Эссе «Мой путь в профессию»
«Книга жизни человека начинается со страниц детства». Это известное высказывание должно привлечь внимание каждого человека, особенно того, который связал свою жизнь с профессией учителя.
Сегодня особенно остро стоит проблема: научить ребенка следовать путем гуманности, добра и справедливости. Я счастлива, что мои родители поставили меня на эту дорогу. Что дала мне мама? Ранее чтение сказок, анализ их содержания, и самое главное она привила мне любовь ко всему окружающему. Одно из ярких воспоминаний детства – это поездка в послевоенную Абхазию, когда школы были разбомблены и дети боялись выйти на улицу. Но преподаватели из России приехали помочь восстановить образование Абхазии, в их числе была моя бабушка , которая, несмотря на стрельбу, шла давать учителям методические рекомендации. И дети начали ходить в школу, потому что увидели руку помощи. Этот поступок научил меня гуманности.
Когда я научилась самостоятельно читать, в каждой книге я находила свою изюминку и что-то, чего нет ни в одном другом произведении. Для меня каждая прочтенная книга – это важная часть багажа, который сопровождает меня по жизни.
Умение черпать информацию из книги меня научил педагог, который встретился на моем пути и предопределил мою дальнейшую судьбу. Для меня таким человеком стал мой учитель русского языка и литературы . В своей школьной жизни я такого учителя не видела. Это был учитель – властитель дум, умный, добрый, обаятельный и всё понимающий, который вкладывал в нас свою душу. И сейчас, когда я веду школьный урок, я подбираю интонацию и методы преподавания своего учителя. К концу 11 класса вопрос о моем призвании был решен, потому что мое жизненное кредо: следовать дорогой добра и воспитать в маленьком человечке главное чувство – любить себя и все, что тебя окружает.
Институт научил меня педагогическому мастерству. Мастерство педагога выражается в умении добиваться нужного уровня воспитанности, развивать и давать знания своим ученикам. Настоящий педагог всегда найдет индивидуальный подход к каждому ученику и сможет зажечь в нем желание познавать мир. Искусство учителя - формировать у школьников высокую нравственность, чувство патриотизма, трудолюбия и самостоятельности.
И вот диплом с отличием в руках и наступает мой первый урок. Я так готовилась, чтобы мои ученики полюбили и запомнили меня. Для этого на уроках нужно не только улыбаться, но еще быть в меру требовательной и строгой. Каждый ученик должен самостоятельно думать, быть самокритичным и обладать индивидуальностью. Я считаю, что к каждому ученику должен быть индивидуальный подход.
Но также необходимо вырастить здоровую нацию, поэтому на уроках нужно делать физические минутки для глаз, а также создавать благоприятную психологическую атмосферу на уроке.
Большое внимание нужно уделять работе, которая способствует формированию у детей самостоятельности. «Детям не надо много говорить, не надо пичкать их рассказами, слово не забава, а словесное пресыщение, одно из самых вредных пресыщении. Ребенку нужно не только слушать слово воспитателя, но и молчать; в эти мгновенья он думает, осмысливает услышанное и увиденное. Нельзя превращать детей в пассивный объект восприятия слов. Чтобы осмыслить каждый яркий образ, наглядный или словесный, надо много времени и нервных сил. Умение дать ребенку подумать - это одно из самых тонких качеств педагога. А среди природы ребенку надо дать возможность послушать, посмотреть, почувствовать...» ( «Сердце отдаю детям»).
Поэтому на уроках необходимо применять игровые технологии. Ведь игра является развлечением, которое способно перейти в обучение, в творчество, в модель типа человеческих отношений и проявлений в труде.
Для меня как для классного руководителя необходимо создать в коллективе атмосферу жизнедеятельности, которая способствует развитию образованной, нравственной личности. Чтобы мои дети были способны к самопознанию, саморазвитию и самовыражению. И каждый из них обязательно должен стать многогранной творческой личностью, для этого мы принимаем участие в школьной жизни и у нас уже есть первые успехи.
Я строго анализирую свои уроки: А понравился ли мой урок детям? А нужно ли это будет им в жизни? Каждый урок и сейчас это поиск сотрудничества с детьми. На моем профессиональном пути встречаются трудности, но мои ученики помогут мне их преодолеть. Я знаю, что мне предстоит длительная дорога в моей профессии, и каждый день в школе - это новая ступенька к моему саморазвитию как педагога.
