РАЗРАБОТКА УРОКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТЕМАТИЧЕСКИХ ЭКСКУРСИЙ В ЗООЛОГИЧЕСКОМ МУЗЕЕ.
(учитель , ГОУ СОШ Лицей № 000
г. Санкт-Петербурга, Выборгского района)
Учебники и пособия по предмету иногда бывают скупы на факты и скучны, а биология наука о жизни, о постоянном движении вперед. Изучение биологии только на уроках в школе, без возможности воочию увидеть предмет изучения, без возможности поиска закономерностей, обобщений на основе изучения природных объектов является неестественным. Как «встряхнуть» процесс обучения, как заинтересовать учеников? Одним из решением, на мой взгляд, необходимо использовать весь потенциал возможностей, который есть в том месте где мы живем. Например, музеи зоологические, краеведческие и тд. Можно использовать готовые экскурсии, подготовить их самому или доверить подготовку учащимся. Один из вариантов такого урока я и хочу предложить.
Урок на тему:
Экологические группы птиц, их роль в природе, жизни человека.
(выездной)
Задачи урока:
l раскрыть особенности строения и жизнедеятельности птиц разных экологических групп,
l продолжить формирование умений анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, работать с натуральными объектами, определять роль птиц в природных сообществах.
На подготовительном этапе к уроку во время изучения предшествующих тем по изучению птиц, их особенностей, обращалось внимание на различные приспособления птиц к различным средам обитания. Детям( по группам) было предложено сделать сообщения об отрядах птиц, дать их характеристику. Работа была проверена на уроке и результаты зафиксированы в таблице:
Характеристика основных отрядов птиц
Отряд | Характерные признаки отряда | Места обитания | Представители |
Основное содержание урока.
Итак, ребята, мы сегодня с вами находимся в Зоологическом музее, где проведем урок на тему: Экологические группы птиц. Значение птиц в природе и жизни человека. Для этого прослушаем обзорную экскурсию на тему «Птицы», которую проведут для нас сотрудники музея.
Накануне вы были разбиты на 6 групп. Каждой группе я раздам подготовленные таблицы, которые вы должны заполнить. Вот эти таблицы.
Экологические группы птиц.
Название экологической группы | Приспособления птиц к среде обитания | Представители |
Птицы степей и пустынь | ||
Птицы водоемов и побережья | ||
Дневные хищники | ||
Ночные хищники | ||
Птицы леса | ||
Плавающие птицы (пингвины) |
По ходу экскурсии вы можете кратко фиксировать данные в таблицу.
На обратной стороне листа заполните схему.
Значение птиц
в жизни человека:
 |
 |
 |
А теперь прослушаем экскурсию.(Слово дается экскурсоводу)
Итак, что мы с вами узнали?
Обсудите в группе ваши результаты. Каждая из групп даст характеристику одной из экологической группе птиц. Остальные сравнивают свои данные и добавляют свою информацию к сказанному.
Какой вывод мы можем сделать на основе увиденного и услышанного?
(в результате эволюции к каждой среде обитания у птиц появились свои черты приспособления)
Рассмотрим ваши получившиеся схемы о значении птиц.
Заслушаем некоторых из вас.
Итак. Подведем итоги нашей работы. За работу на уроке группы получили оценки.....
- Понравилась ли вам экскурсия?
- Что нового узнали по теме урока?
Домашнее задание. Подготовить сообщение о птицах родного края, птицах, занесенных в Красную книгу России.
