Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 18 г. Липецка
КОНСПЕКТ
БЛОКА СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
ПЕСОЧНОЙ АРТ-ТЕРАПИИ
ТЕМА: " НЕОБЫЧНЫЕ СЛЕДЫ"
Воспитатель:
Группа № 8
г. Липецк, 2016г.
Цель занятия:
1. Способствовать гармонизации психоэмоционального состояния детей.
Задачи:
1. Формировать навыки правильного взаимодействия с песком.
2. Развивать тактильную чувствительность, восприятие, мышление, воображение, мелкую моторику рук.
3. Совершенствовать коммуникативные навыки.
Материал: Песочница - деревянный ящик голубого цвета с песком, еловые шишки (имитирующие елочки), аудиозаписи; маска медведя для подвижной
игры.
Ход занятия:
Педагог: "Ребята, вы любите рисовать? А хотите сегодня стать настоящими художниками? (ответы детей)
Педагог: "Сегодня мы с вами познакомимся с необычной волшебной страной - песочной! Но чтобы в нее попасть нужно произнести волшебные слова!"
Звучит музыка.
Педагог: " А сейчас мы будем превращаться в художников песочной страны.
Вытяните ручки вперед ладошками вниз, закройте глазки и повторяйте за мной волшебные слова: "Раз, два, три - мы художники песочной страны!
Педагог: "Ну вот, теперь вы стали художниками! Вы рады?" (ответы детей)
Педагог:" А теперь давайте посмотрим, где же мы с вами будем творить настоящие чудеса!"
Педагог снимает ткань с песочного листа.
Педагог:" Но для начала разомнем наши пальчики!"
Пальчиковая гимнастика
Этот пальчик хочет спать
(поднимаем левую руку к себе ладонью),
Этот пальчик – прыг в кровать!
(начиная с мизинца, загибаем пальцы левой руки, используя правую),
Этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик уж заснул.
Тише, пальчик, не шуми
(«разговариваем» с большим пальцем и разгибаем все остальные),
Братиков не разбуди!
Встали пальчики, ура!
В детский сад идти пора!
Педагог: "А теперь поиграем с нашими пальчиками с правой рукой, поднимаем правую руку к себе ладонью" (повторяется пальчиковая гимнастика с другой рукой)
Педагог:"Теперь наши пальчики хорошо разогрелись, и мы с вами можем начать знакомство с песочной страной."
Упражнение на развитие тактильной чувствительности
Педагог:" Посмотрите, что здесь? - (Показываю рукой на песок).
"О, да это же песочек! Положите руки на песок. Что вы чувствуете:, какой он на ощупь? Теплый, мягкий, сыпучий. (ответы детей)
"Давайте проведем по песку своими руками, дадим ему частичку нашего тепла."
"А ещё вы почувствовали, что он мягкий. (ответы детей). Посмотрите, как он легко меняет свою форму, когда мы играем с ним."
" Песок сыпучий. Когда мы берем его в руку, посмотрите, как он струится у нас между пальцами. "
" Мне приятно ладошкам! А как вам? (ответы детей)
Педагог:" Давайте "поскользим" ладошками по поверхности песка, я ощущаю маленькие песчинки, а что чувствуете вы?" (ответы детей)
Педагог: " Ребята, вы хотите поиграть в игру "Необычные следы"? (ответы детей)
Звучит музыка (звуки леса)
Педагог: "Тогда представьте, что мы гуляем с вами по лесу, а в лесу живут животные, а какие? (ответы детей)
Педагог: " Вот по лесу пробежали медвежата и сейчас мы нарисуем их следы (сжали ладошки в кулачки и с силой надавили на песок).
Педагог: "А теперь пробежали зайчики" (кончиками пальцев ударяем по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях)
Педагог: "Бегут жучки-паучки "(двигаясь всеми пальцами, имитируя движения насекомых)
Педагог:"Ползут змейки" (рисуем пальцами волнистые линии)
Педагог:"Вот такие необычные следы можно увидеть в лесу".
Педагог: "Вам понравилось дети рисовать на песке?" (ответы детей)
Педагог предлагает детям вымыть руки после игры с песком.
Педагог: "Ребята, вы сегодня были замечательными художниками!" А в ребяток назад хотите превратиться? (ответы детей)
Педагог: "Раз, два, три... покружились и в ребяток превратились!"
Педагог:" Дети, а вы хотите поиграть в игру "У медведя во бору"? (ответы детей)
Педагог объясняет правила подвижной игры "У медведя во бору"
Описание: На одной стороне площадки проводится черта – это опушка леса. За чертой, на расстоянии 2-3 шагов очерчивается место для медведя. На противоположной стороне дом детей. Воспитатель назначает медведя, остальные дети – у себя дома. Воспитатель говорит: «Идите гулять!». Дети направляются к опушке леса, собирая ягоды, грибы, имитируя движения и хором говорят: «У медведя во бору, грибы ягоды беру. А медведь сидит и на нас рычит». Медведь в это время сидит на своем месте. Когда играющие произносят «Рычит!» медведь встает, дети бегут домой. Медведь старается их поймать – коснуться. Пойманного медведь отводит к себе. После 2-3 пойманных выбирается новый медведь.
Правила: Медведь имеет право вставать и ловить, а играющие – убегать домой только после слова «рычит!» .Медведь не может ловить детей за линией дома.
Проводится подвижная игра.
Рефлексия занятия: Ребята, как ваше настроение? (ответы детей) Что нового узнали вы сегодня? (ответы детей) Сегодня мы с вами были художниками в песочной стране, вам понравилось рисовать на песке? (ответы детей)
Вы хотели бы еще играть с песком, рисовать на нем? (ответы детей)
Нас впереди ждут увлекательные игры с песком, и мы еще много раз будем встречаться с этой удивительной волшебной песочной страной!
