Тема: Экскурсия по творчеству . (1 класс)

Тема: Экскурсия по творчеству . (1 класс)

Цель:

1. Развивать познавательный интерес к чтению, прививать стойкий интерес к изучению творчества . 

Задачи:

1. Образовательная: расширить представление о творчестве писателя, углубить знания учащихся;

2. Развивающая: развивать индивидуальные творческие способности учащихся, образное и логическое мышление, воображение, внимательность во время чтения;

3. Воспитательная: прививать интерес к творчеству писателя и детской литературе в целом.

Ход мероприятия.

1. Организационный момент.

Ум и сердце в работу вложи,
Каждой секундой в труде дорожи.
Пусть книги друзьями заходят в дома.
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.

2. Актуализация, сообщение темы и цели урока

- Сегодня на уроке мы поговорим о прочитанных произведениях, узнаем, о ком и о чём они, закрепим навык употребления в речи “волшебных” слов, учиться бережно относиться друг к другу.

3. Беседа по теме

- Мы читаем в классе, вы самостоятельно читаете дома разные книги.

- А как вы думаете, зачем писатели пишут книги?(чтобы интересное рассказать, чтобы научить своих читателей чему-то, заставить задуматься над собой, своим поведением)

- Сегодня на уроке мы поговорим о творчестве замечательной писательницы Валентины Александровны Осеевой и узнаем, кто из ребят лучший знаток её произведений.

родилась в 1902 году в Киеве в семье инженера – строителя. Окончив гимназию, она поступила в театральный институт на актерский факультет, однако окончить его не удалось. Её семья переехала в Подмосковье. Здесь мама Осеевой стала работать в детском доме, а позже и сама В. А. 17 лет отдала работе в детских домах. Воспитывая детей, она поняла, что не надо читать нотаций, а надо воспитывать силой примера и она стала сочинять маленькие рассказы и пересказывать их своим воспитанникам. Ребятам очень нравились рассказы Валентины Александровны, и именно они уговорили Осееву написать то, что она рассказывала и отнести в редакцию. Так в 1937 году был напечатан первый рассказ Осеевой “Гришка” - о мальчике-беспризорнике. А в 1940 году вышел первый сборник рассказов “Рыжий кот”.

В 1952 году получила Государственную премию за произведение “Васёк Трубачёв и его товарищи”.

Так, благодаря ребятам, мы с вами можем читать эти замечательные рассказы.

4. Литературная игра для знатоков творчества В. Осеевой” по рассказам “Хорошее”, “Три товарища”, “Печенье”, “Синие листья”, “Волшебное слово”, “Плохо”, “Разделите так как делили работу”, “Сыновья”, “Лекарство”, “Просто старушка”.

1. Из каких рассказов иллюстрации.

2. Продолжи название произведения Валентины Осеевой.(Соедини линией)

Синие слово

Три листья

Волшебное хозяюшка

Кто товарища

Добрая всех глупее

Что легче

3. К каким рассказам В. Осеевой можно подобрать следующие пословицы?

Пословицы рассказы

А) Без беды друга не узнаешь 1. «Отомстила»

Б) Дружбу помни, а зло забывай 2. «Волшебное слово»

В) Вежливости открываются все двери 3. «Сыновья»

Г) Честность всего дороже 4.«До первого дождя»

Д) Не спеши языком, торопись делом 5.«Что легче»

4. Игра «Хорошо – плохо».

(Учитель называет предложения, а дети должны оценить их и показать свое отношение, похлопав в ладоши, если они согласны, или потопав ногами, если утверждение неверно.)

- Ребята играли все вместе и, и всем было весело. (СТОРОЖ)

- Он собрал около себя целую кучу игрушек и охранял их от ребят. (СТОРОЖ)

- Володя подошёл к Вите, разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу. (3 ТОВАРИЩА)

- А я правду скажу. Правду всегда легче сказать, потому что она правда и придумывать ни чего не надо. (ЧТО ЛЕГЧЕ?)

- А я совру, скажу будто волк на меня напал в лесу. (ЧТО ЛЕГЧЕ?)

- Собака яростно лаяла. Прямо перед ней сидел маленький котёнок и жалобно мяукал. Неподалёку стояли ребята и ждали, что будет. (ПЛОХО)

- Дай мне кусочек пирожка ПОЖАЙЛУСТО. (ВОЛШЕБНОЕ СЛОВО)

- Смотри ни чини, не нажимай крепко и в рот не бери. Да не рисуй много. (СИНИЕ ЛИСТЬЯ). (После каждого предложения необходимо спросить детей чему учит каждый рассказ).

5. Викторина по произведениям

а) Главный герой произведения «Волшебное слово»

А – Юрик

Б – Павлик

В – Егор

Г – Михаил

б) Какое волшебное слово сказал старичок в произведении «Волшебное слово»

А – Пожалуйста

Б – Спасибо

В – Здравствуйте

Г – Добрый вечер

в) Как звали собаку в рассказе «Хорошее»?

А – Бум

Б – Шарик

В – Верный

Г – Трезорка

г) Почему мальчик признался в своём поступке в рассказе «Почему»?

А – Боялся наказания

Б – Его мучила совесть

В – Было жаль Бума

Г – Испугался

д) Имя мальчика из рассказа «Три товарища» - настоящего друга Вити.

А – Коля

Б – Володя

В – Миша

Г – Гриша

е) К какому рассказу относится пословица «Вежливости открываются все двери»?

А – «Волшебное слово»

Б –«Три товарища»

В – «Почему»

Г – «Хорошее»

ж) Краску, какого цвета попросил мальчик в рассказе «Волшебное слово»?

А – Красную

Б – Зелёную

В – Белую

Г – Синюю

з)Что случилось с собакой в рассказе «Кто хозяин»?

А – Заболела

Б – Провалилась в яму

В – На неё напали собаки овчарки

Г – Умерла

и) Кто оказался самым глупым в рассказе «Кто всех глупее»?

А – Утка Устинья

Б – Пёс Барбос

В – Девочка Таня

Г – Мальчик Ваня

Ключ к тесту

 

5. Итог урока

- Какие “волшебные” слова мы сегодня вспомнили? (“Спасибо”, “пожалуйста”, “извините”, “до свидания”, “доброй ночи”, “доброе утро”)

- Как они действуют на людей? (Люди становятся добрее, улыбаются в ответ)

- С какой целью надо употреблять “волшебные” слова? (Чтобы доставить людям приятное, чтобы не огорчать людей, а радовать)

- Чему учат рассказы В. Осеевой?

6. Рефлексия

- Что в процессе работы для вас стало открытием? (Что “волшебные слова” творят чудеса)

- Что удалось? (Удалось выполнить все задания, не огорчить друг друга, работая в группах)

- Что не удалось?

7. Оценивание

- Мне хочется поблагодарить вас за активность, инициативность, творчество. Спасибо!