Организованная образовательная деятельность «Поможем стране Светофории»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ (ЯСЛИ-САД) № 13 «СКАЗКА»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ КРАСНОПЕРЕКОПСК РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Организованная образовательная деятельность

«Поможем стране Светофории»

(для детей подготовительной группы)

Разработала воспитатель

МБДОУ № 13 «Сказка»

Бавбекова Рефика Фератовна

Красноперекопск

2015 г.

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,

Виды детской деятельности: коммуникативная, двигательная, игровая, конструирование, познавательно-исследовательская.

Цель: совершенствовать знания детей о различных видах транспорта, работе светофора. Подводить к осознанию необходимости выполнять правила дорожного движения. Формировать умения составлять небольшие рассказы, сказки о выполнении правил дорожного движения с опорой на предлагаемые предметы. Развивать творческие способности детей, коммуникативные навыки, умение работать в кооперативных группах. Воспитывать культуру поведения на улице, в общественном транспорте, дружеские взаимоотношения, желание помогать оказавшимся в беде.

Предварительная работа:

- рассматривание альбомов, картин по ПДД;

- наблюдение за проезжим транспортом;

- НОД «Грамотные пешеходы»;

- настольно-печатные игры «Виды транспорта»;

- организация сюжетно-ролевых игр «Наша улица», «Водители», «Дороги

города»;

- подвижная игра «Красный, жёлтый, зелёный»;

- выставка детских работ «Правила дорожные детям знать положено»;

- оформление наглядно-информационной агитации для родителей «Легко ли

научить ребёнка правильно вести себя на дороге?».

Оборудование: 4 игровых руля автомобиля; макет участка дороги «Пешеходный переход»; макет светофора; наборы таблиц и карточек с видами транспорта для дидактической игры «Найди лишний предмет»; игрушки: машина, мотоцикл, пирамидка, кукла, книжка, мишка, зайчик, мяч; микрофон, ручка, конверты с заданиями; план-схема; дорожный знак «Пешеходный переход»; запись фонограммы; линейки, карточки для определения расстояния отрезка.

Ход занятия:

Организационный момент:

Воспитатель: Дети, давайте возьмёмся за руки (Все дети и воспитатель встают в круг) и скажем друг другу комплименты (дети говорят комплименты друг другу).

Воспитатель: После таких приятных слов давайте улыбнёмся друг другу и подарим хорошее настроение.

(Внезапно слышен шум, грохот, звук дорожной аварии.)

Воспитатель: Наверное, кто-то хочет испортить наше хорошее настроение. А нам бы этого не хотелось бы. Ой, что это за грохот? (предположения детей).

(Стук в дверь. Вбегает мальчик Витя).

Витя: Это подготовительная группа детского сада «Сказка»?

Дети: Да, это подготовительная группа!

Витя: Я принес Вам заказное письмо!

Воспитатель: (берёт письмо у Вити и предлагает ему остаться на занятии).

Ребята, а на письме написано слово SOS!!! Что значит это слово?

Дети: Это крик о помощи!

Воспитатель открывает конверт и читает письмо:

«Мы, жители страны Светофория находимся в беде. Самый главный светофор нашей страны перестал работать. Поэтому мы не можем соблюдать правил дорожного движения. Помогите нам!!! Пожалуйста!».

Дети, а как нам помочь жителям страны Светофория? (предположения детей). Рассматривают конверт и находят в нём план-схему.

Воспитатель: Что это могло бы значить? (предположения детей).

Воспитатель: ребята, это план-схема с помощью которого мы сможем помочь жителям страны Светофории (рассматривают план-схему).

Воспитатель: Давайте подойдем к цифре № 1 и увидим что там!

(Дети с воспитателем подходят к столу с цифрой «1» и находят конверт).

Воспитатель: В конверте задание: «Назовите правильно вид транспорта». Воспитатель бросает мяч ребёнку, называя транспорт, а ребёнок – вид транспорта, например: самолёт – (воздушный), корабль – (водный) и т. д.

Воспитатель: Молодцы!!! Справились с заданием! Ребята, смотрите, в конверте еще что-то находится! Что это? Какая-та часть от предмета! Что с ней делать? (предложения детей).

Воспитатель: Ребята, у меня идея! Давайте посмотрим на наш план-схему! Эту часть предмета надо вставить туда, куда указывают линии на нашей схеме (дети прикрепляют часть предмета на образец, который подходит по размеру).

Воспитатель: Посмотрите на план-схему, куда дальше ведёт стрелка (к цифре 2)

Дети подходят к столу с цифрой «2», находят там конверт.

Воспитатель: в конверте задание «Найди лишний предмет». Найдите, пожалуйста, лишний транспорт и обоснуйте свой выбор.

Воспитатель: Молодцы! Вы отлично справились с заданием, а в конверте, еще что-то есть! (достает вторую часть предмета и прикрепляют его на образец, подходящий по размеру).

Воспитатель: Посмотрите на план-схему, куда дальше ведёт стрелка (к цифре 3). Дети подходят к столу с цифрой «3», на котором есть 8 кружков: 4 жёлтых, 4 красных (выбрав кружки разного цвета, дети делятся на 2 команды в соответствии с выбранным цветом).

Интерактивная игра «Придумай сказку или рассказ о ПДД».

(каждая команда выбирает из пяти предложенных предметов три, придумывает сказку или рассказ, используя в нём выбранные предметы). От команды 1 ребёнок рассказывает сказку, дети другой команды оценивают её. Аналогично поступает другая команда.

Воспитатель: Ребята, вы молодцы! Были очень интересные рассказы у обеих команд. Посмотрите, в конверте есть ещё одна часть, которую нужно прикрепить к образцу.

Воспитатель: Куда же дальше приведут стрелки на плане-схеме?

(Дети подходят к макету Светофора и проводит подвижную игру «Светофор». (Воспитатель раздает рули. 1-ая команда – «водители», 2-ая команда – «пешеходы». Воспитатель выступает в роли регулировщика. Регулировщик своими сигнальными карточками регулирует движение на дороге. Регулировщик показывает сигнальную карточку с красным цветом водителям, а пешеходам – зеленую карточку, на эти знаки пешеходы переходят улицу, а водители останавливают свой транспорт, и наоборот. Игра выполняется под музыкальное сопровождение. По команде воспитателя останавливается игра).

Воспитатель: Ребята, вы справились с заданием. Молодцы! (предлагает детям найти конверт, в конверте ещё одна часть предмета, который дети прикрепляют к образцу).

Воспитатель: Посмотрите план-схему. Куда нас приведут эти стрелки?

(дети подходят к столу с цифрой «4», берут карточки и находят свою половинку-пару).

Воспитатель: Ребята, вы нашли свою пару, с которой будете вместе работать (даёт парам задание измерять расстояние отрезка между машинами линейкой, обозначить цифрами и поставить знаки равенства или неравенства).

Воспитатель: Ребята, молодцы! Вы отлично справились с этим заданием.

(в конверте находят 5 часть предмета и прикрепляют её к образцу).

Воспитатель: Посмотрите план-схему. Куда дальше приведут нас стрелки?

(по плану-схеме дети идут и подходят к столу под номером «5».

Игра с микрофоном «Вопрос – ответ).

(дети стоят в кругу с микрофоном, воспитатель задаёт вопросы, ребёнок с микрофоном даёт ответ на вопрос педагога. Затем ребёнок передаёт микрофон товарищу по желанию, ребёнок с микрофоном отвечает на вопрос) Вопросы: По какой стороне тротуара должны ходить пешеходы? (по правой).

- В каком месте нужно переходить дорогу на перекрестке? (на пешеходном переходе).

- С какой стороны нужно обходить машины и автобусы? (сзади).

- Какие еще помощники есть у водителей и пешеходов? (дорожные знаки).

- Какие сигналы светофора вы знаете? (красный, желтый, зеленый).

- Как называется место, где люди ожидают автобус? (остановка)

- Дошкольникам можно переходить дорогу только…. со взрослыми.

- Про что говорят, что он «Главный командир» на дороге? – «Светофор».

Воспитатель: Молодцы! А теперь посмотрите в конверт, есть ли там что-нибудь и в нем?

Дети: Да, есть! (находят последнюю часть предмета и прикрепляют её к образцу). Да, ведь это Светофор!!! (Звучат фанфары).

Воспитатель: Да ребята, мы собрали светофор. Вы молодцы!

(Звонит телефон).

- А кто же это нам звонит? (дети слушают громкую связь на телефоне, где жители страны Светофории благодарят их за помощь).

- Итог занятия.