Урок английского языка

Урок английского языка

Разработала–

учитель английского языка МБОУ СОШ с. Бессоновка

Тема урока: «Праздничная еда и еда на каждый день».

Класс: 4 класс

УМК: «Spotlight 4» .

Тип урока: закрепление нового материала

Цель: тренировка в употреблении лексических единиц по теме «Продукты питания».

Задачи:

1. Повторить лексику по теме «Праздничная еда и еда на каждый день», актуализировать ее употребление в речи.

2. Формировать навыки диалогической речи по теме «В магазине. Покупка продуктов»

3. Формировать навыки аудирования, уметь слушать и распознавать лексику по теме «Продукты питания».

4. Формировать навыки детального чтения по теме « Моя любимая еда».

5. Формировать навыки написания письма по образцу на тему « Моя любимая еда».

Формируемые УУД:

1)  Познавательные – развивать способность интересоваться кулинарными традициями других стран.

2)  Личностные – продолжить учиться работать в парах, формировать интерес и мотивацию к учению.

3)  Регулятивные – формировать умение ставить цель урока, учить целеполаганию, моделированию.

4)  Коммуникативные – развивать умение слушать и понимать других, участвовать в диалоге и передаче информации.

Оборудование: интерактивная доска, проектор, ноутбук, презентация, учебник, рабочая тетрадь, видео и аудио приложения, карточки с заданиями, картинки.

Литература:

1.  Учебник «Английский в фокусе 4 (Spotlight)». Учебник 4 класс. , Дули Дж., М., Просвещение, 2014

2.  Рабочая тетрадь по английскому языку, «Английский в фокусе 4 (Spotlight)». , Дули Дж., М., Просвещение, 2014.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА:

Основные понятия	Лексические единицы по теме «Продукты питания».
Ресурсы: - основные -дополнительные	Учебник «Английский в фокусе 4 (Spotlight). Учебник 4 класс. , Дули Дж., М., Просвещение, 2014 г. Презентация, интерактивная доска, карточки
Организация пространства	Учебный кабинет
Формы работы на уроке:	Индивидуальная работа, фронтальная работа, работа в парах.
Этап урока	Задачи этапа	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.Организационный момент.	Цель: проверить готовность учащихся к уроку, настроить их на работу	Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей. Good morning, boys and girls! I am glad to see you! How are you? We have a lot of guests today. Let`s say them «Good morning». Sit down please.	Проверяют рабочее место, настраиваются на работу Приветствуют учителя, гостей. Отвечают на вопрос, как их дела.
2.Введение в ситуацию 2.1Фонетическая зарядка 2.2 Постановка учебной задачи 2.3.Аудирование	Цель: обеспечение мотивации и актуализации знаний и умений на основе изученного материала. Цель: подготовить речевой аппарат к коммуникативной деятельности на иностранном языке Цель: формулирование темы урока Цель: уметь извлекать конкретную информацию из песни.	My dears, do you like singing songs? Please, have a look at the slide, let`s sing all together. So my dears, what is the song about? What holidays will we celebrate in 2 weeks? Please, have a look at the slide, what do you see? Good of you! And of course we will cook a lot of food, buy fruit and vegetables. So, today we `ll learn more about different kinds of food: holiday food and daily food. So let`s begin preparing for the holidays. Today we have a helper. What do you think, who is it? What is his name? Please, listen to the song and answer these questions. Yes, you are right. He is a reindeer. His name is Rudolph.	Дети поют песню. Отвечают на вопросы (Christmas, New Year) Описывают, что видят на слайде. Формулируют тему урока Слушают запись, отвечают на вопросы.
3.Актуализация ЛЕ по теме «Продукты питания». 3.1Аудирование	Цель: повторить ЛЕ по теме «Фрукты, сладости», тренировать их в использовании в речи. Цель: формировать навыки аудирования с извлечением конкретной информации.	Rudolph prepared for you a piace of advice. №1 «What would you like to see in your stockings? Think of it and Santa Claus will bring it.» Have a look at the slide, what do you see? (lemon, pineapple, mango, coconut, a packet of biscuits, a bar of chocolate, a kilo of potatoes, sweets, a tin of beans, a loaf of bread). Repeat after me. Let`s put fruit into the stocking. What is it? Let`s put sweet things into the stocking. (a packet of biscuits, a bar of chocolate, sweets) What is it? Let`s read advice № 2. « Surprise your family, cook unusual foods from around the world.» Please, open your student`s books, p. 48 Ex. 2. Listen to the song, sing and then do exercise 3 p. 25 W/B.	Зачитывают первый совет. Называют продукты, повторяют за учителем. Наполняют новогодний носок фруктами, называя при этом тот фрукт, который кладут. Наполняют новогодний носок сладостями, называя при этом что кладут Читают второй совет, слушают песню, затем выполняют задание в рабочей тетради. После выполнения зачитывают свои ответы.
4.Физкультминутка	Цель: сохранение здоровья детей, снятие усталости.	Проводит физкультминутку. The 3rd advice, let`s read. «Santa Claus likes friendly children. Be friendly!» Let`s show that we are very friendly! Stand up. Listen and repeat.	Все дети участвуют в проведении физкультминутки. Читают совет, затем повторяют движения за учителем.
5. Закрепление учебного материала 5.1 Диалогическая речь 5.2 Чтение	Цель: тренировать использование ЛЕ по теме «Продукты питания» в речи, формировать навыки письма по заданной теме. Цель: формирование навыков диалогической речи по теме «В магазине. Покупка продуктов», с опорой на образец. Цель: формирование навыков детального чтения.	And now please, show Rudolph that you know different kinds of food. Please, have a look at the slide, divide all these words into 2 groups : Take CARD №1. The 1st column - We eat and drink every day, the 2nd – We eat and drink on holidays. PLEASE, put down your answers. I`ll give you 2 minutes. My dears, you know Santa Claus and his helper Rudolph like to buy different kinds of food. Let`s imagine we are at the shop. Read the dialogue. Let`s help them to buy a packet of biscuits a loaf of bread a jar of jam a tin of beans a bottle of water a carton of milk Take Card 2. Listen and put down the answers. Work in pairs. I hope Santa Claus and Rudolph ARE pleased. Please, have a look at the slide. What do you see? What does Santa Claus like to do? Yes, he likes to read children`s letters. And what about you? Do you like reading letters? Let`s read the letter. But where is the letter? The letter was disappeared. Please, take this sheet of paper. Let`s write this letter. All phrases are mixed. Stick them into the correct order. Work in pairs.	Распределяют продукты на 2 колонки, ЧТО МЫ ЕДИМ КАЖДЫЙ ДЕНЬ И ЧТО МЫ ЕДЕМ ПО ПРАЗДНИКАМ. Записывают свои ответы. Зачитывают, что получилось. Зачитывают диалог, затем его разыгрывают. Остальные слушают, записывают, что купили одноклассники, заносят в таблицу, затем проверяют весь список купленных продуктов. Друг за другом зачитывают слова. Отвечают на вопросы, читают письмо. Затем восстанавливают письмо по памяти, приклеивают фразы в нужной последовательности, затем сверяют со слайдом.
6. Домашнее задание. Отметки.	Цель: дать домашнее задание, объяснить его выполнение.	Open your diaries, put down your hometask. Write a letter. Answer Jane`s question. Use this sheet of paper. For this work you`ll get marks. Учитель поясняет, что за написание данного письма каждый получит отметку.	Записывают домашнее задание в дневник. Получают образец оформления письма.
7. Рефлексия	Цель: проанализировать и дать оценку успешности достижения цели.	SO, the lesson is over. Let`s say thank you Rudolph, for his advice. Please, have a look at the slide and complete these phrases 1. This lesson was ( interesting, boring). 2. I liked to …………………………………… 3. I didn`t like to ……………………………... 4. I had some problems with………	Благодарят героя за советы. Делают выводы. Осознают причины успеха или неуспеха учебной деятельности.