Уроки Волшебной кисточки

Уроки Волшебной кисточки

Все начинается с детства…

Очень важно развивать интерес детей к процессу рисования, создавать условия для успешной творческой работы.

Наша изостудия называется «Волшебная кисточка» и вот уже который год она пользуется успехом, как у детей так и у родителей. Ведь это не просто обычные занятия по рисованию или лепке, а занимательное и увлекательное путешествие по «Волшебной стране Фантазии». Все удивительные превращения и чудеса происходят там. Для того чтобы в нее попасть, совсем не обязательно куда-то ехать. Фантазия — это превращение. Эта страна рядом со всеми нами.

А Волшебная кисточка знакомит нас со своими замечательными друзьями, которые помогают детям освоить мир изобразительного искусства; мир гармонии и красоты. Постепенно, с помощью своих друзей она вводит детей в мир «большого искусства».

Например: фея Радуг и ее помощницы девочки - краски знакомят детей с законами цветовосприятия, развивают у них чувство цвета и вкус к гармоничным цветовым сочетаниям, что в свою очередь позволяет детям овладеть навыками ориентировки в красках для составления нужного, но недостающего на палитре цвета.

А научившись работать с палитрой и получать из пяти красок двадцать — дети ощущают себя творцами своего любимого цвета. Развивая глаз, они начинают видеть мно­жество цветовых оттенков. И их мир обогаща­ется и расцвечивается десятками красок. Даже смешивая две краски — желтую и красную — никто не получит оди­наковый оттенок оранжевого цвета.

Мир раскрывается во всей своей сложности и много­значности. Дети, знакомые с некоторы­ми свойствами красок, никогда не скажут: «Небо — синее, облака — белые, ночь — черная». Ведь теперь они знают, что небо синим бывает лишь несколько раз в году, а ночь состоит из огромного количества темных красок, и что ночь можно изобразить даже светлыми красками. Фантазируя, дети из реального мира попадают в придуманный. Увидеть его могут лишь они. Только в детстве облака, плывущие по небу, превращаются в белоснежных лошадок, а небо помещается в бутоне цветка.

С помощью цвета можно выплеснуть на лист бумаги радость или гнев, печаль или страх, а можно создать впе­чатление покоя и равновесия.

Маленький Дракоша живущий в Волшебной стране помогает детям создавать персонажи, которых на самом деле не существует. Появляется возмож­ность конструировать свою реальность, моделировать си­туации, в которых можно опосредовано, через придуман­ных героев выразить собственные переживания, снять стресс.

Работа с цветом развивает сферу чувств (любовь, со­страдание). Работа с воображаемыми образами позволяет обсуждать самые сокровенные вещи. Причем ребенку в этом случае отводится роль не пассивного наблюдателя, а активного участника и даже творца.

Пытаясь создать прекрасное в своей работе, ребенок начинает постепенно открывать это прекрасное в жизни.

Фея Живопись и фея Графика знакомят детей с различными изобразительными средствами и жанрами, показывают, как эти средства использовались людьми, для которых изобразительное искусство стало призванием. Дети должны иметь возможность сравнивать свои работы с работами мастеров, что научит их понимать и любить изобразительное искусство. Например, когда мы рисуем «горы», то рассматриваем Н. Рериха, когда рисуем «снег», то знакомимся с творчеством И. Грабаря, К. Юона. А когда рисуем «стога» в тумане или «золотую осень», то восхищаемся картинами И. Левитана, И. Остроухова и др. Мастерский опыт сравнивается с очень скромным, зато своим. Рассматривая рисунки, оценивая их, рассуждаем о реальности в жизни и условности в искусстве под углом зрения "похоже, непохоже". Проводятся беседы об изобразительности и выразительности, и как итог, понятие художественного образа. Дети начинают постигать, что мир искусства это мир, чудесно преображённый художником, а творчество – ни что иное, как таинство и волшебство.

А увлекательное и таинственное путешествие в королевство Госпожи Линии помогает детям освоить язык линий, фея Композиция знакомит их с ритмом, симметрией, равновесием, фея Перспектива рассказывает малышам о плоскости и глубине пространства.

Для занятий изобразительным творчеством необходи­мо соблюдать некоторые условия. Подготовка рабочего места — важный этап, от которого зависит дальнейший результат. Это особый ритуал, без которого нельзя обой­тись. С большим удовольствием ребенок готовит принадлежности для рисования, приговаривая: «Здесь у меня банка с водой, здесь — кисточки и краски, а палитра лежит под рукой». Настрой на работу — важная часть занятия.

Темы мы стараемся выбирать минимально сюжетные – нарисовать радугу, бабочку, солнышко, гряду гор, море, грозовое небо, но не просто нарисовать, а «преломить» тему на себя, создать сказочный, необыкновенный образ…

Детские работы должны быть творческими, яркими, декоративными, свежими и сочными, и выполненные принципом плоскостного решения. Очень важно сохранить в работах детское восприятие, именно то, чем и отличаются детские картины от взрослых ("маленькие художники" от больших), сохранить авторство ребёнка.

А так же необходимо дать возможность каждому ре­бенку взять свою работу, дори­совать, добавить какие-то детали, внести новых персонажей. Творчество — процесс длительный, не регламентиро­ванный рамками занятия.

Ведь каждое занятие по изобразитель­ной деятельности должно доставлять детям удовольствие, побуждать их вы­думывать, делать открытия.

И обязательно, как итог всей работы, как награда за успешное и познавательное путешествие – выставки. Выставки детских рисунков; выставки семейных рисунков: где принимают участие не только дети, но и родители.