Рабочая программа по предмету «Английский язык»

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Видновская СОШ №10»

Утверждаю

Директор МАОУ «Видновская СОШ №10»

Рабочая программа

по предмету «Английский язык»

Ступень обучения (класс)- начальное общее образование -2г, 2д классы.

Количество часов - 68ч.

Составитель:

учитель английского языка

Видное 2016-2017г.

1. Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана к учебно-методическому комплексу по английскому языку для учащихся 2 классов общеобразовательных учреждений серии “Rainbow English” , . Издательство «Дрофа», 2014г. Составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре образовательной программы, а также с учетом требований, изложенных в Примерной программе по иностранному языку для начальной школы. В ней определены цели и содержание обучения английскому языку в начальной школе, на основе которых отобран и организован материал в данных учебно-методических комплексах, предложено тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся, а также представлены рекомендации по материально-техническому обеспечению предмета «Английский язык». Для реализации программы на изучение курса «Английский язык» во 2 классе отводится 2 ч. в неделю, в год — 68 часов.

2. Результаты освоения учебного предмета.

Работа по учебно-методическим комплексам “Rainbow English” призвана обеспечить достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты.

В результате изучения английского языка в начальной школе у учащихся будут сформированы первоначальные представления о роли и значимости английского языка в жизни современного человека и его важности для современного поликультурного мира. Школьники приобретают начальный опыт использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры других народов, осознают личностный смысл овладения иностранным языком. Содержание учебно-методических комплексов “Rainbow English” позволяет заложить основы коммуникативной культуры у младших школьников. Они учатся самостоятельно ставить и решать личностно-значимые коммуникативные задачи, при этом адекватно используя имеющиеся речевые и неречевые средства, соблюдая речевой этикет. Содержание обучения представлено в учебно-методических комплексах занимательно и наглядно, с учетом возрастных особенностей младших школьников. Работа по УМК данной серии будет способствовать дальнейшему формированию у учащихся интереса к английскому языку, к истории и культуре страны изучаемого языка. Это будет способствовать развитию познавательных мотивов, поможет усилить желание изучать иностранный язык в будущем.

Метапредметные результаты.

Деятельностный характер освоения содержания учебно-методических комплексов серии “Rainbow English” способствует достижению метапредметных результатов, то есть формированию универсальных учебных действий. Разделы учебников «Учимся самостоятельно» развивают умение учиться, приучают самостоятельно ставить учебные задачи, планировать свою деятельность, осуществлять рефлексию при сравнении планируемого и полученного результатов. Способы презентации нового языкового материала показывают учащимся, каким образом необходимо структурировать новые знания, анализировать объекты с целью выделения существенных признаков и синтезировать информацию, самостоятельно выстраивая целое на основе имеющихся компонентов. Однако наибольшее внимание в данных учебно-методических комплексах уделяется развитию коммуникативных универсальных учебных действий, а именно: формированию умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, овладению монологической и диалогической формами речи, инициативному сотрудничеству речевых партнеров при сборе и обсуждении информации, управлению своим речевым поведением.

Предметные результаты.

Основными предметными результатами освоения предлагаемой рабочей программы являются формирование иноязычных коммуникативных умений в говорении, чтении, письме и письменной речи и аудировании; приобретение учащимися знаний о фонетической, лексической, грамматической и орфографической сторонах речи и навыков оперирования данными знаниями; знакомство с общими сведениями о странах изучаемого языка. Ожидается, что выпускники 2 класса смогут демонстрировать следующие результаты в освоении иностранного языка.

Речевая компетенция.

Говорение.

Выпускник научится:

·  участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;

·  составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;

·  рассказывать о себе, своей семье, друге;

·  кратко излагать содержание прочитанного текста.

Аудирование.

Выпускник научится:

·  понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально / невербально реагировать на услышанное;

·  понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок в аудиозаписи, построенных в основном на знакомом языковом материале;

·  использовать зрительные опоры при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Чтение.

Выпускник научится:

·  соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

·  читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

·  читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале;

·  находить в тексте необходимую информацию в процессе чтения.

Письмо и письменная речь.

Выпускник научится:

·  выписывать из теста слова, словосочетания и предложения;

·  в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту.

Языковая компетенция.

Графика, каллиграфия, орфография.

Выпускник научится:

·  воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов); устанавливать звуко-буквенные соответствия;

·  пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;

·  списывать текст;

·  отличать буквы от знаков транскрипции; вычленять значок апострофа;

·  сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка;

·  группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

·  оформлять орфографически наиболее употребительные слова (активный словарь).

·  Фонетическая сторона речи.

·  Выпускник научится:

·  различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков (долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными);

·  находить в тексте слова с заданным звуком;

·  вычленять дифтонги;

·  соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе, не ставить ударение на служебных словах (артиклях, предлогах, союзах);

·  соблюдать основные ритмико-интонационные особенности предложений (повествовательное, побудительное, общий и специальные вопросы);

·  членить предложения на смысловые группы и интонационно оформлять их; различать коммуникативные типы предложений по интонации;

·  соотносить изучаемые слова с их транскрипционным изображением.

Лексическая сторона речи.

Выпускник научится:

·  узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы (приблизительно в объеме 400 единиц), обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в соответствии с коммуникативной задачей;

·  использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые клише, оценочную лексику в соответствии с коммуникативной задачей;

·  использовать в речи элементы речевого этикета, отражающие культуру страны изучаемого языка;

·  узнавать сложные слова, определять значение незнакомых сложных слов по значению составляющих их основ (bedroom, apple tree etc.);

·  узнавать конверсивы, выводить их значение (chocolate — chocolate cake, water — to water);

·  опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования.

Грамматическая сторона речи.

Второклассник научится:

·  использовать в речи основные коммуникативные типы предложений (повествовательное, побудительное, вопросительное), соблюдая правильный порядок слов;

·  оперировать в речи отрицательными предложениями;

·  формулировать простые (нераспространенные и распространенные) предложения, предложения с однородными членами, сложноподчиненные предложения;

·  оперировать в речи сказуемыми разного типа — а) простым глагольным (He reads); б) составным именным (He is a pupil. He is ten.); составным глагольным (I can swim. I like to swim.);

·  оперировать в речи безличными предложениями (It is spring);

·  образовывать формы единственного и множественного числа существительных;

·  использовать предлоги для обозначения пространственных соответствий ( on, in, under, by);

·  оперировать вопросительными конструкциями: What is it…?,Is it…?, Who is it?, Where are you from?, How old are you?, What’s the time?, What’s your name? и отвечать на них.

·  использовать в речи личные местоимения;

·  оперировать в речи формами неопределённого артикля;

·  использовать в речи союз or;

·  использовать в речи структуру I see.

3. Тематическое планирование.

(68 часов)

Предметное содержание	Тематика общения	Количество часов
1.  Знакомство, основные элементы речевого этикета	Приветствие, сообщение основных сведений о себе. Получение информации о собеседнике. Выражение благодарности. Выражение просьбы	11
2. Я и моя семья	Члены семьи. Домашние любимцы. Занятия членов семьи. Рабочий и школьный день	2
3. Мир вокруг нас. Природа. Времена года	Цветовые характеристики и размер предметов. Игрушки, подарки. Местоположение предметов в пространстве. Количество и идентификация предметов. Наименование предметов живой и неживой природы. Животные на ферме. Растения в саду	28
4. Мир увлечений, досуг	Спортивные занятия. Любимые занятия на досуге	5
5. Городские здания, дом, жилище	Предметы мебели в доме	3
6. Человек и его мир	Душевное состояние и личностные качества человека	6
7. Здоровье и еда	Отдельные названия продуктов питания	2
8. Города и страны. Страны изучаемого языка. Родная страна	Страны изучаемого языка. Отдельные сведения о их культуре и истории. Некоторые города России и зарубежья. Родной город	6
9.Резервные уроки		5
	Итого:	68

Поурочное планирование

№ урока	Тема урока	Количество часов	Дата проведения
план	факт
1	Знакомство со странами изучаемого языка. Приветствие.	1	01.09.16
2	Приветствие. Буквы Ee, Bb, Dd, Kk, Ll, Mm, Nn, Ее.	1	05.09.16
3	Клички животных. Буквы Yy, Tt, Ss, Gg.	1	08.09.16
4	Диалог «Знакомство». Буквы Ff, Pp, Vv, Ww.	1	12.09.16
5	Как тебя зовут? Буквы Hh, Jj, Zz, Ii.	1	15.09.16
6	Повторение по теме «Знакомство».	1	19.09.16
7	Обобщающий урок по теме «Знакомство».	1	22.09.16
8	Чтение согласных букв R, C, X.	1	26.09.16
9	Буква Oo в закрытом слоге. Прощание.	1	29.09.16
10	Чтение буквы Uu в закрытом слоге.	1	03.10.16
11	Буквосочетание Ее.	1	06.10.16
12	Модальный глагол can.	1	10.10.16
13	Повторение по теме «Мир вокруг нас».	1	13.10.16
14	Обобщающий урок по теме «Мир вокруг нас».	1	17.10.16
15	Правила чтения буквосочетания sh.	1	20.10.16
16	Чтение буквы Аа.	1	24.10.16
17	Правила чтения буквосочетания ck. Cоюз and.	1	27.10.16
18	Откуда ты родом? Буквосочетание Оо.	1	10.11.16
19	Big, little. Описание предметов.	1	14.11.16
20	Повторение по теме «Откуда мы родом».	1	17.11.16
21	Обобщающий урок по теме «Откуда мы родом».	1	21.11.16
22	Проверочная работа.	1	24.11.16
23	Буквосочетание ch. Глагол-связка to be.		28.11.16
24	Характеристики людей.	1	01.12.16
25	Буквосочетание ar, or. Вопрос what is it?	1	05.12.16
26	Буквосочетание Q+u. Отрицательные предложения, образование сложных прилагательных цвета.	1	08.12.16
27	Вопросительные предложения, специальный вопрос с вопросительным словом Who.	1	12.12.16
28	Повторение по теме «Эмоции. Оценка происходящего».	1	15.12.16
29	Обобщающий урок по теме «Эмоции. Оценка происходящего».	1	19.12.16
30	Проверочная работа.	1	22.12.16
31	Семья. I am+ adjective, личные местоимения.		26.12.16
32	Описание семейных фотографий. Вопросительные предложения с глаголом to be (is).	1	12.01.17
33	Правила чтения букв Аа и Ее. Or – или.	1	16.01.17
34	Выражение просьбы, пожелания, приказа. Повелительное наклонение.	1	19.01.17
35	Чтение буквы Оo, буквосочетание ph. Артикль An.	1	23.01.17
36	Повторение по теме «Семья».	1	26.01.17
37	Обобщающий урок по теме «Семья».	1	30.01.17
38	Буква Uu [ju:]. Города России.	1	02.02.17
39	Спряжение глагола to be в Present Simple. Города России, Европы и Америки.	1	06.02.17
40	Вопросительные предложения с глаголом to be (общие вопросы). Краткие ответы.	1	09.02.17
41	Местоимение they. Чтение th.	1	13.02.17
42	Откуда ты родом?	1	16.02.17
43	Повторение по теме «Люди и города».	1	20.02.17
44	Обобщающий урок по теме «Люди и города».	1	27.02.17
45	Буквы i/y.	1	02.03.17
46	Предлог in.	1	06.03.17
47	Буквосочетание th.	1	09.03.17
48	Числа от 1 до 12. Вопрос How old...?	1	13.03.17
49	Возраст людей, альтернативные вопросы (or).	1	16.03.17
50	Повторение по теме «Люди и их занятия».	1	27.03.17
51	Обобщающий урок по теме «Люди и их занятия».	1	30.03.17
52	Контрольная работа по теме «Люди и их занятия».	1	03.04.17
53	Образование множественного числа с помощью - s и - es.		06.04.17
54	Множественное число существительных. Составное именное сказуемое.	1	10.04.17
55	Буквосочетание er, ur, ir.	1	13.04.17
56	Правописание множественного числа существительных. I like.	1	17.04.17
57	Определенный артикль the. Предлоги места on, in, under, by.	1	20.04.17
58	Повторение по теме «Мы считаем».	1	24.04.17
59	Обобщающий урок по теме «Мы считаем».	1	27.04.17
60	Чтение буквосочетаний ow, ou. Вопрос Where is/are...?	1	04.05.17
61	Английский алфавит. Песня.	1	08.05.17
62	Который час?	1	11.05.17
63	Буквосочетание Оо [u:].	1	15.05.17
64	Любимые занятия.	1	18.05.17
65	Повторение по теме «Время и действия».	1	22.05.17
66	Обобщающий урок по теме «Время и действия».	1	25.05.17
67	Итоговая контрольная работа.	1	29.05.17
68	Подведение итогов.	1	31.05.17