Наименование учебного предмета: Русский язык

Рабочая программа

Базовый уровень

Наименование учебного предмета: Русский язык

Класс: 9 (УКП-10), 9 (УКП-5)

Форма обучения: заочная

Уровень общего образования: основное общее образование

Учитель русского языка и литературы: , первая квалификационная категория.

Количество часов по учебному плану: 1 урок в неделю. 35 учебных недель в 9 классах.

Рабочая программа составлена на основе: Примерной государственной программы основного общего образования на базовом уровне по русскому языку для ОУ, реализующих Федеральный компонент государственного стандарта общего образования

учебный год: 2016-2017.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Международное значение русского языка(1).

Повторение пройденного в V-VIII классах(2).

Сложное предложение.

Сложносочиненные предложения(5). Сложносочиненное предложении (ССП) и его особенности. ССП с союзами (соединительными, противительными, разделительными). Синтаксические синонимы ССП. Синтаксический и пунктуационный разбор ССП.

Сложноподчиненные предложения(12). Понятие о сложноподчиненном предложении (СПП). Главное и придаточное предложения. Знаки препинания. Союзы и союзные слова в СПП. Виды придаточных в СПП. Сложноподчиненное предложение с придаточными определительными, изъяснительными. СПП с придаточными обстоятельственными. СПП с придаточными времени и места. Придаточные предложения образа действия и степени. СПП с придаточными причины, условия, уступки, цели, следствия. СПП с несколькими придаточными; знаки препинания в них. Синтаксический разбор СПП.

Бессоюзные сложные предложения(7). Понятие о бессоюзном сложном предложении (БСП). Запятая в простом и сложном предложении. Бессоюзное сложное предложение Запятая и точка с запятой в БСП. Бессоюзное сложное предложение. Двоеточие в БСП. БСП. Тире в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический и пунктуационный разбор БСП.

Сложные предложения с разными видами связи(4). Различные виды сложных предложений с союзной и бессоюзной связью. Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с различными видами связи.

Общие сведения о языке.(2) Роль языка в жизни общества. Русский язык-первоэлемент великой русской литературы. Русский литературный язык и его стили. Русский язык как национальный язык русского народа, государственный язык РФ и язык межнационального общения. Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык среди славянских языков. Роль старославянского языка в развитии русского языка. Русская письменность. Наука о русском языке и её разделы.

Повторение (2). Повторение и систематизация изученного по фонетике и лексике. Повторение и систематизация изученного по грамматике и правописанию, культуре речи.

Количество контрольных работ: диктанты-2 сочинения-3 изложения - 4 тест(входная диагностика)-1 словарные диктанты-4 зачёты-1

Формы организации учебных занятий: комбинированный урок, урок- повторения, обобщения, систематизации знаний, урок – контроля знаний, урок-развитие речи. Формы организации основных видов учебной деятельности: Фронтальная форма организации учебной деятельности (вид деятельности на уроке, когда все ученики класса под непосредственным руководством учителя выполняют общую задачу), Индивидуальная форма организации учебной деятельности учащихся (предусматривает самостоятельное выполнение учеником одинаковых для всего класса задач без контакта с другими учениками, но в едином для всех темпе), Групповая форма организации учебной деятельности учащихся (предусматривает создание небольших по составу групп в пределах одного класса)

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№	Тема
Количество уроков
1	Международное значение русского языка	1
2	Повторение пройденного в V-VIII классах	2
3	Сложное предложение Сложносочиненные предложения	5
4	Сложноподчиненные предложения	12
5	Бессоюзные сложные предложения	7
6	Сложные предложения с различными видами связи	4
7	Общие сведения о языке Повторение	4
8	ИТОГО	35

Планируемые результаты освоения учебного предмета:

В результате изучения русского языка ученик должен

знать/понимать

• роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

• смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;

• основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;

• особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;

• признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

• основные единицы языка, их признаки;

• основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

уметь

• различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

• определять тему, основную мысль текста, функционально - смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

• опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

• объяснять с помощью словаря значение слов с национально - культурным компонентом;

аудирование и чтение

• адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную, дополнительную, явную и скрытую информацию); • читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

• извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо

• воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);

• создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, реферат, выступление, письмо, расписка, заявление);

• осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

• владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнения - ми, установление и регулирование межличностных отношений);

свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

• соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

• соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

• соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения;

• осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

• развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

• удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

• увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

• использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.

Тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Кол-во уроков Тип урока	Элементы содержания урока и основные понятия урока	Формы контроля ЗУН учащихся на уроке	Домашнее задание	Дата	ИКТ сопровождение урока (название ресурса)
						план	факт
Международное значение русского языка (1 )
1	Международное значение русского языка	Вводный 1	Роль русского языка в мире; признаках текста и его функционально-смысловых типах; основных нормах русского литературного языка	Беседа,	Упр.4, упр.5			Презентация " Международное значение русского языка"
Повторение пройденного в V-VIII классах ( 2 )
2	Комплексное повторение. Фонетика. орфография	Комбиниро ванный 1	Признаки устной и письменной речи; понятия монолог, диалог.	Самостоятельная работа Фронтальный	-
3	Комплексное повторение. Пунктуация и синтаксис. Входной контроль (тестирование)	Комбинированный 1	Признаки, особенности простого предложения. Структурно-смысловой анализ ПП, виды ПП	Самостоятельная работа Фронтальный	§ 4; упр. 31
Сложное предложение. Сложносочиненные предложения (5 )
4	Сложносочиненное предложении (ССП) и его особенности.	Комбиниро ванный 1	Особенности сложного предложения как единицы синтаксиса. Виды предложений (простые и сложные), средства связи частей СП.	Беседа	§ 7; упр. 44; § 8; упр. 51
5	ССП с союзами (соединительными, противительными, разделительными).	Комбиниро ванный 1	Определение сложносочинённых предложений, роль сочинительных союзов в предложении, группы сочинительных союзов. Смысловые отношения между частями ССП; постановка знаков препинания	Работа с учебником Беседа	§ 11–12; упр. 62			Презентация "ССП с союзами"
6	Синтаксические синонимы ССП. Синтаксический и пунктуационный разбор ССП.	Комбиниро ванный 1	План синтаксического и пунктуационного разбора ССП. Устный и письменный синтаксический и пунктуационный разбор ССП	Выполнение упражнений Устный опрос	Подгото-виться к сочинению
7	Р/р. Сочинение по картине Т. Назаренко «Церковь Вознесения на улице Неждановой в Москве»	Развитие речи 1	Признаки текста и терминологию Пользоваться терминологией, отбирать материал для сочинения по картине, составлять план сочинения, определять его идею и тему;	Беседа, творческая работа Сочинение
8	Контрольный диктант по теме «ССП»	Урок контроля 1	Применение орфографических и пунктуационных знаний на уровне ОС	Диктант
Сложноподчиненные(СПП) предложения (12 )
9	Понятие о СПП. Главное и придаточное предложения. Знаки препинания. Союзы и союзные слова	Комбиниро ванный 1	Знать грамматические признаки СПП, его строение, средства связи частей. Уметь опознавать СПП в тексте, правильно ставить ЗП.	Работа с учебником Устный опрос	§ 18; упр. 84
10	Виды придаточных предложений. СПП предложение с придаточными определительными Словарный диктант №1	Комбиниро ванный 1	Знать основные виды придаточных предложений; отличительные особенности СПП с придаточными определительными. Уметь объяснять постановку знаков препинания в СПП с придаточными определительными	Выполнение упражнений Устный опрос	§ 22; упр. 110, 116			Презентация "Виды придаточных предложений в СПП"
11	СПП с придаточными изъяснительными.	Комбиниро ванный 1	Знать группы СПП по значению и строению, особенности СПП с придаточными изъяснительными. Знать место придаточных изъяснительных по отношению к главному, средства связи придаточного с главным	Выполнение упражнений Самостоятельная работа	Выполнить Тест
12	Р/р. Изложение с элементами сочинения текста №1 из сборника для письменного экзамена.	Развитие речи 1	Уметь составлять план, определять тип и стиль текста, выделять микротемы, сжато/подробно его излагать, отвечать на вопрос задания.	Изложение
13	СПП с придаточными обстоятельственными. СПП с придаточными времени и места	Комбиниро ванный 1	Особенности структуры СПП с придаточными обстоятельственными; временные союзы, вопросы к придаточным места. Составлять по данным схемам СПП с придаточными места и времени, правильно расставлять запятые.	Фронтальный опрос	§ 24, 25; упр. 128, 129
14	Придаточные предложения образа действия и степени. Словарный диктант №2	Комбиниро ванный 1	СПП с придаточными сравнительными, образа действия, меры и степени. Определять, в каком придаточном раскрывается образ, способ действия	Словарный диктант Устный опрос	§ 27; упр. 158, 162
15	СПП с придаточными причины, условия, уступки, цели, следствия	Комбиниро ванный 1	Особенности СПП с придаточными причины, следствия, условия. Опознавать СПП с придаточными причины, следствия, условия по характеру смысловой связи между частями	Упражнения Устный опрос	§ 26; упр. 137, 144
16	Зачет №1 по теме «Сложноподчиненные предложения»	Урок контроля 1	Теоретический материал по данному разделу. Применять его на практике.	Тест
17	СПП с несколькими придаточными; знаки препинания в них	Комбиниро ванный 1	Определение многочленных придаточных, виды подчинительной связи в СПП с несколькими придаточными.	Фронтальный опрос	§ 28; упр. 175			Презентация " СПП с несколькими придаточными. Знаки препинания."
18	Р/р. Изложение с элементами сочинения текста №7 из сборника для письменного экзамена	Развитие речи 1	Уметь составлять план, определять тип и стиль текста, выделять микротемы, сжато/подробно его излагать, отвечать на вопрос задания.	Изложение
19	Синтаксический разбор СПП	Комбиниро ванный 1	Правила синтаксический разбор СПП	Выполнение упражнений	§ 29; упр. 176
20	Контрольный диктант по теме «СПП»	Урок контроля 1	Применение орфографических и пунктуационных знаний на уровне ОС	Диктант	Упр.183
Бессоюзные сложные предложения (7 )
21	Понятие о бессоюзном сложном предложении (БСП)	Комбиниро ванный 1	Грамматические признаки БСП. Опознавать их в тексте, выявлять смысловые отношения между частями, расставлять знаки препинания.	Работа с книгой Устный опрос	§ 31–33; упр. 190			Презентация " Понятие о бессоюзном сложном предложении"
22	Запятая в простом и сложном предложении	Комбиниро ванный 1	Определение БСП, основные признаки, правила постановки запятой. Соблюдать на практике письма основные правила пунктуации	Фронтальный опрос	Упр.191
23	Бессоюзное сложное предложение Запятая и точка с запятой в БСП	Комбиниро ванный 1	Особенности БСП со значением перечисления, условия постановки запятой и точки с запятой в БСП. Выявлять СО между частями БСП	Выполнение упражнений Текущий	Р/р. Сочинение по картине «Село Хмелевка»
24	Бессоюзное сложное предложение. Двоеточие в БСП	Комбиниро ванный 1	Условия постановки двоеточия между частями БСП. Смысловые отношения (причины, пояснения, дополнения), конструировать предложения с данными значениями	Выполнение упражнений Текущий	§ 34; упр. 197
25	БСП. Тире в бессоюзном сложном предложении Словарный диктант №3.	Комбиниро ванный 1	Условия постановки тире между частями БСП. Выявлять смысловые отношения	Фронтальный опрос	§ 35; упр. 202
26	Синтаксический и пунктуационный разбор БСП.	Комбиниро ванный 1	Порядок данных разборов БСП. Производить данные разборы БСП.	Работа с учебником Устный опрос	§ 36, упр.207 (208)
27	Р/р. Изложение с элементами сочинения текста №26 из сборника для письменного экзамена	Развитие речи 1	Уметь составлять план, определять тип и стиль текста, выделять микротемы, сжато/подробно его излагать, отвечать на вопрос задания.	Изложение
Сложные предложения с разными видами связи (4 )
28	Различные виды сложных предложений с союзной и бессоюзной связью	Комбиниро ванный 1	Структурные особенности СП с разными видами связи	Фронтальный опрос	§ 37; упр. 212			Презентация " Сложные предложения с разными видами связи"
29	Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи Словарный диктант №4.	Комбиниро ванный 1	Условия постановки знаков препинания в СП с различными видами связи. Правильно расставлять и обосновывать выбор знаков препинания в СП с различными видами связи.	Выполнение упражнений Фронтальный опрос	§ 38; упр. 217
30	Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с различными видами связи	Комбиниро ванный 1	Порядок синтаксического и пунктуационного разбора сложных предложений с различными видами связи.	Выполнение упражнений Устный опрос	§ 39; упр. 218
31	Р\р. Сочинение по картине «Родина»	Развитие речи 1	Составлять план, определять тип и стиль текста, подробно его излагать в логической последовательности	Сочинение
Общие сведения о языке. Повторение (4 )
32	Общие сведения о языке. Русский литературный язык и его стили.	Комбиниро ванный 1	Роль языка в жизни общества. Русский литературный язык и его стили. Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык среди славянских языков. Роль старославянского языка в развитии русского языка. Русская письменность. Наука о русском языке и её разделы. Понятия публичная речь и публицистический стиль. Различать эти понятия; составлять план и выписывать цитаты	Беседа. Работа с материалом учебника. Устный опрос	§ 40 Упр. 222			Презентация " Русский литературный язык и его стили"
33	Р\р. Предэкзаменационное изложение	Развитие речи 1	Уметь составлять план, определять тип и стиль текста, выделять микротемы, сжато/подробно его излагать, отвечать на вопрос задания.	Изложение
34	Повторение и систематизация изученного по фонетике и лексике, морфемике.	Комбиниро ванный 1	Повторить теоретический материал по данным разделам. Применение на практике.	Беседа. Работа с материалом учебника. Устный опрос.	§ 41,42,43 упр.230
35	Повторение и систематизация изученного по словообразованию, морфологии, синтаксису, орфографии .	Комбиниро ванный 1	Повторить теоретический материал по данным разделам. Применение на практике.	Беседа. Работа с материалом учебника. Устный опрос.	§44-47 упр.245,266