием тематики )
ü Ликвидация профессиональных затруднений и уточнение смысловых понятий (групповые, индивидуальные формы методической работы)
Ø Создание творческих групп воспитателей по методическим проблемам, связанным с введением ФГОС
Стратегия развития дошкольного образования
Семинар: Профессиональная готовность педагога и руководителя к введению ФГОС ДО
Целевые ориентиры ФГОС ДО как социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка
Всестороннее воспитание и развитие детей в соответствии с ФГОС ДО: создание условий для развития познавательных способностей дошкольника
Обновление содержания дошкольного образования в условиях введения ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Изменения в организации и содержании работы ДОО в соответствиис…
• Разработка и реализация оптимальной модели организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО
• Определение необходимых изменений в содержании и организации образовательной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС
• Работа с семьей????
• Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей
• ФГОС ДО:
• Педагогические работники должны обладать Основными компетенциями необходимыми для создания следующих условий развития детей:
• (п. 3.4.2)
v Обеспечение эмоционального благополучия детей
v Поддержку индивидуальности и инициативы детей
v Установление правил взаимодействия в разных ситуациях
v Построение вариативного развивающего, ориентированного на «зону ближайшего развития» взаимодействия
v Взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребенка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность
Условия реализации ФГОС ДО:
Требования к 4психолого-педагогическим условиям реализации
Требования к развивающей предметно-пространственной среде
Литература для самостоятельного изучения:
Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду. Принципы построения, советы, рекомендации / Сост. . – СПб., «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010
Формы работы???? Включение родителе в образовательную деятельность
Изучение авторской (парциальной) программы. В.Дыбиной «Ребенок в мире поиска»
4Годовая задача (название и разделы)«Игра как одна из основных форм реализации программы (в соответствии с ФГОС ДО): особенности организации, современное состояние, развитие и педагогическая поддержка»
