Тема: Свет в физиотерапии (стр. 1 )

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Лечебный факультета

Тема: Свет в физиотерапии

Раздел: Светолечение

Количество лекций – нет

Количество практических занятий -1 (6 часов)

УЧЕБНАЯ ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:

Сформировать профессиональную компетенцию применения физических лечебных факторов (электромагнитных колебаний светового диапазона) в клинической практике, трактовки терминов и понятий.

Частные цели:

- знать основные механизмы воздействия электромагнитных колебаний светового диапазона на живую клетку, ткань, орган, систему, организм;

- знать принципы применения и дозирования электромагнитных колебаний светового диапазона с различными длинами волн;

-знать принципы использования низкоинтенсивных лазеров в медицине

- уметь использовать методики светолечения в терапевтической, хирургической, неврологической, травматологической и акушерско-гинекологической практике на каждом этапе лечения;

- владеть необходимой терминологией, методикой выбора патогенетически обоснованных методов фототерапии.

ТЕМЫ, ПРОЙДЕННЫЕ НА ПРЕДЫДУЩИХ КУРСАХ ОБУЧЕНИЯ:

- основные принципы работы медицинской лечебной аппаратуры (медицинская физика)

- физиологическое и патофизиологическое воздействие основных физических факторов на ткани, органы и системы (нормальная физиология, гистология, патологическая анатомия, патологическая физиология)

- принципы патогенетического и симптоматического воздействия при основных клинических синдромах (пропедевтика внутренних болезней, факультетская и госпитальная терапия, общая, факультетская и госпитальная хирургия, неврология, травматология, акушерство, гинекология).

УЧЕБНАЯ БАЗА, УЧЕБНОЕ И МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

- отделение физиотерапии ККБ, физиотерапевтическое отделение и отделение медицинской реабилитации ГБУЗ СК ГКБ №2; физиотерапевтическое отделение ГБУЗ СК БСМП.

1)Мультимедийный материал по теме.

2)Наборы тестовых заданий.

3)Наборы ситуационных задач.

4) Наборы учебных выписок из истории болезни (амбулаторных карт) больных.

5) Наборы учебных физиотерапевтических рецептов.

6) Схема графологической структуры по теме занятия.

ВОПРОСЫ, ПОДЛЕЖАЩИЕ ИЗУЧЕНИЮ НА ЗАНЯТИИ:

Актуальность использования немедикаментозных методов лечения

Техника безопасности при работе с лампами УФО, ИКИ, медицинскими лазерами

Классификация электромагнитных излучений светового диапазона, применяемых в лечебных целях

Основные параметры электромагнитных излучений светового диапазона, используемых в лечебных целях, и способы их дозирования. Принцип определения биодозы

Основные механизмы воздействия электромагнитных излучений светового диапазона на клетки, ткани и органы человека

Лечебные эффекты, возникающие при использовании УФО, ИФО, излучений видимого диапазона, медицинских лазеров.

Аппаратура

Показания и противопоказания для применения фототерапии

Лечебные эффекты УФО в зависимости от длины волны. Способы дозирования. Область применения. ПУФ-терапия. Противопоказания

Инфракрасное излучение. Принципы дозирования. Показания и противопоказания для клинического применения

Неселективная и селективная хромотерапия, физиологические аспекты применения

Показания и противопоказания к применению фототерапии.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ СТУДЕНТОВ

1. Пономаренко, физиотерапии: Учебник / – М.: «Медицина», 2008. – 416с.

2. Пономаренко, физиотерапия: Учебник / – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 368с.

Вводная часть занятия:

проверка наличия студентов и соблюдения ими установленной формы одежды;

входной контроль знаний (тесты, устный опрос, «мозговой штурм»);

информирование о содержании и цели занятия;

напоминание мер безопасности.

Организация работы студентов по овладению программой учебного занятия.

Преподаватель вместе со студентами проводит осмотр тематического больного и разбор клинической истории болезни. Обсуждаются результаты лабораторно-инструментального обследования, проведенное лечение, оценивается его эффективность и обсуждается стратегия реабилитационных мероприятий.

Каждому студенту выдается учебная выписка из истории болезни (амбулаторной карты) больного с заданием.

На основе полученных данных по предложенному алгоритму студент (при необходимости с участием преподавателя) должен оценить функциональное состояние больного, уровень реабилитационного потенциала и реабилитационный прогноз, возможность и необходимость назначения физиотерапевтического лечения, осуществить выбор рациональной и эффективной методики (или сочетания методик) фототерапии, обосновать свой выбор.

Студент оформляет процедурную карточку (физиотерапевтический рецепт).

Обсуждение в группе выполненного каждым студентом задания, разбор и анализ ошибок.

Заключение:

выходной контроль (тесты, ситуационные задачи);

краткая оценка работы студентов на занятии (уровень подготовки, объявление результатов тестового контроля и рейтинговой оценки, определение лучших и не справившихся с заданием);

определение задачи на подготовку к очередному занятию (тема, основная и дополнительная литература, схема графологической структуры, тема для повторения, изученная на нормальной и патологической физиологии).

СХЕМА ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Вводная часть: проверка наличия студентов и соблюдения ими установленной формы одежды;

входной контроль знаний (тесты, устный опрос, «мозговой штурм»);

информирование о содержании и цели занятия;

напоминание мер безопасности-45 минут

Основная часть: определение «физических лечебных факторов», классификация основных методов фототерапии-10 минут

- курация больного -35 минут

- обсуждение клинических аспектов применения фототерапии - 45 минут

- клинический разбор-30 минут

- оформление процедурных карточек.-15 минут

- обсуждение протоколов курации и физиотерапевтических рецептов - 45 минут

Заключительная часть - 45минут

выходной контроль (тесты, ситуационные задачи);

краткая оценка работы студентов на занятии (уровень подготовки, объявление результатов тестового контроля и рейтинговой оценки, определение лучших и не справившихся с заданием);

определение задачи на подготовку к очередному занятию (тема, основная и дополнительная литература, схема графологической структуры, тема для повторения, изученная на нормальной и патологической физиологии).

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАНЯТИЮ:

1. Правила техники безопасности при работе с электрическими приборами, лампами УФО и ИКИ, медицинскими лазерами.

2. Технические требования к физиотерапевтической аппаратуре.

3. Классификация электромагнитных излучений светового диапазона.

4. Основные физико-химические эффекты, вызываемые в тканях организма излучениями оптического диапазона.

5. Как влияет на физиологические эффекты длина волны оптического излучения?

6. Показания и противопоказания для клинического применения фототерапии.

7. Клиническое применение инфракрасного излучения, глубина проникновения в ткани, тепловой и фотохимический эффекты.

8.УФ-излучение: фотолиз, фотобиосинтез, фотоизомеризация. Охарактеризуйте данные реакции.

9. Механизм физиологического действия ДУО.

10. Методика определения биодозы.

11. Клинические эффекты ДУО, показания и противопоказания.

12. Принципы лечебного действия на организм средневолнового ультрафиолетового облучения. Влияние на минеральный обмен.

13. Параметры и методика СУИ.

14.Лечебное использование коротковолнового ультрафиолетового излучения, его дозирование.

15. Облучение крови коротковолновым ультрафиолетовым излучением.

16. Физические особенности лазерного излучения.

17. Физико-химические и биохимические реакции клеток и тканей организма, вызываемые лазерным излучением.

18. Клиническое применение монохроматических лазеров.

19. Методики лазеротерапии и дозирование фактора.

20. Селективная и неселективная хромотерапия.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ НА ЗАНЯТИИ:

1) Разбор учебной выписки из истории болезни (амбулаторной карты).

2) Работа с медицинской документацией.

3) Интерпретация результатов исследований конкретного больного.

4) Составление сводки патологических данных.

5) Оценка клинического диагноза с позиций реабилитационного потенциала и прогноза.

6) Определение тактики лечения больного (этапность, вид медицинской помощи).

7) Составление плана реабилитационных и профилактических мероприятий.

8) Обоснование выбора методики фототерапии. Оформление физиотерапевтического рецепта.

9) Составление перечня наставлений больному по рациональному питанию и образу жизни.

10) Решение ситуационных задач.

11) Контроль знаний с помощью тестовых заданий.

ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ:

физикальный осмотр больного, оценка данных лабораторного и инструментального исследования, оценка проводимого лечения (принципы лечение основного заболевания, контроль эффективности и др.), определение реабилитационного потенциала и прогноза, оценка показаний и противопоказаний к назначению немедикаментозных методов лечения, составление плана реабилитации, выбор методики фототерапии (возможны комбинации методов) с учетом механизма лечебного воздействия, режима дозирования и кратности, методы контроля эффективности, установки для больного по изменению образа его жизни.

ПРОЕКТИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

ПО ЗАВЕРШЕНИИ ЗАНЯТИЯ СТУДЕНТ ДОЛЖЕН:

- ЗНАТЬ:

- классификацию средств и методов фототерапии;

- основные механизмы воздействия на организм электромагнитных излучений оптического диапазона, биомеханизм влияния на различные уровни нормальной и патологической регуляции функции органов и систем;

- патогенетическое обоснование использования различных методик фототерапии при основных патологических процессах;

- особенности применения фототерапии у пациентов различных возрастных групп;

- принципы сочетанного использования различных методов фототерапии;

- основные показания и противопоказания к назначению фототерапии.

УМЕТЬ:

- составить план обследования для определения уровня реабилитационного потенциала пациента;

- дать клиническую интерпретацию полученным лабораторным и инструментальным данным;

- трактовать развёрнутый клинический диагноз;