Совместная деятельность с детьми 4-5 лет
«В лес за грибами, за ягодами»
,
воспитатель
МАДОУ «Детский сад № 000»,
г. Пермь
Цель: Формировать начальные представления о здоровом образе жизни.
Задачи:
1.Продолжать знакомить детей с частями своего тела.
2.Дать представление о значении ног для человека и лап у животного. (Как двигается? При помощи чего?).
3.Формировать валеологические знания у детей.
4.Воспитывать привычку бережного отношения к своему здоровью.
Словарная работа: активизация словаря «сильные», «здоровые», «крепкие», объяснить слово «мощные».
Предварительная работа: Беседы, игры с игрушкой «Степан», рассматривание картин, альбома «Животные», чтение художественной литературы, имитация движений животных,.
Материал: Искусственный лес, грибы, ягоды, корзинки, ведерки, игрушка «Степан», «Заяц», «Волк», запись голосов птиц.
Ход деятельности:
Дети входят в зал со словами песни, имитируя движение поезда.
Вот поезд наш идет
Вагоны стучат,
А в поезде нашем
Ребята сидят.
Чух, чух, чух,
Чух, Чух, чух.
Далеко, далеко
Ребят он повез.
Но вот остановка
Пора выходить.
Со станцией этой
Мы будем дружить.
Воспитатель: Вот мы с вами приехали на станцию «Лесная». Посмотрите, как много людей на этой станции. Улыбнемся и поздороваемся со всеми. А кто это нас встречает?
Дети: Знакомый Степан.
Воспитатель: Здравствуй, Степан!
Дети: Здравствуй, Степан!
Степан: Здравствуйте, ребята! Куда это вы собрались?
Дети: В лес, за грибами и за ягодами!
Степан: Это же далеко. На чем вы поедите? На машине?
Дети: Нет, мы пойдем по лесу пешком.
Степан: Пешком? А меня с собой возьмете?
Дети: Конечно, возьмем!
Воспитатель: Идти далеко, Надо поупражняться, размять руки, ноги.
Выполнение упражнений:
1. «Покажи корзинку (ведерко)».
И. П. ноги на ширине плеч, руки внизу в предметом.
1 – руки вверх, тянемся на носочках.
2 – И. П.
Дозировка 4 раза.
2. «Собери грибы» наклоны.
И. П. ноги на ширине стопы, руки внизу с предметом.
1, 3 – наклон («собираем грибы»);
2, 4 - И. П.
Дозировка 3 раза.
3. «Сильные ноги» (велосипед).
И. П. сидя, упор руками за спиной.
1 – 4 - вращение ног (велосипед).
4. «Веселые грибники».
И. П. ноги вместе, руки на поясе, предмет на полу.
1 – 4 – подскоки вокруг предмета.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Все упражнения выполнили, набрались сил. Можно отправляться в путь. А Степан правильно выполнял упражнения. Сильные у него ноги, ловкие руки? (Оценка детей).
Степан: Трудно мне, устал я!
Воспитатель: Ребята, а почему Степан устал, а вы нет?
Дети: Мы делаем гимнастику каждый день, занимаемся физкультурой, ходим на прогулку, много двигаемся. Поэтому наши ноги сильные, крепкие, здоровые.
Воспитатель: Вот, Степан, почему у ребят ноги сильные, крепкие, здоровые. Мы пойдем в лес, не устанем, и у нас все получится!
Степан: А что мне делать? Я тоже хочу в лес. Возьмите меня с собой!
Воспитатель: Возьмем Степана с собой?
Дети: Возьмем. Пусть развивает ноги.
Воспитатель: Пора идти. Возьмите друг друга за руки, вдвоем легче идти.
Дети шагают под веселую музыку.
Воспитатель: А вот и лес. Как хорошо в лесу (Слышится пение птиц).
Ой, кто это там прыгает?
Появляется игрушка «Заяц».
Дети: Зайчик!
Воспитатель: Здравствуй, зайчик! Как ты ловко умеешь прыгать!
Зайчик: Здравствуйте, ребята! Хотите узнать, почему я так далеко и быстро прыгаю?
Дети: Хотим.
Зайчик: У нас, у зайцев передние лапы короче задних, мощных лап. Передними лапами мы подгребаем, задними лапами отталкиваемся. Вот и получается такой прыжок. Хотите, я и вас научу так прыгать?
Дети: Очень хотим.
Дети выполняют прыжки по кругу друг за другом.
Заяц: Какие у вас прыжки хорошие получаются. Ваши ноги сильные, крепкие, здоровые. Но нельзя забывать о том, что ноги нужно беречь от порезов, ушибов, морозов.
Воспитатель: Оказывается, не только людям нужны крепкие, здоровые ноги, но и зайцам нужны крепкие, здоровые лапы. Ты понял, Степан?
Степан: Я стараюсь, я учусь.
Воспитатель: Зайчик, пойдем с нами за грибами, да за ягодами.
Заяц: Я с удовольствием отправлюсь в путь с такими сильными и смелыми ребятами.
Воспитатель: Посмотрите, кто это там бежит?
Появляется игрушка «Волк».
Дети: Волк.
Воспитатель: Здравствуй, Волк! Как это получается у тебя быстро бегать?
Волк: Здравствуйте! Мои лапы сильные, крепкие, здоровые.
Воспитатель: А зачем тебе сильные лапы?
Волк: Мне приходится много бегать в поисках добычи. Летом хорошо, привольно. А зимой в лесу много снега, большие сугробы. Надо добычу догонять и от охотников убегать. Вот зачем мне такие сильные, крепкие лапы. Я научу вас быстро бегать?
Волк: Предлагаю поиграть в игру со мной.
Игра с волком.
Дети произносят слова и имитируют движение («сбор грибов):
Будем с волком мы играть
Да корзинки наполнять.
Сколько здесь грибов – не скажем!
Вы считайте – мы покажем!
Звучит музыка, дети показывают движения, имитация показа «грибов». По окончанию музыки, дети убегают в «домик». Волк пытается поймать детей, кого поймал, тот выбывает из игры. Игра повторяется 2-3 раза.
Воспитатель: Вот, какой Волк, молодец! Научил наших деток быстро бегать.
(обращается к Степану): Степан, что ты плачешь?
Степан: Устал я, не хочу больше никуда идти. И собирать грибы – ягоды не хочу!
Воспитатель: Хорошо, посиди, отдохни. Ребята, посмотрите, сколько здесь грибов, ягод. Как их много. У кого ведерки собирают ягоды, у кого корзинки – грибы. Скорей собирайте!
Игра «Собери грибы и ягоды»
Воспитатель: Сколько ребята набрали грибов и ягод. (Рассматривают, считают).
Воспитатель: Пора нам возвращаться. Хорошо в лесу было? Кого мы встретили?
Дети: В лесу мы встретили зайца, волка.
Воспитатель: Что нам рассказали заяц, волк? (Ответы детей).
Воспитатель: Ну, что, Степан, а ты понял, о чем нам рассказывали заяц и волк?
Степан: Теперь, я понял. Нужно делать гимнастику, больше ходить, бегать, прыгать. Тогда ноги мои будут сильными, крепкими, здоровыми. Ноги важны для человека.
Воспитатель: Дети, а мамы и папы знают о том, как важны ноги для человека? Вы сможете им рассказать? Проверьте, у кого ноги сильнее у вас или у ваших родителей. Посоревнуйтесь с ними.
Ну а нам пора в детский сад. Вот и станция. Садимся на поезд, поехали.
Дети исполняют песню «Вот поезд наш едет», имитируют движение поезда, выходят из зала, «едут» в группу.
Литература:
1.Зацепина – досуговая деятельность – М., 2004.
2.Новикова представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез, 2010.
3.Пензулаева гимнастика для детей 3-7 лет. – М.: Мозаика – Синтез, 2009.
4.Пензулаева занятия в детском саду. Средняя группа. – М.: Мозаика – Синтез, 2009.
5.Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы», под ред. , , . – М.: Мозаика – Синтез, 2010.
6.Степаненкова проведения подвижных игр. – М.: Мозаика – Синтез, 2009.
