За здоровьем в детский сад

МКДОУ Базовский детский сад «Журавушка»

За здоровьем в детский сад

(аналитическая справка о результатах деятельности

по охране жизни и здоровья детей)

Инструктор по физической культуре: .

р. п. Ольховатка

2014г.

Здоровье – это сложное понятие, включающее характеристики физического и психического развития человека, адаптационные возможности его организма, его социальную активность, которые в итоге и обеспечивают определённый уровень умственной и физической работоспособности. Исходя из принципа «здоровый ребенок - успешный ребенок», решение проблемы воспитания социально адаптированной личности невозможно без осуществления системы мероприятий по физическому развитию детей.

Движение – основа практически любой деятельности ребенка. До 7 лет ребенок проходит огромный путь развития, не повторяемый на протяжении последующей жизни. Именно в этот период идёт интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер, отношение к себе и к окружающим. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом.

Здоровьесбережение и здоровьесозидание подрастающего поколения стало одним из приоритетных направлений государственной политики. В условиях модернизации образования с введением в действие Федеральных государственных требований к структуре основной образовательной программы дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки РФ за № 000 от 23 ноября 2009 года) одной из главных и основных задач является сохранение и укрепление здоровья детей в процессе их воспитания и развития. В требованиях к условиям (приказ Министерства образования и науки РФ ) интегративным результатом реализации указанных требований является создание развивающей образовательной среды, гарантирующей охрану и укрепление физического и психического здоровья воспитанников.

В нашем детском саду большое внимание уделяется созданию условий для сохранения и укрепления здоровья детей. Деятельность по сохранению и укреплению здоровья воспитанников осуществляется:

·  с учётом индивидуальных особенностей детей;

·  путём оптимизации режима дня (все виды режима разработаны на основе требований СанПиН);

·  осуществления профилактических мероприятий;

·  контроля за физическим и психическим состоянием детей;

·  проведений закаливающих процедур;

·  обеспечения условий для успешной адаптации ребёнка к детскому саду;

·  формирование у детей и родителей мотивации к здоровому образу жизни.

В течение года варьируется физическая нагрузка в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка, проходит работа над увеличением моторной плотности занятий. Используются вариативные режимы дня, разнообразные программы и методики, корригирующие гимнастические, спортивные игры и соревнования, общие сезонные и народные праздники.

Наше дошкольное учреждение работает по предупреждению заболеваемости. Все наши оздоровительные мероприятия направлены  на повышение защитных механизмов самого организма, увеличение его сопротивляемости воздействию неблагоприятных факторов среды.

Закаливающие мероприятия не приведут к положительным результатам, если не будут выполняться все медико-гигиенические и педагогические требования и не будет создана благоприятная среда пребывания детей в коллективе. Все педагоги следят за соблюдением этих мероприятий.

Для укрепления здоровья в нашем детском саду разработана система закаливающих мероприятий, органично вписывающихся в распорядок дня. Общие оздоровительные профилактические мероприятия  проводятся в течение всего года. Есть план проведения оздоровительных мероприятий. Успешная реализация оздоровительной работы – это постоянный и тесный контакт воспитателя со старшей  медицинской сестрой и родителями.

Мероприятия, закаливающие и укрепляющие здоровье:

·  ежедневно проводится утренняя гимнастика;

·  занятия по физическому развитию проводятся в зале и на улице, в каждой возрастной группе, сопровождаются музыкой;

·  подвижные игры проводятся  на специальных занятиях, во время прогулки и в промежуточные интервалы между занятиями;

·  дневной сон, создаётся  специальная зона для отдыха и расслабления, при этом спальня заранее хорошо проветривается, все это укрепляет нервную систему;

·  осуществляется медицинский контроль за состоянием здоровья детей, проводятся профилактические мероприятия для его укрепления;

·  гимнастика после сна;

·  режим дня направлен на полноценное физическое и психическое интеллектуальное развитие каждого ребенка;

·  правильное питание удовлетворяет потребность организма в основных питательных веществах и минералах;

·  ходьба по «оздоровительной» дорожке;

·  солнечные и воздушные ванны;

·  босохождение;

·  мытье рук до локтей, ног;

·  полоскание полости рта и горла прохладной водой;

·  спортивные праздники, дни здоровья, спортивные развлечения и т. д.;

В детском саду успешно реализуется Программа укрепления здоровья «Здоровое поколение».

Разрабатывая программу «Здоровое поколение», мы стремились к тому, чтобы разработанная нами система физического воспитания, включая инновационные формы и методы, органически входила в жизнь детского сада, решала вопросы психологического благополучия, нравственного воспитания, имела связь с другими видами деятельности, и самое главное нравилась бы детям. Развитие детей обеспечивалось бы за счёт создания здоровьесберегающей среды и реализации определённых педагогических технологий. Программа отражает эффективные подходы к комплексному решению вопросов оздоровления подрастающего поколения в детском саду. Она определяет цель, задачи, условия для ее реализации, основные направления, а также формы взаимодействия необходимые для их реализации.

Цель программы: Через образовательные, медико – педагогические разработки при помощи квалифицированных кадров улучшить здоровье детей и родителей, совместными усилиями обеспечить воспитание здорового ребенка, снизить заболеваемость детей, а следовательно, повысить посещаемость ДОУ.

Задачи программы:

·  Создать условия для сохранения, укрепления физического и психического здоровья детей в соответствии с их возрастными особенностями.

·  Отработать механизм совместной деятельности всех сотрудников детского сада, направленных на сохранение и укрепление здоровья воспитанников.

·  Сформировать потребность в ежедневной двигательной деятельности, развивать психо – физические качества (сила, ловкость, быстрота, выносливость, гибкость).

·  Сформировать у детей мотивацию к навыкам здорового образа жизни.

·  Организовать консультативную помощь родителям по вопросам физического воспитания, сохранения и укрепления здоровья детей путем создания на базе ДОУ семейного клуба «Здоровейка».

·  Прививать любовь к физической культуре и спорту.

Поиск эффективных способов сохранения и укрепления здоровья дошкольников предусматривает повышение роли родителей в оздоровлении детей, приобщении их к здоровому образу жизни, создание традиций семейного физического воспитания, формирование культуры здорового образа жизни у воспитанников, педагогов, родителей.

Физкультурно – оздоровительная работа

Объект программы	Дети дошкольного образовательного учреждения	Педагогический коллектив	Семьи детей посещающих дошкольное образовательное учреждение
Формы взаимодействия	·  Ежедневная утренняя гимнастика: в тёплое время года на свежем воздухе, в холодное – в групповом помещении; ·  физкультурные занятия – 3 раза в неделю, одно из которых на свежем воздухе (без сильного ветра, осадков); ·  дыхательная гимнастика; ·  оздоровительная гимнастика после сна; ·  использование физкультминуток, гимнастики для глаз, точечного массажа во время непосредственно образовательной деятельности логочас, артикуляционная гимнастика закаливающие процедуры; ·  профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных заболеваний; ·  «Недели здоровья»; ·  проектная деятельность; ·  совместные досуги с родителями и дошкольниками других групп; ·  спортивные праздники и развлечения; ·  участие детей в окружных и районных соревнованиях.	·  Консультации. ·  Семинары-практикумы. ·  Открытые просмотры. ·  Мастер - классы. ·  Практикумы. ·  Педагогические советы.	·  Тематические консультации ·  Анкетирование. ·  Педагогические беседы (индивидуальные, групповые, подгрупповые) ·  Семинары - практикумы, ·  Родительские собрания. ·  Заседание семейного клуба «Здоровейка» ·  Круглые столы с присутствием логопеда, медсестры, врача из детской поликлиники. ·  Родительские уголки. ·  «Недели здоровья» ·  Совместные досуги с родителями и дошкольниками других групп. Спортивные праздники и развлечения. ·  участие в окружных и районных соревнованиях.

Условия для реализации программы: Созданная предметно – развивающая среда в ДОУ помогает ребенку отыскать область своих интересов, раскрыть свои потенциальные возможности. В детском саду функционирует физкультурная площадка, оздоровительные зоны в групповых комнатах. Все помещения детского сада оснащены традиционным и нетрадиционным оборудованием, игрушками, пособиями, двигательными играми, физкультурным и спортивным оборудованием: гимнастическими стенками, скамьями, ребристыми досками, мячами, обручами, канатами и другим необходимым оборудованием. Количество и качество спортивного инвентаря и оборудования помогает обеспечивать высокую моторную плотность физкультурных занятий. На территории детского сада приоритетным считается наличие свободного пространства для организации подвижных и спортивных игр, самостоятельных занятий физическими упражнениями и свободной двигательной деятельности детей. Разнообразное красочное оборудование этих зон позволяет ребенку найти приложение своих сил и получить удовольствие от движения, добиться успеха каком – либо снаряде.

В каждой группе в различных вариантах созданы уголки, способствующие валеологическому воспитанию ребенка. В их содержание включены психологические и познавательные игры, игры по формированию интереса к здоровому образу жизни и укреплению своего физического здоровья.

Наличие различных ортопедических ковриков, изготовленных из подсобного материала, карточек и игр для самостоятельных занятий физическими упражнениями и подвижными играми способствует воспитанию привычки к самостоятельным занятиям физической культурой и спортом, укреплению своего здоровья.

Востребованной формой взаимодействия, на сегодняшний день, является проектная деятельность. Она широко используется и в совместной образовательной деятельности педагогов с детьми и в реализации педагогических проектов с участием родителей.

Формирование ценностей здорового образа жизни, ценностей семейного воспитания проходит через проектную деятельность, работу семейного клуба «Здоровейка», гимнастического кружка «Непоседы».

Включение родителей в реализацию педагогических проектов (например, «Быть здоровыми хотим», «Книга о вкусной и здоровой пище») помогает основательно изучить и осмыслить материал. Родители используют разные источники поиска информации: Интернет, периодичные издания, книги.

Организация работы семейного клуба «Здоровейка» способствует повышению педагогической компетентности родителей по формированию ценностей здорового образа жизни, установлению психо - эмоционального контакта между родителями и их детьми. В ходе общения родителей воспитанников происходит обмен положительным опытом семейного воспитания, знакомство с семейными традициями. В программу работы семейного клуба «Здоровейка» включены практикумы: «Вместе с мамой, вместе с папой», «Мой веселый, звонкий мяч»», «С физкультурой мы дружны, нам болезни не страшны», тренинги «Игры, которые лечат», «Движение и здоровье».

Родители, которые по каким-либо причинам избегают активных форм взаимодействия с педагогами, могут повысить свою компетентность через дистанционное образование (сайт дошкольного образовательного учреждения).

Для повышения эффективности оздоровительной работы в нашем дошкольном образовательном учреждении осуществляется мониторинг состояния здоровья воспитанников, представляющий собой систему динамического наблюдения за детьми на основе комплексного обследования. В начале и в конце каждого учебного года инструктором по физической культуре и медицинской службой МДОУ проводится обследование физического состояния детей. Таким образом, выделяются разные уровни физического развития детей, воспитанники распределяются по группам здоровья. Намечаются пути оздоровления часто и длительно болеющих детей и коррекционная работа по физическому развитию.

Аналитическая таблица мониторинга здоровья детей старшей группы

№	показатели	Начало учебного года	Конец учебного года	динамика
1.	Дефицит массы тела (ДМТ – С), %	0	0	Без изменений
2.	Избыток массы тела, %	0	0	Без изменений
3.	Сила мышц руки ниже среднего уровня, %	-	9,0	-
4.	Координация движений ниже среднего уровня, %	31,8	9,0	положительная
5.	Отставание в развитии мелкой моторики, %	40,9	22,7	положительная
6.	ЧБД, %	13,6	13,6	Без изменений
7.	Индекс здоровья, %	41	36,3	положительная
8.	Количество обследованных детей	22(чел.)	22(чел.)

Аналитическая таблица мониторинга здоровья детей

подготовительной группы

№	показатели	Начало учебного года	Конец учебного года	динамика
1.	Дефицит массы тела (ДМТ – С), %	4,3	4,3	Без изменений
2.	Избыток массы тела, %	8,7	8,7	Без изменений
3.	Выраженное нарушение осанки, %	0	0	Без изменений
4.	Деформация стопы, %	26,0	8,7	положительная
5.	Сила мышц руки ниже среднего уровня, %	-	4,3	-
6.	Координация движений ниже среднего уровня, %	21,7	4,3	положительная
7.	Отставание в развитии мелкой моторики, %	30,4	8,6	положительная
8.	ЧБД, %	8,6	8,6	Без изменений
9.	Индекс здоровья, %	45,4	34,7	положительная
10.	Количество обследованных детей	23(чел.)	23(чел.)

Такая система позволяет нам накапливать базу данных для выявления наиболее эффективных мер по сохранению и укреплению здоровья каждого ребёнка.

Аналитическая справка по результатам диагностики  

образовательной  области  «Физическая  культура»

20 13г.__ - 20 14г.__ учебный  год

Группа  _старшая___________________

Дата  проведения:  _17__ 09. 20 13___г.   -  _8__ 10. 2013 ____г. ,

12. 05. 2014г. - 16. 05. 2014г.

Цель: обследование  физической  подготовленности, как  отдельного  ребенка, так  и  группы  в  целом  в  условиях дошкольного  образовательного  учреждения.

Задачи:      1. Выявить  уровень  физической  подготовленности  и  работоспособности  детей.

2. Осуществить  индивидуально-дифференцированный  подход  в  физическом  воспитании  детей.

3.  Упорядочить  запись  данных, сбор  информации.

Предполагаемый результат:

Диагностика  по  физическому  воспитанию  позволяет:

1.  Получить  объективную  оценку  уровня  физической  подготовленности  детей;

2.  Составить  план  физкультурно-оздоровительной  работы  с  дошкольниками, скорректировать  его;

3.  Осуществить  индивидуально-дифференцированный  подход  в  физическом  воспитании  детей.

Данную  группу  посещает _____23_____ детей. В  диагностике  принимало  участие ___22__________ детей, из  них: _I – 13детей, II – 9детей___________ (указать  кол –во детей  по  группам  здоровья).

По  итогам  диагностики  дети данной группы 22чел., 100%______________ (кол – во  и  %) показали положительный результат, из них:

___40,9___________ % детей показали высокий уровень, ___27,3___________% – выше среднего  и  __31,8__________% – средний.

Справку составил  инструктор  по  физическому  воспитанию :     

____________________  /_______________/                                                  

Аналитическая справка по результатам диагностики  

образовательной  области  «Физическая  культура»

20 13г.__ - 20 14г.__ учебный  год

Группа  _подготовительная__________________

Дата  проведения:  _17__ 09. 20 13___г.   -  _8__ 10. 2013 ____г. ,

12. 05. 2014г. - 16. 05. 2014г.

Цель: обследование  физической  подготовленности, как  отдельного  ребенка, так  и  группы  в  целом  в  условиях дошкольного  образовательного  учреждения.

Задачи:      1. Выявить  уровень  физической  подготовленности  и  работоспособности  детей.

2. Осуществить  индивидуально-дифференцированный  подход  в  физическом  воспитании  детей.

4.  Упорядочить  запись  данных, сбор  информации.

Предполагаемый результат:

Диагностика  по  физическому  воспитанию  позволяет:

1.Получить  объективную  оценку  уровня  физической  подготовленности  детей;

2.Составить  план  физкультурно-оздоровительной  работы  с  дошкольниками, скорректировать  его;

3.Осуществить  индивидуально-дифференцированный  подход  в  физическом  воспитании  детей.

Данную  группу  посещает _____23_____ детей. В  диагностике  принимало  участие ___22__________ детей, из  них: I – 18 детей, II – 4 детей____________ (указать  кол –во детей  по  группам  здоровья).

По  итогам  диагностики  дети данной группы 22чел., 100%______________ (кол – во  и  %) показали положительный результат, из них:

___45,4___________ % детей показали высокий уровень, ___22,8___________% – выше среднего  и  __31,8__________% – средний.

Справку составил  инструктор  по  физическому  воспитанию :     

____________________  /_______________/