Урок литературы в 7 классе
Новый взгляд на жизнь Николеньки Иртеньева
(Анализ глав «Новый взгляд», «Старший брат»
повести «Отрочество»)
Цель:
· на примере повести увидеть сложный процесс становления характера человека в подростковом возрасте;
· формировать умение осознанно воспринимать текст, анализировать его;
· развивать навык сопоставительного анализа, умение подбирать цитаты;
· развивать интеллектуально-образное и эмоциональное восприятие художественного произведения;
· развивать связную речь;
· воспитывать доброту, отзывчивость.
Оборудование: портрет писателя, толковый словарь, иллюстративный материал к повести «Отрочество».
Технологии: технология критического мышления, проблемного обучения, технология интенсификации обучения на основе схемных моделей.
Ход урока
1.Мотивация учебной деятельности
Беседа:
- В каком возрасте вы себя видите? Вы дети или взрослые?
- Каким термином в психологии называется ваш возраст?
- Какими прилагательными часто определяют взрослые этот период жизни?
- Трудно ли вам живется?
- С какими проблемами своего возраста вы сталкиваетесь?
Итак, у нас сегодня очень интересный и серьезный разговор. Мы говорим о таком периоде жизни человека, как отрочество.
- Кого называют отроком? (словарная работа)
Отрок – подросток.
Может быть, у кого-то возникнет вопрос: зачем?
Чтобы лучше понять себя, предостеречь от возможных ошибок.
Постановка проблемного вопроса
- Для обсуждения я предлагаю вам высказывание : «Мне невольно хочется пробежать скорее пустыню отрочества».
- Согласны ли вы с такой точкой зрения или у вас свой взгляд?
- Какие ассоциации у вас возникают при слове «пустыня»?
- Почему Толстой назвал отрочество пустыней?
Попробуем ответить на эти и другие вопросы, обратившись к тексту повести.
2.Реализация домашнего задания
- Давайте сначала вспомним, как определяет период детства.
Какие ключевые слова, характеризующие детство, вы нашли в повести?
(мечты, счастье, любовь, надежда, покой, беззаботность, невинность, веселость, теплота)
Вывод: мир детства гармоничен.
- Какая фигура может олицетворять гармонию? Конечно, круг. Заключим наши ключевые слова в круг.
3.Работа над темой урока
1) Проблемно-аналитическая беседа с чтением по ролям главы «Новый взгляд»
- Какое событие заканчивает повесть «Детство»?
- Какое событие стало для Николеньки началом отрочества? (Переезд в Москву)
Именно в этот момент жизни героя происходит смена взглядов.
Чтобы ответить на вопрос, какие открытия делает для себя главный герой, прочитаем отрывок из главы «Новый взгляд» по ролям.
( Чтение по ролям до слов «Катенька заплакала»)
- Какие новые взгляды появляются у Николеньки?
( Есть богатые и бедные; бедные – это не только нищие, которых он видел раньше, но и близкие ему люди. Не одни они на свете. Не все интересы мира вертятся вокруг него и его семьи)
- У Николеньки появляются вопросы:
Что может занимать людей, если они нисколько не заботятся об их семье? Как и зачем они живут?
Вывод: гармония мира главного героя нарушается, круг разрывается. Отрочество мы уже не можем представить в виде круга. Пусть это будет дуга, неровный путь в юность.
2) Беседа по содержанию главы «Старший брат» с элементами анализа и составлением опорной схемы
- Что послужило поводом для ссоры братьев?
- А настоящая причина ссоры в чем?
- Сравним характеристики героев в этой главе.
Поведение Володи | Поведение Николеньки |
Откровенный Открытый Учится легко Склонность к увлечениям | Самолюбив Скрытен Склонность к анализу Гордость Зависть |
Заполним схему урока.
 |
- Возникает вопрос, неужели добрый Николенька, который любил весь свет, стал «плохим», злым?
- Понаблюдаем за чувствами и мыслями героя.
- Какие приемы помогают автору передать психологическое состояние героя?
- Почему Володя и Николенька ведут себя по-разному?
- Перечитаем эпизод со слов «Глаза наши встретились..»
- Что происходит в этот момент в душе героя?
- Чем вы можете объяснить такое поведение Николеньки?
- За что осуждает себя рассказчик в отношениях с Володей через много лет?
- Почему взрослый человек вспоминает этот эпизод через много лет?
Вывод: отрочество – это период в жизни человека, когда он начинает
по-другому смотреть на мир, подвергается самоанализу, ему свойственны гордость и тщеславие.
4.Рефлексия.
- Почему же герою невольно хочется пробежать скорее пустыню отрочества?
- А вам хотелось бы скорее оказаться в юности?
5. Домашнее задание
Творческое задание. Написать 5 добрых советов себе, чтобы ваше отрочество было счастливым.
Составить даймонд: детство – отрочество (по выбору)
