Самоанализ классного часа

Самоанализ классного часа

Внеклассное мероприятие в форме классного часа по теме «Я – гражданин России» разработан для учащихся 6-ых классов по реализации интерактивного проекта «Классное содружество», направленного на формирование гражданской идентичности, поликультурной личности на основе усвоения базовых национальных и общечеловеческих ценностей. Тема классного часа выбрана исходя из данного направления. Форма проведения – классный час – оптимальна для преподнесения данной темы, так как в работу включаются все учащиеся, ведущая роль принадлежит классному руководителю, однако ребята занимают активную позицию на уроке. Тема полностью соответствует возрастным особенностям среднего школьного возраста (12-13 лет).

Цели классного часа:

1. Воспитательные:

- воспитание чувства гордости за свою страну;

- формирование гражданской идентичности;

- воспитание толерантности по отношению к окружающим людям различной национальности.

2. Познавательные:

- узнать, кто такой гражданин, его права и обязанности;

- познакомиться с понятиями «правоспособность», «дееспособность», «конституция».

3. Развивающие:

- создание учащимся условий для совершенствования коммуникативных умений деятельности в составе группы;

- закрепление умений работать с текстом, делать анализ, сравнивать;

- развитие воображения.

Классный час сопровождался мультимедийной презентацией, которую я разработала сама. Мною были подготовлены листы для основной работы, раздаточный материал «Права и обязанности гражданина», кластеры «Я – гражданин».

Организационный момент классного часа включал в себя положительный эмоциональный настрой на работу. Цель классного часа была сформулирована учениками при помощи классного руководителя. При выведении темы использовался частично-поисковый метод.

Основная часть классного часа включала в себя познавательную информацию (что такое конституция, гражданин, права и обязанности гражданина). В ходе эвристической беседы ребята пришли к выводу о том, что Россия – это многонациональная страна, в которой мирно проживают различные нации, являющиеся гражданами России. Материал в основном преподносился индуктивным методом. На примере из Отечественной истории и современной России дети делали вывод, кто такой гражданин. Кроме того, ребята работали с правовым документом (Конституцией) и находили там необходимую информацию. Классный час выводит на межпредметность и метапредметность – прослеживается связь с обществознанием, историей, литературой, географией.

Заключительная часть классного часа включала подведение итогов, рефлексию. Учащиеся закрепили на кластере свои знания. Кроме того, ученики смогли спрогнозировать будущее России и проанализировать свой уровень гражданственности, что является неотъемлемой частью саморазвития и самореализации личности обучающегося.

Различный характер предлагаемых заданий способствовал сохранению благоприятной атмосферы, дети были мотивированы тем, что могут узнать новую информацию, свои права и обязанности. Ребята весь классный час продуктивно работали в группах. Окончание классного часа также произошло на положительном эмоциональном настрое.

Я довольна итогами классного часа, так как результаты соответствуют поставленным целям.

Таким образом, я считаю, что мероприятие прошло успешно: ученики были активными, дисциплинированными, к заданиям подошли серьёзно. Тема мероприятия была актуальной, использованная презентация и наглядности соответствовали эстетическим нормам, возрастным особенностям учащихся. Все поставленные цели были достигнуты.

На мой взгляд, причиной недостатков явилось то, что у некоторых обучающихся недостаточно развиты навыки общения, умение анализировать, работать в группе.