Тема: Союз

Комплекс № 46

город Астана

Тема: Союз

Тип урока: Урок усвоения нового материала

Цели:

1.  Образовательная: формирование представления о союзе как служебной части речи; формирование умений определять роль союзов в предложении; закрепление умений ставить знаки препинания при однородных членах и в сложном предложении

2.  Развивающая: развитие теоретического мышления и культуры речи учащихся

3.  Воспитательная: воспитывать позицию уверенности и значимости в общем и личном деле каждого учащегося

Методы и приемы: аналитическая беседа анализ языкового материала

Ход урока: 1. Орг. момент.

Звонок веселый прозвенел.

Он заниматься нам велел.

Рот на замок. Начинаем урок.

Друг другу помогать. Руку поднимать.

пятерки получать.

А) подготовка класса к уроку

Б) Отметка отсутствующих

Ход: 2 Актуализация

1)  Повторение сведений о предлоге

А Какую служебную часть речи мы изучали ( предлог)

Б Как отличить предлог от приставки?

2)  Тест по теме « Предлог »

(Сейчас проверим, как вы усвоили тему «Предлог». Предлагаю вам тест (лежит на партах в тетрадях или на интеракт. доске)

Ход:3 Мотивационное введение

Сегодня на уроке мы ближе познакомимся с еще одной служебной частью речи - Союзом

-Что вы знаете о слове «Союз»?

Ответ уч-ка ( Само слово «союз» пришло в русский язык из старославянского, в котором оно было образовано с помощью приставки со - от слова, корень которого дошел до нас в словах узел, уж, вязать, узы.)

-Что вы знаете о союзе как части речи?

Ответ уч-ся ( Одно из служебных частей речи, служит для связи однородных членов и простых предложений в составе сложного

Ученик 1

В 19 веке в Толковом словаре живого великорусского языка так определил значение слова союз:-«Взаимные узы связь, скрепа, соединение, смык, сцепление,- часть речи, частичка, связующая слова.

Ученик 2

- В 20 веке «Толковый словарь - русского языка и Шведовой слово «союз» было определено так: « Служебное слово, соединяющее предложения и слова внутри предложения

Учитель:

- Сравните два определения союза. Чем они отличаются?

Ученик 3

- Словарь Ожегова по сравнению со словарем В. Даля указывает на большое число признаков: 1) что союз - это служебная часть речи, 2) что союз связывает не только слова, но и предложения

4 Работа в тетрадях

1.  Запись числа. Темы

2.  Запись предложения, разбор и составление схемы

Горят первые звезды, а вечерняя заря еще долго светит над полянами и лесами

5 Аналитическая беседа по теме «определение союза»

- Какие слова мы внесли в схему предложения?

- Почему на схеме отображаются именно союз, а не предлоги или слова самостоятельных частей речи?

(Они связывают однородные члены и простые предложения в составе сложного)

- Могут ли союзы изменяться и являться членами предложения?

Ученик:

- Нет, союзы не изменяются и не являются членами предложения

Запись предложений:

Солнце уже спряталось, и на цветущей ржи растянулись вечерние тени

-Для чего служит в этом предложении союз? ( Здесь союз соединяет равноправные простые предложения в составе сложного )

- Как называется такой союз? ( сочинительный)

Дуб раскинул над собой такой шатер, что даже капля дождя не сможет упасть на землю, не задев листа (Паустовский)

- Что мы можем сказать о этом союзе?

(Он связывает в сложном предложении простые предложения, из которых одно подчинено по смыслу другому. Такие союзы называются подчинительными.

- Хорошо. Молодцы, ребята!

-А сейчас на стр 182 мы рассмотрим таблицу под синей чертой.

- Внимательно посмотрите как пишутся союзы. Исходя из этой таблицы, что вы можете еще сказать о союзах?

Союзы как и предлоги могут быть простыми, (которые состоят из 1 слова), и составными

( которые состоят из нескольких слов)

Составите одно предложение с простым союзом и одно с составным союзом

(Самостоятельно в тетрадь, затем зачитывают)

Ход 6 Выполнение упр.№ 000. Самостоятельно

(Найти союзы, выделить и определить сочинительный или подчинительный).

Ход 7.

Составьте предложения по данному началу так, чтобы в первом случае союз и соединял простые предложения в составе сложного, а во втором - однородные члены предложения

Небо на востоке посветлело, и … (появилась разноцветная радуга)

Небо на востоке посветлело и … ( озарилось солнечным светом)

Ход 8. Подведение итогов урока (Рефлексия)

- О чем мы сегодня говорили на уроке.

- Что нового вы узнали о союзе?

(На доске составляется кластер)

не изменяется служебная часть речи

не является членом предложения связывает

однородные члены и

простые в составе сложного

сочинительный союз подчинительный

простой составной

Ход 9. Д/з стр.182 правило: упр.427

Молодцы! Я рада за вас, вы очень хорошо поработали. Были сообразительные, умные, дружные.

Спасибо вам, друзья!

Ход. 10 Оценки за урок.

- Поблагодарим наших гостей за то, что пришли в гости к нам

Пусть в вашем доме всегда будет хорошая погода и много добрых и сердечных людей.

Дети: Приходите, приходите,

Заходите чаще в гости к нам

В доме теплом и уютном

Будем очень рады вам!!!