Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №8»
 |  |  |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета
«___английский язык__»
основного общего образования
класс
(2016 - 2017 уч. год)
учитель
высшей категории
МБОУ «СОШ №8»
2016-2017 уч. год
г. Ивантеевка
Рабочая программа по английскому языку для 7 класса.
Курс рассчитан на 102 часа.
Планируемые результаты освоения учебного предмета.
В результате изучения английского языка ученик научится
знать/понимать:
· основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
· особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
· признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
· основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
· роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
уметь:
говорение
· начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
· расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
· рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
· делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
· использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
аудирование
· понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;
· понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
· использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
· ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
· читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
· читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
· читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
· заполнять анкеты и формуляры;
· писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
· для социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
· создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
· приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
· ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.
Содержание учебного предмета
Предметное содержание речи для 7 класса, предлагаемое в данной программе, полностью включает темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного стандарта по иностранным языкам.
Рабочая программа рассчитана на 102 учебных часа из расчета 3 часа в неделю в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений. Весь учебный материал УМК “Spotlight” для 7‐го класса разделен на 10 блоков, каждый из которых включает в себя уроки из учебника, рабочей тетради, заканчивается выполнением контрольного задания. Количество контрольных работ - 10 с расчетом на каждый блок.
Предметное содержание речи
№ урока | Тематика урока | Кол-во часов | Элементы содержания образования | Дата |
|
Модуль 1. Lifestyles. (стили жизни) |
| ||||
1. | Вводный урок | 1 (1 a) | Обзорное повторение Present simple, present continuous. |
| |
2. | Чтение текста. «Жизнь в городе и загородом» | 1 (1 а) | Просмотровое чтение с извлечением основной информации. Аудирование с выборочным пониманием основной информации. Новая лексика. |
| |
3. | Сопоставление времен: настоящее простое и длительное. | 1 (1 b) | Present simple, present continuous. Отработка грамматического материала. |
| |
4. | Диалог: меры безопасности дома | 1 (1 b) | Модальный глагол should/shouldn’t; словообразование наречий Отработка грамматического материала. Изучающее чтение диалога. |
| |
5. | Изучающее чтение: на досуге | 1 (1с) | Изучающее чтение с извлечением основной информации по теме: «На досуге». Отработка навыков устной речи на основе прочитанного. |
| |
6. | Достопримечательности Британских островов | 1 (1d) | Поисковое чтение по теме:» Достопримечательности Британских островов». Сообщение на основе прочитанного. |
| |
7. | Мехико | 1 (EIR) | Ознакомительное чтение с извлечением основной информации по теме: «Мехико». Активизация навыков устной речи на основе прочитанного. |
| |
8. | Подготовка к контрольной работе | 1(PCH) | Present simple, present continuous, should/shouldn’t Выполнение тренировочных упражнений. |
| |
9. | Контрольная работа по теме: «Present simple, present continuous, should/shouldn’t» | 1 | Выполнение тестовых заданий. |
| |
10 | Работа над ошибками. Отработка навыков аудирования. |
| |||
Модуль 2. Tale time (время рассказов) | |||||
11. | Введение лексики. Книголюбы. | 1 (2 а) | Новая лексика; поисковое, изучающее чтение с извлечением основной информации по теме: «Книголюбы». |
| |
12. | Прошедшее простое время. | 1 (2 а) | Отработка грамматического материала по теме: «Past Simple». |
| |
13 | Читаем классику. | 1 (2b) | Past simple /used to; союзы в придаточных времени Отработка грамматического материала. |
| |
14 | Чтение текста. «Он пропал» | 1 (2b) | Изучающее чтение с извлечением основной информации по теме: «Он пропал». |
| |
15. | Монологическая речь. | 1 (2с) | Поисковое чтение с извлечением необходимой информации по теме: «Пропавший». Пересказ текста. |
| |
16. | Рассказ о событиях в прошлом. | 1 (EIU) | Изучающее чтение диалога. Активизация навыков устной речи на основе прочитанного. |
| |
17. | Чтение и обсуждение текста.«Кантервилльское привидение» Повторение и контроль пройденной лексики | 1 1(PCH) | Ознакомительно-поисковое чтение текста по теме: «Кантервилльское привидение». Выполнение тренировочных упражнений. |
| |
18. | Контрольная работа по теме: «Past simple /used to; союзы в придаточных времени» | 1 | Выполнение контрольных заданий по теме |
| |
19. | Работа над ошибками. Отработка навыков чтения. |
| |||
Модуль 3.Profiles (Внешность и характер) | |||||
20. | Чтение текста. «Найди себя» | 1 (3а) | Просмотровое, изучающее чтение с извлечением основной информации по теме: «Активные американские подростки». Сообщение на основе прочитанного. |
| |
21. | Относительные местоимения и наречия | 1 (3а) | Отработка грамматического материала по теме: «Относительные местоимения и наречия». |
| |
22. | Диалог: описание внешности и характера. Кто есть кто? | 1 (3b) | Изучающее чтение диалога. Активизация навыков устной речи на основе прочитанного |
| |
23. | Описание внешности и характера. | 1 (3b) | Описание любимого героя, новая лексика, причастия ed/ing. Аудирование с общим пониманием информации. |
| |
24. | Чтение текста. «Вопреки всему» | 1 (3с) | Фразовый глагол give; Поисковое чтение с извлечение необходимой информации по теме: «Человек, которым я восхищаюсь». |
| |
25. | Чтение и обсуждение текста: «На страже Тауэра» | 1 (3d) | Просмотровое, поисковое чтение текста по теме: «Бифитеры». Активизация навыков устной речи на основе прочитанного |
| |
26. | Разговор об увлечениях. | 1 (EIU) | Изучающее чтение диалога. Активизация навыков устной речи на основе прочитанного. |
| |
27. | Повторение и контроль пройденной лексики | 1 | Выполнение тренировочных упражнений. |
| |
28. | Контрольная работа: по теме: «Относительные местоимения и наречия. Причастия ed/ing» | 1 | Выполнение тестовых заданий. |
| |
29. | Чтение текста: «Дети во времена королевы Виктории» | 1 (ER) | Работа над ошибками. Поисковое, изучающее чтение текста по теме: «Дети во времена королевы Виктории». |
| |
Модуль 4. In the news (Об этом говорят и пишут) | |||||
30 | Заметки в газету. | 1 (4а) | Изучающее чтение с извлечением основной информации по теме: «Газетные статьи». |
| |
31. | Прошедшее длительное время. | 1 (4а) | Отработка грамматического материала по теме: «Past continuous». |
| |
32. | Чтение текста «А вы слышали…? | 1 (4b) | Поисковое чтение диалога с извлечением необходимой информации по теме: «А вы слышали…?». Активизация навыков устной речи на основе прочитанного |
| |
33. | Сопоставление Past continuous и Past simple | 1 (4b) | Отработка грамматического материала по теме: «Сопоставление Past continuous, Past simple». Выполнение тренировочных упражнений. |
| |
34. | Полилог о событии.: «Действуй!» | 1 (4с) | Поисковое изучающее чтение. Аудирование с общим пониманием информации. |
| |
35. | Журналы для подростков в Британии. | 1 (4d) | Ознакомительное и поисковое чтение с извлечением необходимой информации по теме: «Журналы для подростков в Британии». Сообщение на основе прочитанного. |
| |
36. | Словообразование прилагательных. | 1 (EIU) | Отработка грамматического материала по теме: «Словообразование прил. от глаголов». |
| |
37. | Текст «Включайся и настраивайся» | 1 | Поисковое чтение текста с извлечение основной информации по теме: «Включайся и настраивайся». Отработка навыков устной речи на основе прочитанного |
| |
38. | Повторение и контроль пройденной лексики | 1(PCH) | Выполнение тренировочных упражнений. Подготовка к контрольной работе. |
| |
39. | Контрольная работа по теме: «Past continuous, Past simple» | 1 | Выполнение тестовых заданий. |
| |
40 | Работа над ошибками. Отработка навыков аудирования. |
| |||
Модуль 5. What the future holds. Что нас ждет в будущем. |
| ||||
41. | Взгляд в будущее | 1 (5а) | Ознакомительное чтение с пониманием основного содержания. Отработка навыков устной речи на основе прочитанного. |
| |
42. | Будущее простое время | 1 (5а) | Отработка грамматического материала: «Future Simple». Аудирование с общим пониманием информации. |
| |
43. | Чтение диалога об электронной игрушке | 1 (5 b) | Изучающее чтение диалога об электронной игрушке. Отработка навыков говорения на основе прочитанного. |
| |
44. | Формы будущего времени. Условные предложения нулевого и первого типов. | 1 (5b) | Отработка грамматического материала по теме: «Формы будущего времени. Условные предложения нулевого и первого типов». Аудирование с общим пониманием информации. |
| |
45. | Обсуждение текста. Каково ваше мнение? | 1 (5с) | Поисковое чтение текста с извлечением основной информации по теме: «Обучение в классе или онлайн». Активизация навыков говорения на основе прочитанного. |
| |
46. | Чтение текста: «Поколение высоких технологий» | 1 (5d) | Ознакомительное, поисковое чтение текста по теме: «Поколение высоких технологий». |
| |
47. | Виртуальная реальность. Словообразование прилагательных. | 1 (ER) | Изучающее чтение диалога. Словообразование прил. от существительных. |
| |
48. | Повторение и контроль пройденной лексики и грамматики. | 1(PCH) | Подготовка к контрольной работе. Выполнение тренировочных упражнений. |
| |
49. | Контрольная работа по теме: «Формы будущего времени. Условные предложения» | 1 | Выполнение тестовых заданий. |
| |
50. | Работа над ошибками | 1 | Работа над ошибками. Отработка навыков чтения. |
| |
Модуль 6. Having fun. Развлечение. |
| ||||
51. | Чтение текста. «Здесь начинается удовольствие» | 1 (6а) | Ознакомительное, просмотровое чтение с пониманием основной информации по теме: «Здесь начинается веселье»; Отработка навыков говорения на основе прочитанного. |
| |
52. | Настоящее совершенное время | 1 (6а) | Отработка грамматического материала по теме: «Настоящее совершенное время». |
| |
53. | Лагеря отдыха для подростков | 1 (6b) | Изучающее чтение диалога с извлечением необходимой информации по теме: «Лагеря отдыха для подростков». Активизация навыков говорения на основе прочитанного. |
| |
54. | Лагеря отдыха для подростков | 1 (6b) | Аудирование с общим пониманием информации. Отработка грамматического материала. |
| |
55. | Чтение открытки «Замечательное время» | 1 (6) | Поисковое, изучающее чтение текста по теме: «Замечательное время». Отработка грамматического материала по теме: «Разница has done/has gone». |
| |
56. | Парки развлечений Леголэнд, Калифорния | 1(6d) | Словообразование: прилагательные с отрицательным значением. Поисковое, изучающее чтение текста. |
| |
57. | В компьютерном лагере. | 1 (EIU) | Изучающее чтение диалога о бронировании места в летнем лагере. Активизация навыков говорения. |
| |
58. | Повторение и контроль пройденной лексики и грамматики. | 1(PCH) | Подготовка к контрольной работе. Выполнение тренировочных упражнений. |
| |
59. | Контрольная работа по теме: Present perfect | 1 | Выполнение тестовых заданий. |
| |
60. | Правила поведения в бассейне. Работа над ошибками. | 1 (ER) | Работа над ошибками. Просмотровое чтение текста о правилах поведения в бассейне. |
| |
Модуль 7. In the Spotlight (В центре внимания) | |||||
61 | Чтение текста. «Дорога славы» | 1 (7а) | Просмотровое чтение текста по теме: «Как хорошо ты знаешь этих звезд?». Аудирование с общим пониманием информации. |
| |
62. | Степени сравнения прилагательных | 1 (7а) | Степени сравнения прилагательных и наречий. Активизация навыков говорения. |
| |
63 | Диалог: DVD - мания | 1 (7b) | Поисковое, изучающее чтение диалога о фильмах. Отработка навыков говорения на основе прочитанного. |
| |
64. | Present Perfect, Past Simple, выражение предпочтения. | 1 (7b) | Отработка грамматического материала по теме: «Present Perfect, Past Simple». Фразовый глагол (turn). |
| |
65. | Высказывания о любимом музыкальном стиле. | 1 (7c) | Поисковое чтение текста с извлечением необходимой информации по теме: «Аврил Лавин». Высказывание о любимом музыкальном стиле. Словообразование. |
| |
66. | Национальный вид спорта в Англии. | 1 (CC) | Просмотровое, изучающее чтение по теме: «Национальный спорт в Англии». Сообщение на основе прочитанного. |
| |
67. | Диалог. Приобретение билетов в кино. | 1 | Изучающее чтение диалогов о покупке билетов в кино. Активизация навыков говорения на основе прочитанного. |
| |
68 | Чтение и обсуждение текста. | 1 (ER) | Ознакомительное, поисковое чтение с пониманием основной информации. |
| |
69. | Повторение и контроль пройденной лексики и грамматики. | 1(PCH) | Подготовка к контрольной работе. Выполнение тренировочных упражнений. |
| |
70. | Контрольная работа по теме: Present Perfect, Past Simple | 1 | Выполнение тестовых заданий. |
| |
71. | Работа над ошибками. Отработка навыков аудирования. |
| |||
Модуль 8. Green issues. Проблемы окружающей среды. |
| ||||
72 | Спасем нашу планету. | 1 (8а) | Ознакомительное, изучающее чтение с извлечением необходимой информации по теме: Кислотный дождь». Отработка навыков говорения. |
| |
73. | Настоящее совершенное продолженное время. | 1(8а) | Отработка грамматического материала по теме: «Настоящее совершенное продолженное время». |
| |
74. | Разделительные вопросы. | 1 (8b) | Поисковое, изучающее чтение диалога по теме «Эко-помощники». Отработка грамматических навыков по теме: «Разделительные вопросы». |
| |
75 | Чтение текста. «Рождённые свободными» | 1 (8с) | Ознакомительное, поисковое чтение текста с пониманием основной информации по теме: «Рождённые свободными». Сообщение на основе прочитанного. |
| |
76. | Мир природы в Шотландии. | 1 (CC) | Изучающее чтение текста с извлечением основной информации по теме: «Мир природы в Шотландии». Активизация навыков говорения на основе прочитанного. |
| |
77. | Диалог. Денежные пожертвования. | 1 (EIU) | Поисковое чтение диалога о денежных пожертвованиях. Словообразование. |
| |
78. | Чтение текста. «Пищевая цепь» | 1 (ER) | Ознакомительное, поисковое чтение с извлечением основной информации по теме: «Пищевая цепь». Сообщение на основе прочитанного. |
| |
79. | Повторение и контроль пройденной лексики и грамматики. | 1(PCH) | Подготовка к контрольной работе. Выполнение тренировочных упражнений. | . |
|
80. | Контрольная работа по теме: «Present Perfect Continuous. Question tags». | 1 | Выполнение тестовых заданий. |
| |
81. | Работа над ошибками | 1 | Работа над ошибками. |
| |
Модуль 9. Shopping time. Время пойти в магазин. |
| ||||
82 | Ведение новой лексики. Еда и напитки. | 1 (9а) | Поисковое чтение текста с пониманием основной информации по теме: «Еда и напитки». Отработка навыков говорения. |
| |
83. | Выражение значения количества | 1 (9а) | Отработка навыков грамматики по теме: «Many, a lot of, many, few, little, some/any». |
| |
84. | Диалог «Чем могу помочь?» | 1 (9b) | Поисковое чтение диалога; Отработка грамматического материала по теме: «Сопоставление времен: настоящее соверш. и соверш. длит.». |
| |
85. | Present Perfect Simple vs Continuous | 1 (9b) | Аудирование с общим пониманием информации. Отработка грамматического материала. |
| |
86. | Чтение текста «Подарки всем» | 1 (9с) | Поисковое, изучающее чтение текста с извлечением основной информации по теме: «Подарки всем». Обучение письму. |
| |
87. | Идиоматические выражения. «Давай поговорим о еде.» | 1 (9d) | Ознакомительное, изучающее чтение текста. Активизация навыков говорения на основе прочитанного. |
| |
88. | Диалогическая речь. Выражение благодарности и восхищения. | 1(EIU) | Изучающее чтение диалогов. Активизация навыков говорения на основе прочитанного. Отработка грамматического материала. |
| |
89. | Чтение и обсуждение текста : «Выбор за вами» | 1(ER) | Ознакомительное, изучающее чтение с извлечением основной информации по теме: «Выбор за Вами». |
| |
90. | Повторение и контроль пройденной лексики и грамматики. | 1(PCH) | Подготовка к контрольной работе. |
| |
91. | Контрольная работа по теме: « Present Perfect, Present Perfect Continuous». | 1 | Выполнение тестовых заданий. |
| |
92. | Работа над ошибками | 1 | Работа над ошибками. Отработка навыков чтения и говорения. |
| |
Модуль 10. Healthy body, healthy mind В здоровом теле – здоровый дух. |
| ||||
93 | Жизнь без стресса | 1 (10а) | Просмотровое, изучающее чтение с основным пониманием текста по теме: «Не волнуйся!». Отработка навыков говорения на основе прочитанного. |
| |
94. | Модальный глагол should | 1 (10а) | Отработка грамматического материала по теме: «Модальный глагол should». |
| |
95. | Несчастные случаи. | 1 (10b) | Изучающее чтение диалога о несчастном случае. Активизация навыков говорения на основе прочитанного. Отработка грамматического материала. |
| |
96. | Несчастные случаи. Возвратные местоимения. | 1 (10b) | Отработка грамматического материала по теме: «Возвратные местоимения». Аудирование с общим пониманием информации. |
| |
97. | Чтение текста: «Врача!» | 1 (10c) | Ознакомительно-поисковое чтение текста по теме: «Врача!». Объяснение написания письма. |
| |
98. | Королевская воздушная медицинская служба Австралии | 1 (10d) | Ознакомительно-поисковое чтение. Словообразование прилагательных |
| |
99. | Диалог «В медицинском кабинете в школе» | 1(EIIU) | Изучающее чтение диалога по теме: «В медицинском кабинете врача». Активизация навыков говорения на основе прочитанного. |
| |
100. | Д. Дефо Робинзон Крузо | 1 (ER) | Ознакомительное и изучающее чтение текста с извлечением основной информации. Сообщение на основе прочитанного. Подготовка к контрольной работе. |
| |
101 | Контрольная работа по теме: Модальные глаголы. Возвратные местоимения» | 1 | Выполнение тестовых заданий. |
| |
102. | Работа над ошибками | 1 | Работа над ошибками |
| |
Итого: 102 урока
