Автор:

Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 8 г. Туапсе муниципального образования Туапсинский район

Название кроссворда: Экономика.

Предмет: Элективный курс «Экономика» для 10 класса.

Номинация: «Традиционный кроссворд»

Возрастная группа: 10 класс, 16-17 лет.

Цель создания кроссворда: закрепление терминов, изучаемых при прохождении элективного курса «Экономика».

Краткая аннотация:

Данная тема представляется достаточно сложной для изучения в старших классах. Как показывает ежегодная практика, тема «Экономика» становится одной из самых проблемных, как при первоначальном изучении, так и при повторении. Термины учащимися запоминаются с трудом, тем более, что в учебниках и учебных пособиях они часто подаются в усложненном, наукообразном виде. Возможно, это и соответствует значениям терминов экономической науки, но тяжеловесный стиль определений, их растянутость на целый абзац, обилие дополнительных терминов внутри определений, нимало не способствует пониманию сути предмета. Они могут быть заучены даже и наизусть, но при необходимости применить их на практике, при ответе на тестовые вопросы, при фронтальном опросе, при оперировании уже знакомыми, изученными понятиями для изучения нового материала, оказывается, что нужно повторение и закрепление материала и короткие, отражающие основную суть определения понятий. Невольно вспоминаются наши коротенькие, абсолютно не научные, но до сих пор держащиеся в памяти определения типа «Жи - Ши пиши с буквой И» или «Биссектриса - это такая крыса, которая бегает по углам и делит угол пополам.»

Поскольку при сдаче экзамена в форме ЕГЭ по обществознанию достаточно большой объем вопросов приходится именно на тему «Экономика» мне представляется актуальным дополнительное повторение этой темы и именно в форме кроссворда, где ещё раз проговариваются те же экономические термины. Иногда в упрощенном варианте, иногда под несколько иным углом зрения, что тоже заставляет вспомнить пройденный материал.

Кроссворд, как уже было сказано выше, создавался для этапа закрепления пройденных тем. Педагогические задачи ставились следующие:

- Овладение и закрепление базовых экономических знаний, а также представлений о закономерностях развития экономики в разных экономических системах, приобретение опыта ответов как на основные вопросы экономики, так и на частные вопросы;

- Развитие интереса к экономической сфере общественной жизни, понимание того, что знания в этой сфере могут быть применимы и применены на практике, для понимания происходящих в обществе процессов и явлений;

- Развитие аналитического мышления, способностей к выделению главного, формирование умения применять знания для жизни в современном мире;

- Воспитание уважения к теоретикам экономической науки, восприятие традиций научного диалога, умения отстаивать свою точку зрения и выслушивать собеседников.

Источники:

1) Обществознание. Учебное пособие в 3 томах Том 2. Основные сферы жизни общества. Издательство СПб университета. СПб 2008 г.

2) Словарь по обществознанию. Учебное пособие для абитуриентов вузов. Под ред. . М., КДУ, 2005 г.

3) Основы экономической теории. 10-11 классы. Кн. 1-2. Под ред. . М. Вита-Пресс, 2005 г.

И1

Н

С2

М3

В

М

Е

Е

И

Н

С

Б4

А

Р

Т

Е

Р

С5

О

Б

С

Т

В

Е

Н

Н

О

С

Т

Ь

Ю

Д

И

К6

Р

Е

Д

И

Т

Ж

Ц

Ж

Е

И

Е

П7

Р

Е

Д8

П

Р9

И

Н10

И

М

А

Т

Е

Л

Ь

С11

Т

В

О12

Р

Е

Ы

А

Т

Б

С13

П

Р

О

С

Ф14

И

Н

А

Н

С

Ы

Р15

У

Б

Л

Ь

Ц

И

О

И

У

И

Е

Ц

К16

О

М

М

Е

Р

Ц

И

Я

К17

Н

И

Г

А

Ц18

Е

Н

А

И

А

Т

А

И

Т

Т

Т

Ф19

У

Н

К

Ц

И

Я

К

Е

Р

И

Л

О20

Л

И

Г

О

П

О

Л

И

Я

Н

Я

Ь

А

Я

По горизонтали
4	Вид сделки, исключающий денежные расчеты, обмен товара на товар.
5	Имущество, принадлежащее физическому или юридическому лицу.
6	Возможность взять деньги заранее, необходимое условие ведения бизнеса.
7	Ведение своего дела, бизнес.
13	Желание покупателя приобрести товар.
14	Деньги во всех их видах и формах.
15	Денежная единица Российской Федерации.
16	Деятельность, направленная на развитие торговли, распространение товаров.
17	«Гроссбух», предмет, в который записывались все деловые операции до компьютерной эры.
18	Показатель стоимости товара.
19	Рабочее качество различных экономических понятий.
20	Ситуация на рынке, когда 5-6 фирм контролируют производство и цену товара.
По вертикали
1	Вложения в экономику со стороны частных лиц и корпораций.
2	Адам экономической науки
3	Руководитель, управленческий работник на предприятии.
4	Сумма доходов государства, фирмы или семьи за год.
7	Количество дополнительных денег, которые мы платим за то, что берем взаймы. Древнерусская «лихва».
8	Недостаток денег или товаров.
9	Место встречи продавцов и покупателей.
10	Работодатель, представитель руководства фирмы.
11	Один из наиболее тяжелых видов безработицы.
12	Ценная бумага, определяющая обязательства заемщика перед держателем.
18	Период времени в экономическом развитии, за который успевает наступить как экспансия, так и рецессия.