План – конспект открытого урока. Предмет « Композиция », 2 – класс по теме: «Трое из Простоквашино!» Форма урока: « КВН – нетрадиционная форма урока»

МБОУ ДОД «Детская музыкальная школа №11»

Ново - Савиновского района г. Казани.

Республики Татарстан.

План – конспект открытого урока.

Предмет « Композиция », 2 – класс.

По теме: «Трое из Простоквашино!»

Форма урока: « КВН – нетрадиционная форма урока».

Ф. И.О. преподавателя: .

Выполнила:

преподаватель

художественных дисциплин

Ново – Савиновского района

г. Казани. Республики

Татарстан.

г. Казань - 2014г.

Содержание.

Ι. “Трое из Простоквашино”,-тема урока.

1.1.Введение второй главы рассказа.

1.2. Просмотр отрывка мультфильма: “Трое из Простоквашино”

1.3. Рассказ, выступление героев персонажа “Каникулы в Простоквашино”,сценарий спектакля

1.4.Показ алгоритма рисования мультипликационное образов-героев из мультфильма “Трое из Простоквашино”, разные виды характеров-мимика, пантомимика, выражение лиц героев.

ΙΙ. Сценарий спектакля, урок КВН-соревнование, комбинированный урок.

1.1. Художник-аниматор рисует на листе.

1.2. Наглядные пособия, рисунки художников.

1.3.Кот Матроскин –образ героя 1 и 2 команды.

1.4. Практическая часть работы детей из Персонажа : “Трое из Простоквашино”.

1.5. Конкурс рисунков КВН.

1.6. Список литературы.

1.7.Анализ урока с обучающимися (домашнее задание).

Введение

1.Тема занятия: “Трое из Простоквашино”.

2.Открытое занятие для детей (2 года обучения 8-9 лет).

3. Дата проведения :9.10.13 г.

4. Тип урока: “Нетрадиционная форма урок – соревнование КВН: “Трое из Простоквашино”

5. Цель занятия: Обучающая

1.Познокомить детей с литературным произведением Эдуарда Успенского : “Трое из Простоквашино”.

2.Познакомить и показать разные виды анимации.

3.Показать алгоритм рисования мультипликационных пособий.

4. Развивающая цель- развивать интерес у детей к искусству анимации.

5.Воспитательная цель- воспитывать любовь к прекрасному –средствами Отечественной мультипликации, команды кота Матроскина - образ любимого героя и характер из Простоквашино.

6.Практическая задача занятия-дети рисуют понравившийся персонаж мульфильма : “Трое из Простоквашино”,сценарий КВН-две команды (в белой и синей шапке).

1.Кто изображен в кадре №1.(дядя Федор)

2. Кто изображен в кадре №2 (кот Матроскин)

3. Дети должны определить : “Кто нарисовал усы?”

7. Форма обучения: групповая.

8. Метод обучения: беседа, показ, урок КВН-соревнование, комбинированный урок, художник-аниматор рисует на листе.

9. Оборудование и основные источники информации: сценарий спектакля и наглядные пособия(герои мультфильма) фильм на DVD, работы детей, фотографии, бумага, графический материал, цветная пастель и т. д.

Методическая литература : “Трое из Простоквашино”,- Эдуард Успенский,-А. Шерн-сценарий написал.

10.План занятия:

1.Организационный момент.

2.Рассказ педагога.

Просмотр отрывка мультфильма : “Трое из Простоквашино”.

3. Урок - соревнование (две команды).

КВН-участие детей в пантомимике, демонстрация их актерского мастерства.

11.План - конспект хода урока:

1.Практическая часть работы, дети рисуют понравившийся персонаж мультфильма, сценарий спектакля и наглядные пособия, работы детей, фотографии.

2. Рекомендации : более взаимные отношения педагога и детей.

1)Введение занятий-15 минут.

2)Цель задания: 20 минут –мультимедийный просмотр диска DVD :

“Трое из Простоквашино”.

3)Наглядные пособия, рисунки художников, использовать графический материал, использовать урок-соревнование КВН.

12. Выводы по занятию: Конкурс рисунков КВН. Дети выставляют свои работы, далее следует совместное обсуждение работ, придумать атмосферу (доброжелательность, мимика, понтамимика), более взаимные отношения педагога и детей.

Краткий анализ: использовать композиционный центр работы, графический материал, подготовить детали репродукции, реализовать(чтоб работы получились и что не получилось, домашнее задание.

Урок №1. Ход открытого урока на тему: “Трое из Простоквашино”.

Цели и задачи урока.

1.Обучение моментальному наброску зарисовке различным графическим материалом.

2. Развитие наблюдательности, мелких мышц рук, глазомера.

3. Воспитание любви к живой природе, терпение, творческое эмоциональное отношение к работе.

4. Урок - соревнование КВН : Кот Матроскин 1 и 2 команда.

Материалы и оборудование: наглядный материал- видеокассета фильма : “Трое из Простоквашино”,схема, таблица с изображениями героев из мультфильма: “Трое из Простоквашино”,наглядные пособия, рисунки художников и т. д.,пастель графитная, альбомные листы.

Ход урока.

Ι.Вступление.

Организацинно-познавательная беседа по теме урока. Объявление целей и задач предстоящей работы. Эмоциональная настройка на работу, просмотр видеоматериала с комментариями и обсуждениями. Показ наглядных пособий, работ, наглядности - 10 минут.

ΙΙ. Урок КВН –соревнование:

1.Первая команда – кот Матроскин - белая шапка.

2.Вторая команда – кот Матроскин - синяя шапка- 15 минут.

Собственно - наброски графической пастелью - 10 минут.

Прорисовка формы и деталей, растушевка, передачи светотени - 10 минут.

ΙΙΙ. Заключение.

Разложить готовые работы в классе, наиболее лучшие работы похвалить, обратить внимание на композиционный центр, использовать урок КВН, подготовить детали репродукции, что в работе получилось, что не получилось, домашнее задание.

Содержание урока.

Урок КВН – соревнование – комбинированный урок. Просмотр мультимедийного просмотра фильма диска: “Трое из Простоквашино”.После просмотра фильма переходим к сценарию спектакля :1 и 2 команда Кота Матроскина белая и синяя шапка. Начать лучше с беседы диалога, и,рассказывая, задавая вопросы, внимательно рассмотреть игру-соревнование КВН кота Матроскина 1 и 2 команды, характерные особенности героев из Простоквашино.

Учитель должен обратить внимание детей на имеющую наглядность : кто из 1 и 2 команды быстрее нарисует иллюстрированный материал на бумагах графическим

материалом всех героев – образов из Простоквашино ; на это время уделяется 7 минут. после наблюдения 1 команды Матроскина закрепляют на груди бумаги булавками; 2 команда Матроскина позже 1 команды выполнила задание.

Необходимо добиться, чтобы в ходе наблюдения дети хорошо усвоили образ-характера героев из Простоквашино, понтамимику лица всех героев из мультфильма.

ставится задача: использовать графический материал, какие работы получились самые удачные, что не получилось. При выполнении задания обе команды справились с заданиями, создавалась доброжелательная атмосфера, мимика портретов героев из

Простоквашино была более выразительной у 1 команды Матроскина, а сыграла спектакль 2 команда Матроскина лучше, показав хорошие моменты игры.

В ходе выполнения самостоятельной работы следует обязательно учитывать, что помощь учителя должна быть своевременной. Следует отмечать удачные зарисовки.

Необходимо наблюдать и рисовать :

1) Кто изображен в кадре №1(дядя Федор)

2)Кто изображен в кадре №2(кот Матроскин)

Затем приступаем к работе композиции. Необходимо наблюдать и рисовать и дети должны определить, кто нарисовал усы (например). Внимательно передавать в рисунке очертания рисунков, его пропорции ,стараться схватить его повадки, создать образное представление о нем. Детям следует соблюдать правильную последовательность работы над набросками:

1)быстро рассмотреть наглядные пособия;

2)мысленно решить вопросы композиции, увидеть изображение на месте 3) отметить легкими засечками границы будущего наброска портрет героя-образ из Простоквашина.

Обычно достаточно отметить верх и низ изображения для вероикальной композиции рисунка или правый и левый край при горизонтальном размещени изображения на листе бумаги, затем легким графическим материалом установить пропорции, движение изображаемой натуры, переходя в конце к уточнению и обобщению рисунка графическим материалом. Делая наброски изображения героев-образов из Простоквашино, не следует стремиться побыстрее зарисовать как можно больше различных поз, важно понять общие принципы движения тела героя-образа из Простоквашино. Полезно остановить внимание сначала на одной работе, а потом на другой.

-  многообразный животный мир – это существенная часть окружающей нас природы. Занятия рисунком или набросками, изображающими животных, портреты, позволяют нам лучше понять и увидеть этот мир.

Этой фразой стоит закончить работу, подвести общий итог занятия. При использовании урок КВН : что в работах получилось, что не получилось, дать детям домашнее задание.

Список литературы.

1.Эдуард Успенский - писатель, сценарий писал. 2. А. Попов- режиссер. 3. А. Шерн - художник, книжный иллюстратор.