Рабочая программа педагога (стр. 8 )

№ зан	Тема	Кол-во час.	Дата	Содержание	Характеристика деятельности учащихся	Планируемый результат и уровень усвоения
УУД
теоретические сведения	практические работы
Введение ( 1 ч )
1	Введение. Инструктаж по ПТБ	1		Ознакомление уч-ся с содержанием работ в новом учебном году, тематикой творческих проектов. Выявить уровень сохраненных знаний		Знать: основные требования к выполнению творческого проекта Уметь: оказывать первую помощь, выбирать тему проекта самостоятельно исходя из своих возможностей
Сельскохозяйственный труд ( 4 ч )
2-5	Работа на пришкольном участке.	4			Правила технике безопасности	Знать: правила техники безопасности Уметь: применять ТБ во время работы
Технологии домашнего хозяйства ( 4 ч )
6-7	Экология жилища	2		Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации. Понятие об экологии жилища. Современные системы фильтрации воды. Система безопасности жилища	Знакомиться с приточно-вытяжной естественной вентиляцией в помещении. Определять составляющие системы водоснабжения и канализации в школе и дома. Определять расход и стоимость горячей и холодной воды за месяц	Знать и уметь: составляющие системы водоснабжения и канализации в школе и дома
8-9	Водоснабжение и канализация в доме	2		Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Система канализации в доме. Мусоропроводы и мусоросборники. Работа счётчика расхода воды. Способы определения расхода и стоимости расхода воды. Экологические проблемы, связанные с утилизацией сточных вод		Знать: Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Уметь: определять расходы и стоимость расхода воды.
Семейная экономика ( 2 ч )
10-11	Бюджет семьи	2		Источники семейных доходов и бюджет семьи. Способы выявления потребностей семьи. Технология построения семейного бюджета. Доходы и расходы семьи. Технология совершения покупок. Потребительские качества товаров и услуг. Способы защиты прав потребителей. Технология ведения бизнеса. Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета	Оценивать имеющиеся и возможные источники доходов семьи. Анализировать потребности членов семьи. Планировать недельные, месячные и годовые расходы семьи с учётом её состава. Анализировать качество и потребительские свойства товаров. Планировать возможную индивидуальную трудовую деятельность	Знать: источники семейных доходов и бюджет семьи. Уметь: анализировать потребности членов семьи. Планировать недельные, месячные и годовые расходы семьи с учётом её состава.
Современное производство и профессиональное самоопределение ( 4 ч )
12-13	Сферы производства и разделение труда	2		Сферы и отрасли современного производства. Основные составляющие производства. Основные структурные подразделения производственного предприятия. Уровни квалификации и уровни образования. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда. Понятие о профессии, специальности, квалификации и компетентности работника	Исследовать деятельность производственного предприятия или предприятия сервиса. Анализировать структуру предприятия и профессиональное разделение труда. Разбираться в понятиях «профессия», «специальность», «квалификация»	Знать: сферы и отрасли современного производства. Основные составляющие производства. Уметь: анализировать структуру предприятия и профес. разделение труда Разбираться в понятиях «профессия», «специальность» «квалификация»
14-15	Профессиональное образование и профессиональная карьера	2		Виды массовых профессий сферы производства и сервиса в регионе. Региональный рынок труда и его конъюнктура. Профессиональные интересы, склонности и способности. Диагностика и самодиагностика профессиональной пригодности. Источники получения информации о профессиях, путях и об уровнях профессионального образования. Здоровье и выбор профессии	Знакомиться по Единому тарифно-квалификационному справочнику с массовыми профессиями. Анализировать предложения работодателей на региональном рынке труда. Искать информацию в различных источниках, включая Интернет, о возможностях получения профессионального образования. Проводить диагностику склонностей и качеств личности. Строить планы профессионального образования и трудоустройства	Знать: виды массовых профессий, источники получения информации о профессиях, путях и об уровнях профессионального образования. Уметь: анализировать предложения работодателей на региональном рынке труда.
Художественная обработка материалов ( 9 ч )
16-17	Художественное творчество. Варианты вышивки.	2		Варианты вышивки. Дать представление о взаимосвязи практического назначения изделия, его формы, материала и цвета с украшением; понимание необходимости декоративной переработки изображаемых в вышивках, предметов и образов реального мира.		Знать: историю вышивки, варианты, сочетание цветов.
18-19	Техники и приемы выполнения вышивки	2		Ознакомить с техникой владимирского шитья, белая гладь, атласная и штриховая гладь, художественная гладь и приемами выполнения вышивки.		Знать: приёмы и технику вышивки. Уметь: применять знания в работе
20	Способы перевода рисунка на рабочую поверхность.	1		Способы перевода рисунка на рабочую поверхность, использование инструментов и приспособлений.	Перевод рисунков на рабочую поверхность.	Знать: правила приготовления материалов к работе, способы перевода рисунка. Уметь: выполнять вышивку по выбору или создавать свои рисунки для вышивки.
21-24	Выполнение вышивки.	4		Инструктаж по правилам техники безопасности	Выполнение вышивки на ткани.	Знать: технологию изготовления вышивки на ткани Уметь: выполнять вышивку.
Сельскохозяйственный труд ( 4 ч )
25-28	Работа на пришкольном участке.	4			Правила технике безопасности	Знать: правила техники безопасности Уметь: применять ТБ во время работы
Технологии творческой и опытнической деятельности ( 6 ч )
29-34	Исследовательская и созидательная деятельность	6		Проектирование как сфера профессиональной деятельности. Последовательность проектирования. Банк идей. Реализация проекта. Оценка проекта	Обосновывать тему творческого проекта. Находить и изучать информацию по проблеме, формировать базу данных. Разрабатывать несколько вариантов решения проблемы, выбирать лучший вариант и подготавливать необходимую документацию и презентацию с помощью ПК. Выполнять проект и анализировать результаты работы. Оформлять пояснительную записку и проводить презентацию проекта

Содержание программы

5класс

Раздел «Введение»

Теоретические сведения. Инструктаж по правилам техники безопасности.

Раздел «Сельскохозяйственный Труд»

Практические работы. Работа на пришкольном участке.

Раздел «Технологии домашнего хозяйства»

Тема. Интерьер кухни, столовой

Теоретические сведения. Понятие об интерьере. Требования к интерьеру: эргономические, санитарно-гигиенические, эстети­ческие.

Создание интерьера кухни с учётом запросов и потребно­стей семьи и санитарно-гигиенических требований. Планировка кухни. Разделение кухни на зону приготовления пищи (рабочая зона) и зону приёма пищи (зона столовой). Оборудование кухни и его рациональное размещение в интерьере. Цветовое решение кухни. Использование современных материалов в отделке кухни. Декоративное оформление. Современные стили в оформлении кухни. Проектирование кухни с помощью ПК.

Лабораторно-практические и практические работы. Разработка плана размещения оборудования на кухне-столовой.

Проектирование кухни с помощью ПК.

Раздел «Создание изделий из текстильных материалов»

Тема. Свойства текстильных материалов

Теоретические сведения. Классификация текстильных во­локон. Способы получения и свойства натуральных волокон рас­тительного происхождения. Изготовление нитей и тканей в усло­виях прядильного, ткацкого и отделочного современного произ­водства и в домашних условиях. Основная и уточная нити в ткани. Ткацкие переплетения: полотняное, саржевое, сатиновое и атлас­ное. Лицевая и изнаночная стороны ткани.

Общие свойства текстильных материалов: физические, эрго­номические, эстетические, технологические. Виды и свойства текстильных материалов из волокон растительного происхожде­ния: хлопчатобумажных и льняных тканей, ниток, тесьмы, лент. Профессии оператор прядильного производства, ткач.

Лабораторно-практические и практические работы. Определение направления долевой нити в ткани.

Определение лицевой и изнаночной сторон в ткани.

Сравнительный анализ прочности окраски тканей.