Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Ситуационная задача № 1 по теме «С именем Ломоносова связаны…»

История отметки

Первая система оценивания в виде отметок возникла в Германии. Она состояла из трёх баллов, каждый из которых обозначал разряд. По этим разрядам ученики делились на лучших, средних и худших. Впервые оценивать знания в виде выставления отметок в России начали в 1737 году, при императрице Анне Иоанновне, племяннице Петра I. Отметки тогда были словесными, семантически многообразными в пределах полярных понятий «хорошо – плохо».

Ломоносов ввёл свою систему отметок для гимназистов. Отметки предполагались следующие:

·  В. И. − «всё исполнил»,

·  Н. У. − «не знал уроку»,

·  Н. Ч. У. − «не знал части уроку»,

·  У. Н. Т. − «знал урок нетвёрдо»,

·  Н. 3. − «не подал задачи»,

·  X. 3. − «худа задача»,

·  Б. Б. − «болен»,

·  X. − «не был в школе»,

·  В. И. С. − «всё исполнил с избытком»,

·  Ш. − «шабаш».

Русская школа пережила 3-, 5-, 8-, 10- и 12-балльную систему оценки. Из них прижилась пятибалльная, которая и была в 1837 году официально утверждена Министерством народного просвещения: «1» – слабые успехи; «2» – посредственные; «3» – достаточные; «4» – хорошие; «5» – отличные. В 1939 г. в СССР вернулись словесные отметки («неудовлетворительно», «удовлетворительно», «хорошо», «отлично»), а в 1944 г. к ним добавили и привычные баллы (от 1 до 5).

Прочтите текст и ответьте на вопросы.

1.  К какой системе оценивания ближе всего система отметок Ломоносова?

2.  Как вы понимаете смысл отметок «не подал задачи», «худа задача», «шабаш».

3.  Переведите систему отметок Ломоносова в привычную для нас пятибалльную систему.

4.  Отметка «2» ставится в том случае, если при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала; допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя. Какой отметке Ломоносова соответствует «2»?

5.  Какая система отметок является наиболее объективной?

6.  Сравните системы оценки знаний учащихся в разных странах мира.