Муниципальное общеобразовательное учреждение
Боровская основная общеобразовательная школа
Чебаркульского муниципального района
Программа
школьного лесничества
« Наш зелёный дом»
Деревня Боровое
2013-2014 учебный год
Содержание:
1. Паспорт программы
2. Актуальность программы
3. Концепция программы
4. Нормативно – правовые документы.
5. Этапы и прогнозируемые результаты по каждому этапу.
6. Структура школьного лесничества.
7. Содержание деятельности школьного лесничества.
8. Календарный план деятельности.
9. План перспективного развития школьного лесничества
10. Эффективность реализации программы
11. Ожидаемые результаты.
12. Используемая литература.
13. Приложения
1. Паспорт программы школьного лесничества МОУ Боровской ООШ «НАШ ЗЕЛЕНЫЙ ДОМ»
Наименование программы | Программа школьного лесничества «Наш зеленый дом» Муниципального общеобразовательного учреждения Боровской основной общеобразовательная школы Чебаркульского муниципального района Челябинской области. |
Разработчики программы | Администрация ОО, Совет школьного лесничества, Руководители разработки – зам. директора по УВР , руководитель школьного лесничества |
Исполнители программы | Администрация ОО, Совет школьного лесничества, ученический коллектив, социальные партнёры школы |
Научно-методические основы разработки программы | 1.Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993 года. 2.Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации»; 4.Положение о школьном лесничестве 5.Соглашения о сотрудничестве с ОО Челябинским региональным экологическим центром «Наш дом», с Чебаркульским лесничеством Министерства обороны Российской Федерации – филиалом федерального государственного казенного учреждения «Территориальное управление лесного хозяйства» Министерства обороны Российской Федерации. |
Цель программы | воспитание у обучащихся экологически и экономически обоснованного, социально-активного отношения к природе, углубление знаний в области лесного хозяйства и экологии. |
Основные задачи программы | - расширить кругозор учащихся по лесоведению и экологии; - научить правильному использованию леса, его восстановлению; - пропагандировать знания о значении леса, его роли в природе и хозяйственной жизни людей; - помогать в мероприятиях, направленных на сбережение и приумножение лесных богатств; - изучить профессии, связанные с работой в лесном хозяйстве; - уметь давать экологическую оценку состояния лесного хозяйства; - знать видовой состав растений и животных своего края |
Приоритетные направления программы | 1. Лесохозяйственное направление. 2. Природоохранная деятельность. 3. Эколого-просветительская деятельность. 4. Учебно-исследовательская деятельность. 5. Учебно-опытная деятельность. |
Срок действия программы | 2013-2018 г. г. |
Этапы реализации программы | 1 этап – организационный (сентябрь 2013 г. - август 2014 г.). Выявление перспективных направлений работы ОО по экологическому образованию и воспитанию школьников через моделирование нового качественного состояния школьного лесничества «Наш зеленый дом» 2 этап – основной (сентябрь 2014 г. – август 2017 г.). Реализация программы развития школьного лесничества и моделирование видов образовательной и внеурочной деятельности членов школьного лесничества, востребованных с учетом времени, и принятие решения в различных образовательных и воспитательных ситуациях. 3 этап – обобщающий (сентябрь 2017 г. – август 2018 г.). Анализ достигнутых результатов и определение перспектив деятельности ОО по непрерывному экологическому образованию и воспитанию школьников через развитие школьного лесничества «Наш зеленый дом» |
Структура программы | - Паспорт программы - Модель структуры школьного лесничества - Концепция программы - Этапы реализации программы - Содержание деятельности школьного лесничества - Календарный план работы школьного лесничества - Содержание деятельности - План перспективного развития - Ожидаемые результаты. |
Ресурсное обеспечение реализации программы | Кадровые ресурсы: руководитель, педагоги-предметники, специалист лесного хозяйства, Совет школьного лесничества. Материально-техническая база: учебный кабинет, материально-техническое обеспечение кабинета, закреплённые участки леса и школьная территория, с./х. инвентарь. |
Источники финансирова ния программы | Средства бюджета МОУ Боровской ООШ, ФГКУ, спонсоры, финансирование за счет средства родителей. |
|
2.Актуальность программы
Необходимость разработки данной программы определяется из анализа как внешних, так и внутренних факторов. Сегодня, как никогда, перед человечеством стоит вопрос о необходимости изменения своего отношения к природе и обеспечения соответствующего воспитания и образования нового поколения. Человеку необходимы новые знания, новая система ценностей, которые, безусловно, нужно создавать и воспитывать с детства. С детства надо учиться жить в согласии с природой, ее законами и принципами. Для решения этой проблемы на базе нашей школы в 2007 году был создан кружок «Школьное лесничество»
За последние годы в системе трудового обучения и воспитания школьников, особенно в сельских школах значительно обострились несоответствия и противоречия между:
§ возрастающими требованиями к уровню и качеству общеобразовательной сельскохозяйственной, общекультурной подготовкой учащихся и ограниченностью возможностей сельской школы, отсутствием нормативно-правовой обеспеченности её деятельности в изменившихся социальных условиях жизни;
§ возросшими потребностями аграрного сектора области и района в сельскохозяйственной подготовке школьников и отсутствием новой стратегии допрофессиональной подготовки для учащихся к сельскохозяйственному труду, нормативно-правовой, материально-технической необеспеченностью системы трудового обучения и воспитания сельских школьников.
Практика показывает, что важное значение в развитии творческого потенциала и аналитического мышления, развитии исследовательских способностей, умении видеть и решать задачи перспективного развития отраслей производства имеет работа школьников в рамках деятельности Школьного лесничества. Деятельность которого направлена на улучшение допрофессионального обучения школьников, повышения качества трудового и экологического обучения и воспитания.
Важной составляющей воспитательной работы со школьниками должно являться формирование у учащихся уважения к труду и людям леса, нравственных качеств, трудолюбия, активной жизненной позиции. Особой строкой следует выделить профориентационную работу на профессии с лесным и сельскохозяйственным уклоном.
Для достижения эффективного воспитательного результата необходимо чёткое планирование и осуществление воспитательных мероприятий с активным привлечением родителей, социума, специалистов лесного хозяйства. Сельской школе предстоит многое переосмыслить и изучить различные подходы к структурно-содержательной модернизации общего образования на селе. Педагогическому коллективу необходимо развивать и реализовать систему подготовки учащихся, которая путём интеграции учебного и воспитательного процесса воспитывает в детях готовность остаться сельскими жителями, а также воспроизводить и развивать специфические производственные отношения на селе.
3.Концепция программы
Концепция как общий образ ученического коллектива «Школьное лесничество» возникает при анализе социального заказа, существующей ситуации в школе, то есть выявления потенциальных "факторов роста", "факторов развития", которые уже на сегодняшний момент имеются в школе:
1. Сложившиеся традиции в трудовом и экологическом обучении и воспитании учащихся через деятельность Школьного лесничества;
2. Опыт самоуправления обучающихся;
3. кадровый потенциал педагогов, обладающий необходимым уровнем знаний и способный к творческой поисковой работе;
4. Определенный контингент учащихся.
Эти факторы развития могут служить стартовой площадкой для совершенствования работы Школьного лесничества на базе нколы.
Цель: воспитание у учащихся экологически и экономически обоснованного, социально-активного отношения к природе, углубление знаний в области лесного хозяйства и экологии.
Задачи:
- расширить кругозор учащихся по лесоведению и экологии;
- научить правильному использованию леса, его восстановлению;
- пропагандировать знания о значении леса, его роли в природе и хозяйственной жизни людей;
- помогать в мероприятиях, направленных на сбережение и приумножение лесных богатств;
- изучить профессии, связанные с работой в лесном хозяйстве;
- уметь давать экологическую оценку состояния лесного хозяйства;
- знать видовой состав растений и животных своего края.
4.Нормативно – правовые документы
Деятельность школьного лесничества осуществляется на основании следующих нормативно – правовых документов:
- Закон Российской Федерации «Об образовании»;
- Типовое положение об общеобразовательном учреждении;
- Земельный кодекс Российской Федерации;
- нормативные документы Министерства образования и науки Российской Федерации, Министерства сельского хозяйства Российской Федерации, Федеральной налоговой службы Российской Федерации;
- Устав образовательного учреждения. 5.Этапы и прогнозируемые результаты по каждому этапу
1 этап - организационный
2 этап – основной
3 этап – обобщающий
1 этап – организационный
Выявление перспективных направлений работы ОО по экологическому образованию и воспитанию школьников через моделирование нового качественного состояния школьного лесничества «Наш зеленый дом»
2 этап – основной
Реализация программы развития школьного лесничества и моделирование видов образовательной и внеурочной деятельности членов школьного лесничества, востребованных с учетом времени, и принятие решения в различных образовательных и воспитательных ситуациях.
3 этап – обобщающий
Анализ достигнутых результатов и определение перспектив деятельности ОО по непрерывному экологическому образованию и воспитанию школьников через развитие школьного лесничества «Наш зеленый дом»
6.Структура школьного лесничества
Руководящим органом в школьном лесничестве является Совет школьного лесничества. Для непосредственного руководства школьным лесничеством включены 1 педагог и 1 специалист лесного хозяйства
 |
 |
7.Содержание деятельности школьного лесничества
Деятельность школьного лесничества выстраивается по направлениям:
- учебно – производственная деятельность;
- природоохранная деятельность;
- опытно-исследовательская деятельность;
- просветительская деятельность.
Данные направления деятельности реализуются как в рамках работы школьного лесничества, так и в рамках воспитательной работы школы, класса.
Организационно – технические мероприятия | Для проведения теоретических и практических занятий имеется кабинет. Издан приказ о назначении руководителя школьного лесничества. |
Учебно - производственная деятельность | Разработана и утверждена программа школьного лесничества «Наш зеленый дом» Учеба в Центре дополнительного образования г. Челябинска по курсу «Лесоводство», «Ландшафтный дизайн» Изготовление искусственных гнезд (дощатые гнездовья-скворечники) Выращивание посадочного материала (хвойных пород) Посадка лесных культур Уход за лесными культурами Озеленение территории школы Сбор гербариев древеснокустарниковой растительности Сбор ягод для подкормки птиц в зимний период |
Природоохранная деятельность | Участие в биологических и экологических мероприятиях по сохранению животного и растительного мира: - проведение операций «Муравей» (учет, охрана); - проведение «Дня птиц» Подкормка птиц в зимнее время Развешивание гнездовий для птиц, проведение акции «Скворец», «Птичья столовая» Очистка берегов озера Пропаганда идей охраны природы, участие в смотрах, конкурсах, слетах, викторинах экологического направления. Изготовление аншлагов, указателей, листовок, проспектов |
Опытно-исследовательская деятельность | Проведение исследовательских работ и опытов по лесным, овощным и цветочно-декоративным культурам. Проведение фенологических наблюдений за цветением и плодоношением древеснокустарниковых пород. Выращивание посадочного материла для озеленения школьного двора |
Просветительская деятельность | Проведение экскурсий, походов по объектам природы Проведение конкурса экологического плаката и рисунка Оформление стенда, показывающего работу школьного лесничества Проведение конкурса поделок «В гостях у Берендея» Сбор папок для уголка природы Организация учебы по экологической тропе Активное участие в экологических конкурсах |
В целях совершенствования школьного лесничества необходимы слеты и конкурсы школьных лесничеств и юных друзей природы, которые проводятся Главным управлением лесами и Центром дополнительного образования по Челябинской области. Каждый год по инициативе данного управления ведется работа со школьными лесничествами, которое поддерживает общественное движение школьных лесничеств, сложившееся на лучших традициях лесного хозяйства, которое расширило и углубило знания по ботанике, биологии и другим естественным наукам, а также в профессионально ориентированной работе со школьниками.
8.Календарный план работы школьного лесничества.
№п/п | Дата | Тема мероприятия | Кол-во часов |
1 | Сентябрь | - Знакомство с деятельностью лесничества и регионального экологического центра «Наш дом». - Выезд в Ханты-Мансийск на II спартакиаду школьных лесничеств. | 2 ч. |
2 | Октябрь | Общее сведение о лесе. Роль леса в жизни человека. | 4 ч. |
3 | Ноябрь | Общее сведение о лесе. Каковы признаки леса, ….. леса | 4 ч. |
4 | Декабрь | - Подготовка к соревнованиям «Лесное многоборье», практические и теоритические занятия. - Выезд на соревнования в город Челябинск «Охрана хвойных молодняков перед новым годом» | 20 ч. |
5 | Январь | - Подготовка к региональному туру III спартакиады школьных лесничеств и экологических объединений УРФО. - Практические и теоритические занятия. | 36 ч. |
6 | Февраль | - Правила поведения в лесу. - Участие в соревновании III спартакиады школьных лесничеств и экологических объединений в городе Тюмени. | 2 ч |
7 | Март | - Наблюдение за животным миром, изготовление скворечников и кормушек. - Лесные звери и птицы Челябинской области, посещение музея леса и зоопарка города Челябинска. | 10 ч |
8 | Апрель | Проведение просветительских занятий о природе с обучающимися школы | 20 ч |
9 | Май | - Охрана леса от пожаров и лесонарушителей. - Национальный день посадки леса на пришкольном участке в МОУ Боровская ООШ. - Отчистка леса от мусора на закрепленной территории, а также на пришкольном участке в МОУ Боровская ООШ | 10 ч |
10 | Июнь | Практические занятия с участниками школьного лесничества, строительство беседок на экологической тропе в квартале 50(4). | 10 ч |
11 | Июль | Экологическая экспедиция. | 10 ч |
12 | Август | Областной конкурс школьных лесничеств на озере Тургояк. | 10 ч |
13 | Резерв | - | - |
Исследовательская и практическая работа
№ | Содержание работы | Формы работы |
1. | Геоботаническое описание соснового леса в районе д. Боровое | Учебно-практическая деятельность |
2. | Стволовые и листогрызущие вредители леса | Учебно-научные исследования |
3. | Планы лесонасаждений | Практикум |
4. | Лесоизмерительные приборы в лесной таксации | Практикум |
5. | Экологическая сукцессия: леса вторичного ценоза. | Учебно-научные исследования |
6. | Закладка новых деревьев на школьном участке | Практическая работа |
7. | Насаждение живой изгороди по периметру школы | Практическая работа |
8. | Закладка плодово-декоративного отдела на учебно-опытном участке | Практическая работа |
19. | Работы по ландшафтному дизайну: альпинарий | Практическая работа |
9.План перспективного развития школьного лесничества.
Перспективы развития: Исходя из анализа практической деятельности выделены следующие основные задачи в перспективном развитии школьного лесничества:
1.Определение условий оптимального развития школьного лесничества;
2.Совершенствование организации и содержания образовательной и производственной деятельности;
3.Выявление и распространение положительного опыта эффективного использования возможностей функционирования и развития школьного лесничества в школе.
№ | Мероприятие | Ответственные | Сроки |
1 | Оборудовать «Зелёный класс» для проведения уроков, занятий и мероприятий по программе | Руководитель , участники школьного лесничества | Июнь 2014-2015 уч. год |
2 | Создать отряд «Зелёный патруль» | Совет школьного лесничества | В течение 2014-2015уч. года. |
4 | Расширить виды производственной деятельности | Совет школьного лесничества | ежегодно |
5 | Увеличить количество опытно-исследовательских работ по лесу и лесным насаждениям | Совет школьного лесничества | ежегодно |
6 | Усилить работу по просветительской деятельности среди населения | ОО Челябинский региональный экологическим центр «Наш дом» Совет школьного лесничества | ежегодно |
8 | Разработать и реализовать социальные природоохранные проекты по сохранению лесного богатства на территории Чебаркульского района | Совет школьного лесничества | 2014-2018 г. |
10.Эффективность реализации программы
Критерии эффективности реализации программы:
1. Достижение планируемых результатов.
2. Оптимальные временные, трудовые, материальные и финансовые затраты.
Направления мониторинга реализации программы:
Оценка достижений школьников. Выявление факторов, характеризующих особенности выполнения Программы. Оценка социальных последствий реализации Программы для учащихся, учителей и школы.Формы мониторинга реализации программы:
1. Мониторинг успеваемости школьников,
2. Оценка количества и уровня творческих работ, выполненных в рамках или на базе занятий;
3. Собеседования, круглые столы;
4. Анкетирование учащихся;
5. Мониторинг трудоустройства выпускников.
6. Призовые места участия в конкурсах, слетах, спартакиадах.
11.Ожидаемые результаты.
Результат | Проявление |
Выполнение социального заказа государства, родителей, учащихся | Повышение конкурентоспособности выпускников школы на рынке труда |
Модель эффективного управления школьного лесничества | Полнота нормативно-правовой базы Систематизация и оперативность документооборота Высокий уровень самоорганизации |
Эффективная система работы школьного лесничества | Положительная динамика показателей работы школьного лесничества Повышение результативности участия школьного лесничества в спортакиадах, увеличение количества учащихся - участников и победителей в конкурсах, слётах муниципального, областного, регионального уровней |
Эффективная система работы школы по профориентации учащихся | Положительная динамика показателей поступления выпускников школы в ВУЗы, ССУЗы, учебные заведения ПУ, трудоустройство на селе |
Сформированность ценностного отношения к труду | Положительная и возрастающая динамика показателей участия школьников в социально значимых проектах по благоустройству школы и села, помощи ветеранам ВОВ и труда |
Реально действующие механизмы социального партнерства | Договоры социального партнерства Увеличение инвестиций в материально-техническую базу школы Трудоустройство учащихся через Центр занятости по трудоустройству. |
ПРИЛОЖЕНИЕ №1
Примерная тематика исследовательских работ школьного лесничества.
1.Зависимость характера живого напочвенного покрова от состава, возраста и полноты древостоя.
2.Ценные дикорастущие растения района, их хозяйственное значение.
3.Влияние растений друг на друга.
4.Развитие растительного покрова: зарастание косторовища, изменение растительного покрова на тропах после прекращения рекреации.
5.Влияние экологических условий на рост и развитие данного вида (или группы видов).
6.Способы распространения плодов и семян у лесных растений.
7.Влияние различных почвенных условий на рост древесных пород
8.Фенологические наблюдения за цветением и плодоношением деревьев и кустарников;
9.Выявление очагов вредных насекомых и болезней леса;
10. Рост подроста хвойных пород в насаждениях разной полноты;
11. Редкие и исчезающие растения, птицы, животные и меры по их сохранению
12. Развитие традиционных народных промыслов, связанных с использованием лесных ресурсов
13. Состояние и меры по сохранению памятников природы
14. Учет муравейников и мероприятия по их охране
15. Учет и охрана родников
16. Влияние хозяйственной деятельности человека на экосистемы
17. Анализ причин возникновения лесных пожаров
18. Инвентаризация древесных насаждений
19. Оценка состояния лесных культур.
12.Используемая литература.
1. и др. Фенологические наблюдения в школьных лесничествах/ , , . — М.: Агропромиздат, 1985. — 95 с.
2. Боголюбова к Лесному кодексу Российской Федерации (постатейный): Под редакцией — Москва, Проспект, 2010 г.- 400 с.
3. Гиряев уберечь лес от огня. — 2-е изд., перераб. И доп. — М.: Агропромиздат, 1989. — 283 с.
4. , Катренко методических материалов по экологическому воспитанию школьников. Г. Амурск 2005г
5. , Пригоряну лесоводу: Учебно-методическое пособие. — Орёл: Труд, 1999. — 61 с.
6. Ливенцев по лесоводству Москва «Просвещение» 1981г
7. Столбин лесничества. — М.: Просвещение, 1973.
8. Трайтак сделать интересной внеклассную работу по экологии. Просвещение 1979г.
9. ., Ракицкая детям разумное, доброе, вечное. // Биология в школе, - 2003. - №4 – С 58-61.
10. Родионова эколого-образовательной среды школы // Биология в школе, - 2007. - №2. – С.48-50.
ПРИЛОЖЕНИЕ №2
Примерный перечень оборудования, наглядных пособий, материалов,
инструментов в школьном лесничестве
Плакаты и таблицы:
- основные элементы и признаки леса;
- календарь сроков цветения и сбора семян основных древесных и кустарниковых пород;
- техника безопасности при сборе плодов и семян с растущих деревьев;
- техника безопасности на лесопосадочных работах:
- виды и схема посевов;
- виды зеленых насаждений;
- уход за посевами;
- типы птичьих домиков;
- наиболее распространенные грибы (съедобные и ядовитые);
- организация территории лесного питомника;
- почвообрабатывающие машины и оборудование для питомников;
- лесопосадочные машины;
- машины и механизмы для ухода за лесом;
- болезни леса;
- техника прививок древесных пород;
- охрана лесов от пожаров;
- виды лесных пожаров;
- противопожарные машины и оборудование.
Образцы и коллекции:
- набор семян древесных и кустарниковых пород;
- коллекция минеральных пород, удобрений, микроудобрений:
- образцы повреждений насекомыми и болезнями стволов, побегов, почек, листьев, хвои;
- коллекции насекомых - вредителей леса;
- гербарии основных лесообразуюших пород;
- гербарии лекарственных растений;
- коллекции шишек основных лесообразующих пород;
- муляжи основных видов съедобных и ядовитых грибов.
Инструменты и оборудование:
- для сбора плодов и семян: крючья, секаторы, сучкорезы, гребни, стремянки различных типов, предохранительные пояса;
- для обработки почвы и ухода за лесными культурами: лопаты, мотыги, мечи Колесова, мотыжки;
- для сбора гербария: гербарные папки, гербарные сетки, лупы;
- для сбора образцов по защите леса от вредителей: сачки, деревянные ящики и коллекционные коробки, топорики, ножовки, пинцеты, расправилки и препарационные иглы;
- для проведения прививок: ножи окулировочные, прививочные, садовые;
Измерительные приборы и инструменты:
- буссоли, высотомеры оптические, полнотомеры, мерные вилки, мерные ленты, рулетки, мерные скобы и мерные шесты, компасы.
Документация и материалы:
- типовой проект лесных культур;
- типовой проект лесного питомника;
- лесоустроительные планшеты;
- таксационные описания;
- почвенная карта питомника.
Компьютер, телевизор, камера, фотоаппарат, планшет.
ПРИЛОЖЕНИЕ №3
8. Состав участников инновационного проекта и программы, распределение обязанностей между ними.
№ | Участники | Обязанности |
1 | Желавский Александр Владимирович | Учредитель общественной организации Челябинского регионального экологического центра «Наш дом». |
2 | Сидоров Николай Ефимович | Директор общественной организации Челябинского регионального экологического центра «Наш дом». |
3 | Пхайко Ольга Владиславовна | Руководитель школьного лесничества |
4 | Курахтанов Максим | Капитан команды «ЭкоДрав» - обучающийся в МОУ Боровская ООШ |
5 | Пономарева Анжела Пономарев Захар Проскурин Егор Замотаев Степан Карпова Анна | Участница команды «ЭкоДрав» - обучающаяся в МОУ Боровская ООШ Участник команды «ЭкоДрав» - обучающийся в МОУ Боровская ООШ Участник команды «ЭкоДрав» - обучающийся в МОУ Боровская ООШ Участник команды «ЭкоДрав» - обучающийся в МОУ Боровская ООШ Участница команды «ЭкоДрав» - обучающаяся в МОУ Боровская ООШ |
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
БОРОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
 |
456438 Челябинская область, Чебаркульский район, деревня Боровое,
улица Молодежная, дом 12, телефон (835168) 58241, @mail: mouborovskaya
ПРИКАЗ
№ 64 «1» октября 20 13 г.
Об образовании школьного лесничества
при Боровской школе
В целях дальнейшего улучшения охраны окружающей среды, развития природоохранной деятельности учащихся, совершенствования их трудового обучения, экологического воспитания и профессиональной ориентации,
Приказывают
1. Организовать школьное лесничество на общественных началах из учащихся 6-9 классов;
2. Для руководства работой школьного лесничества «Наш зеленый дом» назначить Пхайко Ольгу Владиславовну, учителя русского языка и литературы.
Директор школы:_____________ .
