Дополнительная общеобразовательная программа «Бисер. Ок»

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества»

Рекомендовано:

экспертный совет

МОУДО «ДДТ»

Протокол №____

от _____________

Утверждено:

Директор МОУ ДО «ДДТ»

Приказ №____

от ____________

Дополнительная общеобразовательная программа

«Бисер. Ок»

Возраст детей 8-14 лет

Срок реализации - 3 года

Автор-составитель: ,

педагог дополнительного образования

г. Новодвинск

Год написания программы 2015

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная программа (ДОП) "Бисер. ОК" направлена на изучение истории развития бисероплетения, формирования навыков различных техник плетения и ткачества бисером и стеклярусом.

Бисер - один из самых удивительных материалов для рукоделия. Низание бисером - работа очень кропотливая, тонкая, требующая особого терпения и внимания в выполнении. Детальное изучение истории и традиций народных промыслов, овладение техническими приемами позволит обучающимся постигнуть тайны художественного мастерства бисероплетения.

Народное искусство в силу его близости к детскому восприятию - действенное средство развития художественно-творческих способностей детей, формирования уважения к труду и умения трудиться. Различные виды художественно-творческой деятельности ребенка способствуют эффективному развитию таких психических процессов, как восприятие, образное мышление, воображение, эмоции.

Ручной труд способствует развитию сенсомоторики: согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости и точности выполнения действий.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

В процессе освоения бисероплетения у обучающихся постепенно формируется система специальных навыков и умений. Бисероплетение помогает развитию зрительной памяти, способности к воображению. Процесс творчества влияет на эмоциональную память, создавая поделки из бисера дети испытывают чувство радости и удовольствия. Обучение бисероплетению имеет большое воспитательное значение для развития художественного вкуса, интереса к искусству разных народов, истории и традициям.

Актуальность создания ДОП "Бисер. Ок" заключается в повышенной популярности украшений, игрушек и сувениров из бисера.

Цель: создание условий для развития творческих способностей детей в процессе изучения бисероплетения.

Задачи:

образовательные

- познакомить детей с историей бисерного промысла разных народов мира;

- сформировать знания о правилах работы с различными видами бисера и стекляруса;

- обучить детей основным техникам бисероплетения;

- сформировать знания по основам композиции, цветоведения и материаловедения.

развивающие

- научить работать со схемами, составлять собственные композиции с учетом гармоничной формы и цветового сочетания;

- способствовать развитию образного мышления и творческой фантазии;

- развивать координацию движения рук и мелкую моторику.

воспитательные

- воспитывать эстетическое восприятие, трудолюбие, аккуратность в работе, усидчивость.

- воспитывать отзывчивость, коммуникативные навыки;

- способствовать сплочению коллектива, созданию дружеской атмосферы взаимопонимания и уважения;

- воспитывать умение работать самостоятельно.

Отличительной особенностью дополнительной общеобразовательной программы "Бисер. ОК" от образовательной программы по художественно-прикладному направлению «Бисероплетение» МБОУ «Гимназия № 2 г. Торжка»; образовательной программы по бисероплетению "Бусинка" Курильной Любови Владимировны; программы кружка по бисероплетению "Волшебная нить" Сидоркиной Надежды Владимировны; программы «Бисероплетение» Варгановой Светланы, МОУ "СОШ № 2" г. Юрюзань является включение в содержание программы изучение техник бисероплетения народов мира (греческое, африканское, французское и т. д.). В ходе реализации программы обучающиеся овладевают техниками низания бисером от простых до сложных, от традиционных до современных. Развитие творческих способностей по средством самостоятельного выбора и создания изделия.

В ходе занятий в разновозрастных группах применяется технология дифференцированного обучения: при такой организации учебно-образовательного процесса педагог излагает теоретический материал всем обучающимся, а для практической деятельности предлагает работу разного уровня сложности (в зависимости от возраста, способностей и уровня подготовки каждого). Также предусмотрены индивидуальные и дополнительные занятия в соответствии с индивидуальными планами.

Программа рассчитана на детей в возрасте от 8 до 14 лет. В детское объединение принимаются дети как без навыков и умений в области бисероплетения, так и с разным уровнем подготовки. Важным условием приема обучающихся является отсутствие медицинских противопоказаний работы с бисером.

Срок реализации программы 3 года, 512 часов (1 год обучения - 128 часов; 2 год обучения - 192 часа; 3 год обучения - 192 часа.)

Занятия проводятся 2 раза в неделю: 1 год по 2 учебных часа; 2 - 3 год по 3 учебных часа. Численный состав учебной группы 12 человек.

Виды организации деятельности обучающихся на занятии: беседа, конспектирование, составление плана, работа с технологическими картами и схемами, практическая деятельность, тестирование, групповая работа, работа в парах, самостоятельная работа, творческие задания, взаимопроверка, самопроверка, эксперимент, исследование, игра, составление кроссвордов, аукцион идей.

Ожидаемые результаты по ДОП "Бисер. ОК"

Предметные результаты

- Знания обучающихся в области бисероплетения: история возникновения бисероплетения, классификация и свойства бисера; основные приемы и техники бисероплетения; условные обозначения схем бисероплетения; последовательность изготовления изделий из бисера; правила ухода и хранения изделий из бисера; основы композиции и цветоведения.

- Приобретение навыков создания изделий из бисера, основанных на приобретенных знаниях, навыках и умениях: гармонично сочетать цвета при выполнении изделий; составлять композиции согласно правилам; классифицировать бисер по форме и цветовым характеристикам; правильно пользоваться материалами и инструментами; четко выполнять основные приемы бисероплетения; свободно пользоваться описаниями, схемами и технологическими картами и составлять рабочие схемы и эскизы самостоятельно; изготавливать украшения, цветочные композиции, плоские и объемные изделия из бисера на основе изученных приемов; выполнять отдельные элементы и сборку изделий; работать с застежками и крепежами; рассчитывать плотность плетения; хранить изделия из бисера согласно правилам.

- Соблюдение правил техники безопасности.

Метапредметные результаты

- Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

- Умение оценивать правильность выполнения творческой задачи, собственные возможности ее решения.

- Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

- Развитие наблюдательности, зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения.

- Развитие индивидуальных творческих способностей, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

Личностные результаты

- Формирование ответственного отношения к обучению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к познанию;

- Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения друг к другу.

- Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности.

Формы контроля:

Важнейшим звеном деятельности является учет, проверка знаний, умений и навыков учащихся.

На занятиях по бисероплетению используются различные виды контроля:

Текущий - осуществляется посредством наблюдения за деятельностью ребенка в процессе занятий.

Тематический – тестирование, выполнение заданий по изученной теме.

Нулевой – выявление первоначальных знаний и умений.

Промежуточный – зачеты, самостоятельные творческие работы выставки.

Итоговый - открытые и зачетные занятия, участие в выставках различного уровня, творческие проекты.

Формы контрольных занятий: контрольное занятие, зачет, открытое занятие для родителей, выставка, конкурс, самостоятельная работа, защита исследовательских работ, презентация творческих работ, игра-зачет, др.

Учебный план

№

Название блока

1 год обучения

2 год обучения

3 год обучения

итого

1

Организационное занятие, введение в программу Правила ТБ, нулевой срез

2

2

2

6

2

История бисероплетения. Виды бисера, стекляруса и рубки

6

6

4

12

3

Техника плетения бисером «навстречу» (плоскостные изделия)

32

10

8

50

4

Техника параллельного плетения. (объемные игрушки)

20

10

10

40

5

Техника петельного плетения.

(объемные изделия)

32

10

10

52

6

Техника плетения «коралл»

(украшения)

20

12

8

38

7

Ткачество бисером. Мозаичное плетение

4

30

20

54

8

Ткачество бисером. Монастырское плетение.

6

32

20

56

9

Ткачество бисером. Африканское плетение. Техника - ндебеле

-

32

20

54

10

Ткачество бисером на станке.

-

32

22

54

11

Ткачество бисером. Греческое плетение

-

6

30

36

12

Ткачество бисером. Кирпичное плетение

-

6

30

36

13

Итоговое занятие. Выставка работ

4

4

4

12

Итого:

128

192

192

512

Учебно-тематическое планирование 1-го обучения

№

Название блока

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Организационное занятие, введение в программу Правила ТБ, нулевой срез

2

1

1

2

История бисероплетения. Виды бисера, стекляруса и рубки

6

4

2

3

Техника плетения бисером -«навстречу» (плоскостные изделия)

32

12

20

4

Техника параллельного плетения.(объемные игрушки)

20

6

14

5

Техника петельного плетения.

(объемные изделия)

32

12

20

6

Техника плетения «коралл»

(украшения)

20

8

12

7

Ткачество бисером. Мозаичное плетение

6

4

2

8

Ткачество бисером. Монастырское плетение.

6

3

3

9

Итоговое занятие. Выставка работ

4

2

2

Итого:

128

55

73

По окончании 1 года обучения учащиеся

знают:

- правила безопасности труда при работе указанными инструментами;

- название и назначение материалов (бисер, стеклярус, нитки, проволока);

- название и назначение ручных инструментов и приспособлений (иглы, ножницы);

- название и особенности видов плетения, их историю и развитие.

умеют:

- организовать рабочее место в соответствии с используемым материалом и поддерживать порядок во время работы;

- соблюдать правила безопасной работы инструментами;

- под руководством учителя проводить анализ изделия, планировать последовательность его изготовления и осуществлять контроль результата практической работы по образцу изделия, схеме, рисунку;

- подбирать материалы и инструменты для работы;

- сочетать цвета и создавать композиции.

На первом году обучения обучаемые получают элементарные навыки работы с бисером, овладевают способами плетения («навстречу», петельный, параллельный, коралл). Познакомятся с новыми видами плетения (мозаичное, монастырское, ткачество, африканское). Дети учатся низать бисер на проволоку, леску, мононить. капроновые нити. Читать и создавать схемы, создавать эскизы и работать по ним, создавать композиции, плоские и объемные изделия. Понимать термины.

Учебно-тематическое планирование 2-го обучения

№

Название блока

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Организационное занятие, введение в программу Правила ТБ, нулевой срез

2

1

1

2

История бисероплетения Виды бисера, стекляруса и рубки

6

2

4

3

Техника плетения бисером - «навстречу» (плоскостные изделия)

10

2

8

4

Техника параллельного плетения

(объемные изделия)

10

2

8

5

Техника петельного плетения.

(объемные изделия)

10

2

8

6

Техника плетения «коралл»

(украшения)

12

4

8

7

Ткачество бисером. Мозаичное плетение

32

10

22

8

Ткачество бисером. Монастырское плетение.

32

10

22

9

Ткачество бисером. Африканское плетение. Техника - ндебеле

32

10

22

10

Ткачество бисером на станке.

32

10

22

11

Ткачество бисером. Греческое плетение

6

2

4

12

Ткачество бисером. Кирпичное плетение

6

2

4

13

Итоговое занятие. Выставка работ

4

1

3

Итого:

192

60

132

По окончании 2 года обучения учащиеся

знают:

- название материалов, ручных инструментов, предусмотренных программой для 2 - го года обучения;

- правила безопасности труда при работе ручным инструментом;

- правила планирования и организации труда;

- знают основные виды плетений и их особенности

умеют:

- свободно пользоваться терминологией;

- соблюдать правила безопасной работы инструментами;

- самостоятельно составить эскиз, схему изделия;

- грамотно подбирают материал и инструменты для выполнения работы;

- работать на станках и рамках для ткачества бисером.

Именно на этом этапе обучающиеся свободно создают эскизы и схемы. Выполняют работы по замыслу. Легко подбирают материал для своих работ. Выполняют изученные виды бисероплетения, Приобретают знания в составление композиций, и основы цветоведения.

Учебно-тематическое планирование 3-го обучения

№	Название блока	Количество часов
Всего	Теория	Практика
1	Организационное занятие, введение в программу Правила ТБ, нулевой срез	2	-	2
2	История бисероплетения Виды бисера, стекляруса и рубки	4	1	3
3	Техника плетения бисером - «навстречу» (плоскостные изделия)	8	4	4
4	Техника параллельного плетения. (объемные игрушки)	10	4	6
5	Техника петельного плетения. (объемные изделия)	10	4	6
6	Техника плетения «коралл» (украшения)	8	2	6
7	Ткачество бисером. Мозаичное плетение	22	6	16
8	Ткачество бисером. Монастырское плетение.	22	6	16
9	Ткачество бисером. Африканское плетение.	20	6	14
10	Ткачество бисером. на станке.	22	6	16
11	Ткачество бисером. Греческое плетение	30	10	20
12	Ткачество бисером. Кирпичное плетение	30	10	20
13	Итоговое занятие. Выставка работ	4	-	4
	Итого:	192	59	133

По окончании 3 года обучения учащиеся:

знают

- название материалов, ручных инструментов, предусмотренных программой для 3 - го года обучения;

- правила безопасности труда при работе ручным инструментом;

- правила планирования и организации труда;

- виды и названия бисера;

- знают все изученные виды плетения и ткачества бисером;

- виды, название и свойства основы для бисероплетения

умеют:

- свободно пользоваться терминологией;

- соблюдать правила безопасной работы инструментами;

- самостоятельно составить эскиз, схему изделия;

- грамотно подбирают материал и инструменты для выполнения работы;

- работать на станках, на рамках для ткачества бисером;

- плести на карандашах;

- работать с дополнительными материалами (кожа, замша, фетр и флис);

- выбрать или разработать орнамент;

- нанести орнамент на схемы изделия и его элементов (в условных цветах);

- подобрать цветовую гамму бисера, стекляруса, рубки;

- проверить правильность выбранных решений, для чего сделать образцы плетения в выбранной технике и цветовой гамме в соответствии с составленной схемой;

- представлять свои работы:

На третьем году обучения у обучаемых проявляется творческая активность на занятиях, способность свободно мыслить, сочинять, создавать необычные затейливые вещи на основе полученных ранее знаний. Умеют работать с разнообразными видами бисера, используют необходимые инструменты, выполняют все виды плетения, оформляют работы с использованием текстиля. Умеют демонстрировать и рекламировать свои работы.

Условия реализации программы

Нормативно-правовое обеспечение:

- Федеральный Закон -ФЗ «Об образовании в РФ».

- Концепция развития дополнительного образования детей, распоряжение Правительства Российской федерации от 01.01.01 г. .

- Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, Приказ Минобрнауки России от 01.01.2001 N 1008

- Письмо Минобрнауки России от 01.01.2001 года №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей».

Научно-методическое обеспечение:

- Астраханцева основы преподавания декоративно – прикладного творчества: учебно – методическое пособие/, , ; Под науч. ред. . – Ростов р/Д: Феникс, 2006. – 347 с.: ил.

- Блонский, младшего школьника. / . - Воронеж: НПО «Модек», 1997.

- «Современные технологии социально - культурной деятельности» / . - Тамбов, 2004.

- Иванченко в системе дополнительного образования детей. Учебно–методическое пособие для руководителей ОУДОД, методистов, педагогов – организаторов, специалистов по дополнительному образованию детей, руководителей образовательных учреждений, учителей, студентов педагогических учебных заведений, слушателей ИПК. Ростов н/Д: Учитель, 2007. -288с

Материально-техническое:

Кабинет 36 м2, 12 рабочих мест хорошо освещенный, столы и стулья, доска, магниты

1. Компьютерная техника

2. Оборудование: станки для ткачества бисером на каждого обучающегося

3. Инструменты: ножницы, бисерные иглы

4. Приспособления: линейки, подложки и коврики для работы с бисером, коробочки для хранения материала

5. Наглядные пособия образцы изделий, образцы эскизов, карточки–задания, схемы, технологические карты, CD, видео мастер - классы, альбомы с работами

6. Материалы: виды бисера (калиброванный, кроше, ювелирный) рубка, стеклярус, биконус, кабашоны, риволи, стразы. Мононить, армированная леска, проволока, нитки « ирис», флор или тейп - лента.

Литература для педагога

1. Бисер. Узоры для ткачества. - Margie Deeb, 2011.

2. Божко Л. Бисер уроки мастерства. - М.: ЭКСПО, 2013

3. жерелья из бусин. От классики до современности. - М.: ЭКСПОЮ, 2009

4. адужный бисер. Украшения ручной работы. - М. : ЭКСПО, 2010

5. Горский программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. – М.: Просвещение, 2010.

6. , , Карабанова достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010.

7. Ерошенков, -досуговая деятельность в современных условия / - М.: НГИК, 1994.

8. Каргина разработки образовательной программы дополнительного образования детей / // Внешкольник. – 2006. - № 5.

9. Крутик бисер. Забавные фигурки. - М.: ЭКСПО, 2011.

10. , , Миновская воспитание в учреждениях дополнительного образования детей: Учеб. пособие для студ. пед. вузов;– М.: Издательский центр «Академия», 2004.

11. - Сборник авторских программ дополнительного образования детей М.: Илекса, 2002. – 312с.

12. Ликсо . Большой иллюстрированный самоучитель - Ярославль: АСТ, 2011.

13. Мордак и бусин. Шаг за шагом. - СПб.: Питер, 2008.

14. Паньшина – прикладное искусство. - Мн.: 1975.

15. Перевертень из разных материалов: Кн. для учителя нач. классов по внеклассной работе. – М.: Просвещение, 1985.

16. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч. 2. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 232 с.

17. Вместе с детьми - по ступенькам творческого роста Дополнительное образование. – 2004. - №7.

18. веты из бисера. - СПб.: Питер, 2015

19. Хакселл Кейт Книга о бисере. Практическое руководство. - СПб.: Питер, 2011.

Электронные образовательные ресурсы “Бисероплетение”

1 Техника параллельного плетения бисером на проволоке

http://www.rukodelie.by/content/?id=2558

2. Петельная техника плетения бисером

http://ourworldgame.ru/petelnaya-texnika-pleteniya-biserom/

3. Игольчатая техника плетения бисером

http://rainbowbiser.ru/igolchataya-tehnika-pleteniya-iz-bisera

4. Инструменты и материалы для бисероплетения